提高中職普車課堂教學(xué)效率的有效方法

◎齊敬雷

提高中職普車課堂教學(xué)效率的有效方法

◎齊敬雷

課堂教學(xué)是重要的教學(xué)載體和平臺(tái)，對(duì)于促進(jìn)教學(xué)工作的深入開展以及培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)至關(guān)重要。對(duì)于中職普車教學(xué)來(lái)說(shuō)，更要高度重視課堂教學(xué)工作，只有提高課堂有效性，才能使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，并且得到更多的啟發(fā)。為了能夠進(jìn)一步提高中職普車課堂效率，對(duì)課堂教學(xué)方法進(jìn)行了總結(jié)、分析和思考，首先對(duì)當(dāng)前中職課堂教學(xué)存在的突出問題進(jìn)行了簡(jiǎn)要的梳理，在此基礎(chǔ)上就如何解決這些問題、提高中職普車課堂教學(xué)效率提出了自己的想法。

在我國(guó)高度重視人才建設(shè)的大背景下，特別是在我國(guó)工業(yè)化建設(shè)步入新階段的歷史條件下，如何培養(yǎng)更多的專業(yè)人才越來(lái)越緊迫，這就需要發(fā)揮中職教育的主渠道作用，著力培養(yǎng)專業(yè)化、職業(yè)化、技能化人才，為我國(guó)工業(yè)化建設(shè)奠定人才基礎(chǔ)。因而，中職教育必須高度重視課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法創(chuàng)新，特別是對(duì)于中職普車課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，由于其具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，因而更要重視提高課堂教學(xué)效率，但當(dāng)前仍然存在一些效率不高的問題，應(yīng)當(dāng)對(duì)此進(jìn)行深入的研究，積極推動(dòng)中職普車課堂教學(xué)方法創(chuàng)新，最大限度提升中職普車課堂教學(xué)效率。

中職普車課堂教學(xué)存在的問題

深入分析當(dāng)前中職普車課堂教學(xué)現(xiàn)狀，特別是從效率的角度來(lái)分析，盡管從總體上來(lái)看，中職普車課堂教學(xué)相對(duì)較好，但仍然存在很多不到位的方面，需要引起高度重視。

一是課堂教學(xué)缺乏針對(duì)性。盡管絕大多數(shù)中職教師在開展課堂教學(xué)的過(guò)程中，都能夠嚴(yán)格按照教材的要求進(jìn)行，而且也能夠取得一定的成效，但仍然有個(gè)別教師在教學(xué)的過(guò)程中，沒有進(jìn)行深入的研究和和分析，也沒有對(duì)學(xué)生的基本情況進(jìn)行深入的調(diào)查，教學(xué)過(guò)程中缺乏針對(duì)性。比如個(gè)別教師在課堂上只是講解一些書本知識(shí)，并沒有進(jìn)行有效的拓展，也沒有從學(xué)生的需求出發(fā)進(jìn)行研究，有的學(xué)生接受能力強(qiáng)，有的學(xué)生接受能力弱，“整齊劃一”的課堂教學(xué)方法根本無(wú)法取得實(shí)效，導(dǎo)致出現(xiàn)“兩極分化”，造成了教學(xué)效率整體上的薄弱，需要引起教師的高度重視。

二是課堂教學(xué)缺乏靈活性。在開展中職普車課堂教學(xué)的過(guò)程中，要想提高效率，至關(guān)重要的就是要在課堂上進(jìn)行靈活教學(xué)，只有這樣，才能使課堂教學(xué)更加高效。比如一些教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中，已經(jīng)制定了教案，但課堂教學(xué)效率并不高，這就需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)模式，但很多教師都不具備這樣的能力，既有一些教師具備這樣的能力也不進(jìn)行靈活處理。深入分析出現(xiàn)課堂教學(xué)缺乏針對(duì)性、導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高的原因，最根本的就是一些教師的職業(yè)素質(zhì)不高，沒有將教學(xué)工作作為自己的事業(yè)，也沒有將培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力作為重中之重，基本上都是為了完成任務(wù)，必然會(huì)制約課堂效率的提升。

三是課堂教學(xué)缺乏創(chuàng)新性。提高課堂教學(xué)效率，必須在課堂教學(xué)方面進(jìn)行創(chuàng)新，這是最重要的方法。但從當(dāng)前一些教師的課堂教學(xué)情況來(lái)看，還沒有與中職普車教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，也沒有從教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，仍然采取傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽的教學(xué)模式，必須制約課堂教學(xué)效率。比如一些教師在開展課堂教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)方法不適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況，這主要是由于中職普車教學(xué)需要將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，而一些教師在教學(xué)方面缺乏實(shí)踐知識(shí)的融入和滲透，理論是理論，實(shí)踐是實(shí)踐，理論與實(shí)踐的結(jié)合不到位，對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)以及實(shí)踐都不利，這一點(diǎn)也是中職普車課堂教學(xué)存在的問題之一。

