中職普通車床實訓課程改革探索

◎李明利

中職普通車床實訓課程改革探索

◎李明利

中職院校是為社會輸出技術(shù)型人才的關(guān)鍵場所，中職院校教學的根本目標是提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。如今，中職院校教學改革力度不斷加大，普通車床實訓課程改革是教學改革的重點和難點。在中職普通車床實訓課程改革的過程中，中職院校必須完善軟硬件設備，加強學生的專業(yè)技能培訓，提高自身的就業(yè)能力。

受到傳統(tǒng)實訓教學理念的影響，中職普通車床實訓教學中出現(xiàn)諸多問題，在一定程度上阻礙了學生的成長和發(fā)展。在新課程背景下，中職院校必須認識到普通車床實訓課程改革的重要性，增強創(chuàng)新意識，創(chuàng)新實訓課程教學形式，完善教學體系，實現(xiàn)有效教學。

中職普通車床實訓課程開展現(xiàn)狀

進入中職院校的學生分為以下幾種情況：一是學生家庭條件不好，學生進入中職院校后能夠?qū)W到專業(yè)技能，掌握生存之技。二是學生學習成績不好，無法進入高等院校，只能進入中職院校。很多中職院校學生的內(nèi)心比較自卑，甚至還有部分學生出現(xiàn)了自暴自棄的心態(tài)，缺乏學習和發(fā)展目標，而且學生的適應能力比較差，無法快速融入新環(huán)境，不愿意與他人進行溝通交流，內(nèi)心比較封閉，學習熱情和積極性非常低，在一定程度上加大了普通車床實訓課程開展難度。但是，事實上，中職院校學生的智商并不比高等院校學生智商低，而且學習能力也并不差，只是態(tài)度不端正。其實，中職院校學生的可塑性非常強，他們大多年紀比較小，心智還不夠成熟，只要保證普車車床實訓教學的合理性，就可以達到理想的教學效果。

中職普通車床實訓課程改革

注重實訓質(zhì)量。中職院校學生畢業(yè)后就會面臨就業(yè)問題，中職學生不僅僅需要一張畢業(yè)證，更需要實際的本領(lǐng)。在開展普通車床實訓課程教學過程中，教師必須讓學生了解國家就業(yè)形式。要想實現(xiàn)普通車床實訓目標，實訓教師就必須注重實訓質(zhì)量，做到理論結(jié)合實踐，激發(fā)學生的實訓興趣，主動探索，提高學生自主學習的能力。在普通車床實訓過程中，教師的作用不可替代，教師的引導和示范對于實訓質(zhì)量都有較大影響。對于難度比較低的實訓課程，教師可以引導學生自行操作，教師對學生的實訓過程進行指導，集中解決學生實訓中遇到的難點。但是，對于一些難度比較大的實訓課程，教師就要為學生做示范，教師的示范過程必須十分規(guī)范，學生可以從中積累經(jīng)驗，學習到新知識。實訓教師可以利用多媒體教學設備為學生演示操作過程，分步驟進行示范講解，并讓學生記錄重點內(nèi)容。實訓教師在示范操作動作之前可以先提出問題，啟發(fā)學生的思維，讓學生帶著問題去觀摩教師的示范過程。在機械車床操作過程中，教師必須十分謹慎，操作示范中不能出現(xiàn)任何失誤，否則就會誤導學生，嚴重的還會導致安全事故的發(fā)生，威脅學生的生命安全。實訓教師也要增強學生操作規(guī)范的意識，操作過程中必須耐心，細心，不能馬馬虎虎，對于操作要領(lǐng)教師必須反復講解，強調(diào)，讓學生謹記在心。但是，實訓教師必須給學生足夠的發(fā)揮空間，培養(yǎng)學生的思維能力。

