職業(yè)技工院校汽修專業(yè)學(xué)生實踐技能培養(yǎng)

◎陳克豐

職業(yè)技工院校汽修專業(yè)學(xué)生實踐技能培養(yǎng)

◎陳克豐

隨著社會的快速發(fā)展，汽車行業(yè)也得到迅猛發(fā)展。如今，多種技術(shù)被應(yīng)用于汽車制造中。汽車是把以下技術(shù)集于一身：一是計算機技術(shù)，二是光電技術(shù)，三是新材料技術(shù)。在新形勢下，汽車行業(yè)對于職業(yè)技能院校汽修專業(yè)學(xué)生提出了新的要求，職業(yè)技工院校必須認(rèn)識到培養(yǎng)汽修專業(yè)學(xué)生實踐技能的重要性，有針對性的開展汽修專業(yè)實踐課程，提高學(xué)生的就業(yè)能力。

目前，我國對于汽修專業(yè)人才的需求量不斷增多。相比于其他專業(yè)而言，汽修專業(yè)更加注重學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)，理論結(jié)合實踐，為汽修專業(yè)學(xué)生就業(yè)奠定基礎(chǔ)，提高汽修專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率。職業(yè)技工院校要增強創(chuàng)新意識，創(chuàng)新汽修專業(yè)學(xué)生實踐技能培養(yǎng)模式，更好地滿足汽修專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

職業(yè)技能院校汽修專業(yè)學(xué)生必須具備的實踐技能

專業(yè)技術(shù)。在開展汽車故障維修之前，汽修人員必須對汽車故障進(jìn)行檢測分析。汽車故障檢測工作涉及到以下幾個環(huán)節(jié)：一是對汽車故障的形式進(jìn)行分析研究，二是故障性能檢測，三是對汽車故障發(fā)生原因進(jìn)行分析。無論是汽車維修還是故障檢測都對汽修人員的專業(yè)技能有較高的要求。

專業(yè)培訓(xùn)。如今，傳統(tǒng)汽車已經(jīng)被機電一體化汽車所取代。要想提高汽修人員的實踐技能就必須開展專業(yè)化培訓(xùn)，汽修人員不僅要掌握專業(yè)的理論知識，還要具備豐富的實踐經(jīng)驗，才能滿足汽車維修需求。汽車維修具有以下特點：一是強技術(shù)性，二是復(fù)雜性。汽修專業(yè)人員還需要靈活應(yīng)對，不同汽車的故障類型不同，這就要求汽修人員結(jié)合實際情況選擇汽修方法。

具備職業(yè)素養(yǎng)。從目前我國汽修人員現(xiàn)狀來看，我國缺乏專業(yè)化汽修人員，現(xiàn)有的部分汽修人員專業(yè)水平和綜合素質(zhì)比較低，對新型汽車的了解比較少，在一定程度上阻礙了汽修行業(yè)的發(fā)展。在新形勢下，汽修專業(yè)人員不僅要具備較高的專業(yè)素養(yǎng)，還必須具有服務(wù)意識，汽修行業(yè)屬于服務(wù)性行業(yè)，汽修人員必須公平，熱情的對待每一位客人，適應(yīng)時代發(fā)展需求。通常情況下，汽修環(huán)境都是比較復(fù)雜的，而且比較臟，汽修人員還必須具備吃苦耐勞的精神，在遇到困難時不退縮，能夠勇敢面對。相比于西方國家，我國汽修專業(yè)還處于發(fā)展的初級階段，汽修工作都是手工方式開展，機械化程度比較低，汽修人員需要不怕苦，不怕累，才能做好汽修工作。

職業(yè)技工院校汽修專業(yè)學(xué)生實踐技能培養(yǎng)對策

加大教學(xué)改革力度。職業(yè)技工院校是為社會輸出高素質(zhì)人才的關(guān)鍵場所，課堂是培養(yǎng)汽修專業(yè)學(xué)生技能的關(guān)鍵場所。在新形勢下，職業(yè)技能院校汽修專業(yè)必須加大教學(xué)改革力度，實行校企聯(lián)合教學(xué)模式，并堅持市場導(dǎo)向，滿足汽修行業(yè)對該專業(yè)人才的需求。在開展汽修專業(yè)實踐教學(xué)之前，相關(guān)人員需要到汽修企業(yè)了解企業(yè)的實際需求和汽修行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，合理涉及汽修專業(yè)課堂教學(xué)，明確汽修專業(yè)教學(xué)方向和目標(biāo)，借鑒汽修企業(yè)的培訓(xùn)經(jīng)驗，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。職業(yè)技工院校必須認(rèn)識到開展汽修專業(yè)實踐教學(xué)的重要性，創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，開拓學(xué)生的眼界。在開展汽修專業(yè)教學(xué)的過程中，汽修基礎(chǔ)知識可以由該專業(yè)教師進(jìn)行講解，但是實踐課程可以聘請企業(yè)技術(shù)人員為學(xué)生示范講解。無論是教師還是技術(shù)人員都必須做好課前準(zhǔn)備，為學(xué)生準(zhǔn)備一些汽車模型，分步為學(xué)生進(jìn)行講解，增強學(xué)生對所學(xué)知識的理解和記憶。在汽修專業(yè)實踐教學(xué)中，教師必須嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生的行為，在操作的過程中不能出現(xiàn)任何差錯，最終達(dá)到企業(yè)對于該專業(yè)人才的需求。

