挑一個(gè)最適合的人

賀向花

“有一節(jié)課，由我們班的一位同學(xué)來上。哪位同學(xué)愿意，到我辦公室報(bào)名。我給他上講臺(tái)的機(jī)會(huì)?！卑嘀魅伍h老師輕輕的一句話，讓初一二班噓聲一片，笑聲一片。

誰會(huì)站到講臺(tái)上講課？這個(gè)問題折磨死我了。是我們班哪一個(gè)同學(xué)都無關(guān)緊要，重要的是那個(gè)站到講臺(tái)上的人會(huì)不會(huì)是我？

是我？不是我？不是我！是我！這些念頭在我腦子里轉(zhuǎn)了無數(shù)遍以后，我騰地站起來。

閔老師辦公室的門像一堵墻，把我的念頭和閔老師隔開。只要門一動(dòng)，我的念頭將赤裸裸呈現(xiàn)在閔老師面前。我矛盾得要命，我想逃走，但卻喊了一聲：報(bào)告。我的聲音怎么這么大？嚇得我警惕地向門兩邊看。

閔老師說，進(jìn)來。我推開門，直視閔老師的眼睛說：“閔老師，我想講課?！遍h老師這會(huì)兒看起來怎么那么慈祥？閔老師說：“報(bào)名的算上你有九個(gè)了，只有一節(jié)課，我要從中選一個(gè)最適合的?！遍h老師笑著說。

走出閔老師辦公室時(shí)，我已經(jīng)像一疙瘩揉蔫了的作業(yè)紙。老師說要選一個(gè)最適合的，老師給我看了記在本子上的前八個(gè)同學(xué)的名字，我的頭就懵了：語文課代表，數(shù)學(xué)課代表，英語課代表，班長(zhǎng)，副班長(zhǎng)，最次的還是個(gè)組長(zhǎng)，都是班上的風(fēng)云人物。

不就是一節(jié)課嗎？不就是站到講臺(tái)上假裝老師嗎？誰愛表現(xiàn)誰就表現(xiàn)好了！反正我是沒有那么好的運(yùn)氣。盡管我想得要命，可那與我有什么關(guān)系呢？不是誰想要什么東西，都能得到的。這個(gè)道理我上五年級(jí)的時(shí)候就已經(jīng)懂得了。

一個(gè)星期過去了，老師在班上再次提到講課的事。老師當(dāng)著全班同學(xué)的面說，蘇萌萌，你準(zhǔn)備一下，下周三上午第三節(jié)的語文課，由你給同學(xué)們上。你一定知道，這是多么讓人飄飄然的好消息。

老師把我?guī)У剿霓k公室，從桌子上厚厚的一摞書中抽出一本很厚的書，遞給我，說讓我參考參考。我一看是備課用的，這才知道，原來還有備課用的參考書。老師的行為讓我很感激，心里想，老師把她的書都拿給她的對(duì)手了，她也不怕我講得比她好？那她多丟人啊。管她呢，我一定要講得比她好，讓她和全班同學(xué)，都對(duì)我刮目相看。

我講課的時(shí)候，老師就坐在教室的后邊，看著我。就像是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)一群老師聽某位優(yōu)秀老師講課時(shí)那個(gè)樣子。這讓講臺(tái)上的我緊張、欣喜、驕傲、自豪。大約是好奇，同學(xué)們都聽得非常認(rèn)真，我講了大約二十分鐘就結(jié)束了，然后，我給同學(xué)們留了作業(yè)，讓同學(xué)們?cè)谑Ｏ碌臅r(shí)間里做。老師贊許地對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭。

今年，我參加高考，通過了“一本”分?jǐn)?shù)線。收到錄取通知書后，我迫不及待地想去看望閔老師。

在閔老師家的客廳.我坐在閔老師身邊。我說，那一年，您選一個(gè)被人看不起的差生給同學(xué)們講課。那節(jié)由我講了二十多分鐘的課，改變了我的人生軌跡。

閔老師摘下眼鏡擦了擦，重新戴上，說，那節(jié)課我怎么會(huì)忘記？當(dāng)年，你的父親來見我，他一頭亂發(fā)，凌亂干燥得像一蓬枯草，粘滿久未洗滌的油膩與灰塵。他說他在建筑工地上給人打工，為的就是讓你好好學(xué)習(xí)，可你卻很叛逆。他是抽空來見我的，你的父親流淚了，說你母親去世了，你只有他一個(gè)親人，可他又不懂得怎么才能幫助你。你父親求我想辦法幫你。

我觀察你很多天，發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)有膽量有勇氣的男孩，于是，我想了這個(gè)主意。我當(dāng)時(shí)真擔(dān)心你不來報(bào)名，我還絞盡腦汁想著怎么引你上勾，你卻主動(dòng)來了。你是好樣的，我沒看錯(cuò)你。

那一天，當(dāng)著老師的面，一向倔強(qiáng)的我，流了好多的淚。

選自《天池》endprint