做孩子們喜歡的老師

耿芹

孩子們因?yàn)橄矚g一位老師，就會(huì)喜歡這位老師所教的這門課，同樣如果對(duì)老師有意見(jiàn)，就會(huì)討厭老師所教科目。只有教師成為學(xué)生喜歡的良師益友，教學(xué)效果才會(huì)達(dá)到最優(yōu)。那怎樣才能讓學(xué)生喜歡呢？

一、全面了解學(xué)生，注意在活動(dòng)中培養(yǎng)師生感情

老師要真心與孩子們交朋友，不能居高臨下。師生感情融洽了，孩子們就自然樂(lè)意接受老師的教育。教師要有意識(shí)地通過(guò)言語(yǔ)、表情動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。比如一個(gè)贊許的點(diǎn)頭、親切的撫摸、嚴(yán)肅的眼神、親切的微笑等都可以表達(dá)老師對(duì)孩子們的愛(ài)心，使孩子們有一種被重視感和關(guān)懷感。在日常的教學(xué)管理中，我稱“學(xué)生”為“孩子”，是為了與學(xué)生拉近距離，把學(xué)生當(dāng)自己的孩子那樣稱呼，很親切。我的這一想法與行動(dòng)源于我孩子的初四班主任孟偉老師，那年，我去我孩子老師的辦公室，有個(gè)大個(gè)子男生問(wèn)完作業(yè)，剛走出幾步，就聽(tīng)孟老師說(shuō)：“哎，孩子別走，還有個(gè)事?！崩蠋熒斐龈觳菜茡Я艘幌履菍W(xué)生，也似輕拍了一下那學(xué)生。那種親密勁啊，只有母子間或情侶間才會(huì)出現(xiàn)。當(dāng)然那學(xué)生感受到的是溫暖的母子情，老師是媽媽。我為之感動(dòng)，回來(lái)后也嘗試著稱學(xué)生為“孩子”、“孩子們”，或稱姓之后的名，如“賀文秀”，稱文秀、秀秀，孩子們聽(tīng)了都覺(jué)得好玩，老師關(guān)注自己，老師沒(méi)架子。他們大都樂(lè)于接受老師對(duì)他的稱呼。

沈××在初一時(shí)，是老師眼中的問(wèn)題學(xué)生，下課活躍，高聲嚷嚷，欺負(fù)其他同學(xué)，搞點(diǎn)惡作劇，上課死氣沉沉，搭拉著腦袋，缺乏自制力，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。我上課就有意識(shí)的注意他，一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他回答，增強(qiáng)他的自信心，激發(fā)他的興趣，課后找他談話，告訴他，我發(fā)現(xiàn)他最近學(xué)習(xí)有進(jìn)步，讓他給我當(dāng)助手，負(fù)責(zé)課前聯(lián)系老師，幫忙搬作業(yè)，拿書(shū)等。他很驚訝，繼而很高興地答應(yīng)了，接著，我又提出一個(gè)要求，每周整理一下思想表現(xiàn)，寫(xiě)成總結(jié)交給我。之后，上課的積極性也越發(fā)高了。有一次課后，他看到我衣服上有粉筆末，他主動(dòng)的為我拂去，我高興地拍拍他的肩，對(duì)他表示感謝，他笑著跑開(kāi)了。我們是朋友關(guān)系，他各方面的進(jìn)步都很大，不再是問(wèn)題生和學(xué)困生了。

二、注重自己的言談舉止

俗話說(shuō)：“出門觀天色，進(jìn)門看臉色。”孩子們很會(huì)對(duì)老師察言觀色，若板著個(gè)臉上課，孩子們就會(huì)感到壓抑。反之，看到老師帶有激情的笑容，他們會(huì)感到親切，受到向上的感染，一下子拉近了師生關(guān)系，他們聽(tīng)課的狀態(tài)也會(huì)達(dá)到最佳。人人都喜歡美的事物或人。比如，我校的韓老師，很注重自己的儀表，每天都穿得漂漂亮亮，并且很得體，老師們都覺(jué)得眼前一亮，很舒服，很養(yǎng)眼，我想學(xué)生也是一樣的喜歡，欣賞。韓老師做學(xué)生思想工作也是和風(fēng)細(xì)雨，很少見(jiàn)到她發(fā)脾氣。有了這樣的美女老師，孩子們自然愿意上生物課了。當(dāng)然韓老師的業(yè)務(wù)水平很棒，也同等重要。

三、關(guān)注問(wèn)題生，讓他們也喜歡上自己

“羅森塔爾效應(yīng)”表明，要想轉(zhuǎn)化問(wèn)題生，我們必須對(duì)他們付出更多的關(guān)愛(ài)。因此教師要有意識(shí)地通過(guò)言語(yǔ)、表情動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。比如一個(gè)贊許的點(diǎn)頭、親切的撫摸、嚴(yán)肅的眼神、親切的微笑等都可以表達(dá)老師對(duì)他們的愛(ài)心，使孩子們有一種被重視感和關(guān)懷感。我時(shí)常向他們傳遞這樣一個(gè)信息，“你一定能行?！币笏麄兾抑v課時(shí)，眼睛必須看著我或黑板，他們也是我在課上關(guān)注的對(duì)象，只要他們有舉手的，我先叫他們回答，回答對(duì)了，我還要大聲的表?yè)P(yáng)。我跟問(wèn)題生談心時(shí)，就反復(fù)地告訴他們，要大膽的問(wèn)、大膽的說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)事，改正過(guò)來(lái)，印象更深刻。你們想每次發(fā)言都精彩，可很難做得到。就是特別優(yōu)秀的同學(xué)也有做錯(cuò)題、說(shuō)錯(cuò)話的時(shí)候。你想一想，是不是？所以，你想發(fā)言，只管發(fā)好了，管別人怎么笑話呢。人都有不足，優(yōu)秀的人就是不怕失敗、不斷努力的人。而嘲笑別人，那本身就是一個(gè)很大的缺點(diǎn)。

學(xué)生只有喜歡老師，才愿意自覺(jué)地接受教師的教誨，教學(xué)效果才能達(dá)到最優(yōu)化，所以善待每一個(gè)孩子，做他們喜歡的老師。endprint