提高學生的操作技能。普通車床實訓必須與教學主題相一致，提高學生的操作技能。學生的操作技能已經(jīng)成為學生就業(yè)的前提和基礎，學生只有掌握了專業(yè)技能才能提高自身的就業(yè)能力，進而提高自身的就業(yè)競爭力。在普通車床實訓的過程中，教師要培養(yǎng)學生的以下能力：一是正視問題，二是發(fā)現(xiàn)問題，三是分析問題，四是解決問題。在開展工件安裝實訓過程中，如果學生單純依靠學習到的理論知識來操作就很有可能會出現(xiàn)多種問題。要想提高學生的操作技能，實訓教師就必須讓學生學會自行解決問題，在遇到問題時，教師先讓學生自己分析問題出現(xiàn)的原因，并給予適當?shù)奶嵝?，讓學生獨立完成操作任務。在實訓過程中，教師要幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，學生要從每次實訓中積累經(jīng)驗，最終提升自身的專業(yè)技能。

實行校企合作。目前，校企合作已經(jīng)成為很多中職院校普通車床實訓中不可或缺的模式，校企合作也是提升學生操作技能最快的方式。相比于高中或者高等院校而言，中職院校和社會的關(guān)系更加緊密，中職學生畢業(yè)后直接面臨就業(yè)問題。對此，中職院校必須認識到開展普通車床的重要性，加大普通車床實訓改革力度。中職院?？梢越Y(jié)合實際情況與社會企業(yè)談合作，企業(yè)為中職院校提供實訓場地，讓學生近距離的接觸社會，接觸職場，真正了解企業(yè)對普通車床專業(yè)人才的要求，學生可以根據(jù)企業(yè)的需求來調(diào)整自己的定位。除此之外，中職院校也可以建立接近于企業(yè)的實訓環(huán)境，模擬企業(yè)的實訓場景，以制造產(chǎn)品為目標，而且學生還要遵守企業(yè)的規(guī)章制度，嚴格規(guī)范自己的行為，讓學生能夠?qū)崿F(xiàn)全面發(fā)展。中職院校需要加大普通車床實訓改革方面的資金和物質(zhì)投入，為普通車床實訓提供支持和保障。要想生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品，學生必須要先了解各個零部件的性能和特點，增強責任心，學生在制造產(chǎn)品的過程中可以提升自身的成就感，總結(jié)經(jīng)驗，豐富自身的實踐經(jīng)驗。在開展普通車床實訓的過程中，教師還要培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)的精神，增強學生的安全意識，避免實訓中安全事故的發(fā)生，保證學生的人身安全。當然，普通車床實訓課程對于實訓教師的專業(yè)性提出了較高的要求，實訓教師必須以身作則，起到榜樣的作用，從自身的實際情況出發(fā)不斷學習新知識和新技能，提高自身接受新事物的能力，增強創(chuàng)新意識，把創(chuàng)新理念融入到普通車床實訓中，提高自身的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。

普通車床實訓是中職院校實訓課程中必不可少的，普通車床實訓對于學生的實踐能力要求比較高，實踐能力也是中職院校學生就業(yè)的基礎和前提。如今，普通車床制造企業(yè)的數(shù)量不斷增多，對于普通車床專業(yè)人才的需求量不斷增多，但是企業(yè)的用人標準也在不斷提高，普通車床專業(yè)學生只有掌握了專業(yè)技能，并不斷積累實踐經(jīng)驗，才能滿足企業(yè)對于普通車床專業(yè)人才的要求，提高自身的就業(yè)競爭力。當然，普通車床實訓的開展不能盲目，教師需要結(jié)合企業(yè)的需求和學生的實際情況制定實訓方案，并采用校企合作的模式開展普通車床實訓，企業(yè)需要大力支持普通車床實訓課程的開展，為學生提供實訓的場地，營造實訓氛圍，讓學生零距離感受企業(yè)的環(huán)境，進入工作狀態(tài)，為學生日后就業(yè)奠定基礎。對于比較優(yōu)秀的普通車床專業(yè)學生，畢業(yè)后企業(yè)可以繼續(xù)留用，并簽訂勞動合同，為學生解決就業(yè)問題，也可以解決企業(yè)的用人問題。

（作者單位：濟寧市技師學院）