2016年世錦賽中美花球啦啦操成套隊(duì)形編排比較研究①

尹向宇

(山東師范大學(xué) 山東濟(jì)南 250014)

2016年世錦賽中美花球啦啦操成套隊(duì)形編排比較研究①

尹向宇

(山東師范大學(xué) 山東濟(jì)南 250014)

合理精彩的隊(duì)形創(chuàng)編是花球啦啦操成套動(dòng)作展現(xiàn)的前提和先決條件。論文基于2016年世錦賽美國與中國隊(duì)的成套動(dòng)作,運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、錄像分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法,對影響隊(duì)形編排的諸多要素進(jìn)行分析,找尋差距,以期為我國后期創(chuàng)編出更具藝術(shù)性的成套隊(duì)形做出綿薄之力。

花球舞蹈啦啦操 成套動(dòng)作隊(duì)形 編排

花球舞蹈啦啦操在理論上可以稱之為一種“視聽藝術(shù)”,情于外,形于內(nèi)。在2016年花球啦啦操世錦賽中,排名第一的美國隊(duì)在成套隊(duì)形創(chuàng)編中,合理使用連續(xù)、流暢、多變的隊(duì)形展示出成套動(dòng)作的快速及多樣化表達(dá),較大限度的體現(xiàn)成套動(dòng)作的內(nèi)在韻律,將視覺感知與聽覺感知融為一體,給人以較強(qiáng)的視覺沖擊。相比之下,中國隊(duì)在隊(duì)形的調(diào)度及演繹中略顯平淡,因此本文意圖通過對中美成套動(dòng)作的分析,得出兩國在隊(duì)形編排上的差距,為豐富我國集體花球啦啦操成套創(chuàng)編的藝術(shù)價(jià)值提供客觀的參考依據(jù)。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

在2016年世錦賽集體花球啦啦操賽事中,以中國隊(duì)與美國隊(duì)為研究對象,對其成套中隊(duì)形調(diào)動(dòng)變化的不同表現(xiàn)形式、多樣化表達(dá)方式、隊(duì)形形狀變化等諸多要素進(jìn)行著重分析。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱中外相關(guān)體育期刊、碩博論文及啦啦操相關(guān)資料,并參照ICU2014年世錦賽啦啦操評分規(guī)則對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行查閱,了解項(xiàng)目發(fā)展的最新趨勢。

表1 2016年ICU集體花球啦啦操隊(duì)形變化統(tǒng)計(jì)表

表2 2016年ICU集體花球啦啦操隊(duì)形變化統(tǒng)計(jì)表

1.2.2 錄像分析法

通過ICU官網(wǎng)(http://www.cheerunion.org)搜尋2016年世錦賽花球啦啦操成套動(dòng)作視頻,并得到集體花球啦啦操?zèng)Q賽的排名。通過對項(xiàng)目編排規(guī)則及成套展示的情況對中美在隊(duì)形編排上的相同和不同之處進(jìn)行針對性分析。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用Microsoft Excel對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納統(tǒng)計(jì)、對比分析。

2 研究結(jié)果

2.1 成套動(dòng)作隊(duì)形調(diào)動(dòng)的表現(xiàn)形式分析

成套動(dòng)作通過隊(duì)形的合理創(chuàng)編將難度、連接、操化、托舉等動(dòng)作串聯(lián)在一起,展現(xiàn)出紛呈復(fù)雜、具有較高觀賞價(jià)值的藝術(shù)作品。隊(duì)形的變化是指在成套中,運(yùn)動(dòng)員借助步伐、過度連接以及相關(guān)難度的配合,實(shí)現(xiàn)空間及方位的移動(dòng)和轉(zhuǎn)換。有效隊(duì)形是指在成套動(dòng)作中首次出現(xiàn)的圖形;有效隊(duì)形是相對與重復(fù)隊(duì)形而言的,換言之,在成套隊(duì)形的展示中,除去重復(fù)隊(duì)形即有效隊(duì)形。