創(chuàng)新學(xué)生實踐技能培養(yǎng)思路。創(chuàng)新是一個國家和民族進(jìn)步的靈魂，創(chuàng)新在汽修專業(yè)實踐教學(xué)中也是必不可少的因素。實踐教學(xué)是提升汽修專業(yè)學(xué)生實踐技能的關(guān)鍵手段，教師必須合理安排實踐教學(xué)項目，明確操作的程序，并把操作技能傳授給學(xué)生。實踐教學(xué)中教師要把課堂時間交給學(xué)生，讓學(xué)生通過反復(fù)操作來提高對各個環(huán)節(jié)的熟練程度。職業(yè)技工院校的實踐教學(xué)必須與汽修企業(yè)對接。如今，模塊化教學(xué)模式被廣泛應(yīng)用于汽修專業(yè)學(xué)生實踐技能培訓(xùn)中，把實踐課程劃分成多個板塊。最終實現(xiàn)學(xué)生實踐技能培養(yǎng)目標(biāo)。在開展汽修專業(yè)實踐教學(xué)過程中，教師也可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生演示操作過程，增強實踐教學(xué)的趣味性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，進(jìn)而提高實踐教學(xué)質(zhì)量和效率。

創(chuàng)新實踐教學(xué)評價體系。在開展汽修專業(yè)學(xué)生實踐技能培養(yǎng)的過程中，教師還必須創(chuàng)新實踐教學(xué)評價體系，多觀察學(xué)生的實踐過程，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生在每節(jié)實踐課程結(jié)束后都需要編寫實踐報告，對自身的實踐過程進(jìn)行分析總結(jié)，對存在的問題及時作出調(diào)整，進(jìn)而提高自身的實踐技能。教師可以采用分組實踐教學(xué)模式，把班級內(nèi)的學(xué)生平均分組，然后細(xì)化每個小組成員的責(zé)任，讓每一位學(xué)生都能參與到實踐教學(xué)中，讓每一位學(xué)生的實踐技能都能夠得到提升。實踐教學(xué)評價不僅要注重實踐成績，更應(yīng)該注重對于實踐過程展開評價，評價的方式可以多種多樣，可以小組之間互相評價，也可以小組自評。

當(dāng)然，職業(yè)技工院校汽修專業(yè)學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)不是一天兩天能夠完成的，需要貫穿汽修專業(yè)教學(xué)全程，而且汽修專業(yè)學(xué)生實踐技能培養(yǎng)對于汽修專業(yè)教師的專業(yè)性和綜合素質(zhì)提出了較高的要求，職業(yè)技工院校必須認(rèn)識到加強汽修專業(yè)教師培訓(xùn)的重要性，培訓(xùn)的形式有兩種：一是組織汽修專業(yè)學(xué)生在校內(nèi)開展培訓(xùn)，二是派遣汽修專業(yè)教師到汽修企業(yè)參加專業(yè)化培訓(xùn)，提升汽修專業(yè)教師的專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)。

汽修專業(yè)是職業(yè)技工院校教學(xué)的關(guān)鍵課程，汽修專業(yè)也是一門實踐性和實用性非常強的課程。職業(yè)技工院校在開展汽修專業(yè)教學(xué)的過程中必須注重學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)，為學(xué)生日后就業(yè)奠定基礎(chǔ)，更好的滿足汽修企業(yè)對于該專業(yè)人才的需求，推動汽修行業(yè)的發(fā)展。在開展汽修專業(yè)學(xué)生實踐技能培養(yǎng)之前，教師必須合理設(shè)計實踐課程，做好充足的課前準(zhǔn)備，模型是汽修專業(yè)實踐教學(xué)中必不可少的。除此之外，教師也可以充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備開展汽修專業(yè)實踐教學(xué)，分步驟為學(xué)生講解，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。當(dāng)然，汽修企業(yè)也要給于汽修專業(yè)實踐教學(xué)一定的支持，職業(yè)技工院校也可以邀請汽修企業(yè)技術(shù)人員來院校開展實踐教學(xué)，做到理論結(jié)合實踐，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的就業(yè)能力。汽修專業(yè)實踐教師還必須增強創(chuàng)新意識，創(chuàng)新汽修專業(yè)學(xué)生實踐技能培養(yǎng)模式和手段。

（作者單位：濟(jì)寧市技師學(xué)院）