提高中職普車課堂教學(xué)效率的方法

要想進(jìn)一步提升中職普車課堂教學(xué)效率，至關(guān)重要的就是要在方法創(chuàng)新方面下工夫，特別是要從當(dāng)前存在的問題入手，積極探索更加有效的課堂教學(xué)方法，使課堂教學(xué)能夠取得實(shí)實(shí)在在的成效。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，重點(diǎn)要在以下三個(gè)方面取得突破。

一是強(qiáng)化課堂教學(xué)的針對(duì)性。教師在進(jìn)行中職普車課堂教學(xué)的過(guò)程中，要把提高教學(xué)效率作為重中之重，圍繞如何提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步提高中職普車教學(xué)的針對(duì)性。教師在具體的教學(xué)過(guò)程中，一定要把培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)作為戰(zhàn)略目標(biāo)，在開展課堂教學(xué)的過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)，這樣能夠使課堂效率更高。比如我在開展課堂教學(xué)的過(guò)程中，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)當(dāng)中，這樣學(xué)生有了自己的想法，我再將他們的想法進(jìn)行融合，每個(gè)學(xué)生的基本上都能夠在課堂教學(xué)當(dāng)中體現(xiàn)，學(xué)生有一種被重視的感覺，因而學(xué)習(xí)積極性很高。

二是強(qiáng)化課堂教學(xué)的靈活性。要想使中職普車課堂教學(xué)效率更高，一定要進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)的靈活性，在課堂教學(xué)的過(guò)程中，要根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)改變教學(xué)方法，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。比如當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性不高的時(shí)候，教師可以采取策略的方式，將學(xué)生逐步引導(dǎo)到課堂教學(xué)中來(lái)，并且可以采取激勵(lì)教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)等多種教學(xué)方法的融合，使學(xué)生能夠更加認(rèn)真聽講。比如我在具體的課堂教學(xué)方面，高度重視靈活性的應(yīng)用，在開展課堂之前，都會(huì)做出幾套教學(xué)方法，并且判斷可能發(fā)生的情況，進(jìn)而使自己在課堂教學(xué)過(guò)程中更加靈活，學(xué)生的積極性很高，必然能夠提高課堂教學(xué)效率。

三是強(qiáng)化課堂教學(xué)的創(chuàng)新性。創(chuàng)新是進(jìn)步的靈魂。中職普車課堂教學(xué)效率的提升，有賴于教師的教學(xué)方法創(chuàng)新，這是最重要的方面，也是多年來(lái)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。這就需要教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中，一定要重視教學(xué)模式和教學(xué)方法的改進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法可以運(yùn)用，現(xiàn)代教學(xué)方法也可以運(yùn)用，只要有利于提高課堂教學(xué)效率，教師都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行實(shí)踐和探索。由于普車教學(xué)內(nèi)容很多都不容易理解，教師可以嘗試“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的模式，在課堂教學(xué)之前，到網(wǎng)上收集大量與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片、音頻和視頻等等，通過(guò)制作優(yōu)質(zhì)的PPT課件，吸引學(xué)生的眼球，使學(xué)生能夠更加投入，特別是由于PPT具有很強(qiáng)的直觀性，一些不好理解的教學(xué)內(nèi)容也會(huì)讓學(xué)生學(xué)深、學(xué)透、學(xué)到位?？傊?，要想提高中職普車課堂教學(xué)效率，就一定要在創(chuàng)新課堂教學(xué)方法方面下功夫，這有賴于教師的重視以及在教學(xué)過(guò)程中的研究和探索。

綜上所述，中職普車課堂教學(xué)的好壞，對(duì)于能否培養(yǎng)出更具有專業(yè)化的學(xué)生具有重要影響，因而必須以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，積極探索中職普車課堂教學(xué)的有效方法，找出薄弱環(huán)節(jié)，突出關(guān)鍵因素，特別是要在強(qiáng)化課堂教學(xué)針對(duì)性、靈活性、創(chuàng)新性三個(gè)方面取得突破，使中職普車課堂教學(xué)效率更高。

（作者單位：濟(jì)寧市技師學(xué)院）