由表1可以得出,美國隊(duì)有效隊(duì)形為20次,重復(fù)隊(duì)形2次,隊(duì)形總數(shù)為22次。在隊(duì)形的變化過程中,以合理的跑位巧妙的呈現(xiàn)出多樣化的有效隊(duì)形,盡量少的使用重復(fù)隊(duì)形,避免給人們帶來視覺疲勞。美國隊(duì)在成套動(dòng)作展示中,將相近人員進(jìn)行合理的調(diào)度,快速實(shí)現(xiàn)隊(duì)形與隊(duì)形之間的轉(zhuǎn)換;同時(shí)又通過合理的構(gòu)圖,以場地中前部為基點(diǎn),依照運(yùn)動(dòng)員相對于舞臺(tái)的距離,運(yùn)用快速流變的精準(zhǔn)跑位,呈現(xiàn)出移動(dòng)過程中的精彩。

表3 2016年ICU集體花球啦啦操隊(duì)形變化統(tǒng)計(jì)表

中國隊(duì)在成套演繹中,隊(duì)形使用總數(shù)為15次,其中,有效隊(duì)形有11次,重復(fù)隊(duì)形4次。經(jīng)過調(diào)研后發(fā)現(xiàn),在四次重復(fù)隊(duì)形演繹中,運(yùn)動(dòng)員在一個(gè)隊(duì)形上的集體動(dòng)作多達(dá)4個(gè)八拍,且只有縱向空間上的分層展示,運(yùn)動(dòng)員相對于場地位置沒有發(fā)生位移。此類情況有3次之多,換言之,在成套動(dòng)作中,共有12個(gè)拍節(jié)的動(dòng)作沒有發(fā)生位移,僅有空間上的分層動(dòng)作出現(xiàn)。這種呈現(xiàn)方式充分運(yùn)用分層動(dòng)作給人以空間上的視覺沖擊,但長時(shí)間固定位置的表達(dá)方式無法代替使用流動(dòng)隊(duì)形演繹所給人帶來的高強(qiáng)度沖擊,給人以出其不意之體驗(yàn),因此無法吸引觀眾的長久關(guān)注。

2.2 隊(duì)形的多樣化形式分析

當(dāng)運(yùn)動(dòng)員在場地上的位置相對穩(wěn)定、可以展現(xiàn)出清晰準(zhǔn)確的成形隊(duì)形時(shí),我們稱之為固定隊(duì)形;運(yùn)動(dòng)員通過跳躍、轉(zhuǎn)體類難度或者操化動(dòng)作轉(zhuǎn)換成另一隊(duì)形的途中,呈現(xiàn)出一個(gè)短暫、稍縱即逝的隊(duì)形,我們稱其為流動(dòng)隊(duì)形。合理的使用連續(xù)、流暢、多變的隊(duì)形體現(xiàn)出操化動(dòng)作的快速和多樣化表達(dá),可以為成套畫面凸顯靈動(dòng)之感。

通過表2可以得出,兩支代表隊(duì)在流動(dòng)隊(duì)形與固定隊(duì)形所占的比例上近乎相同,但流動(dòng)隊(duì)形的演繹方式有著迥然不同的表達(dá)方式。流動(dòng)動(dòng)隊(duì)形的演繹分類中,根據(jù)參與運(yùn)動(dòng)員的多少可以劃分為集體、多數(shù)、少數(shù)之分。美國隊(duì)在流動(dòng)隊(duì)形的創(chuàng)編中善于使用分層動(dòng)作進(jìn)行演繹和表達(dá),在高速流動(dòng)的操化組合中加入多數(shù)運(yùn)動(dòng)員銜接緊密、移動(dòng)速度快且距離較長的分層動(dòng)作,使得動(dòng)作呈現(xiàn)出既有高低起伏、錯(cuò)綜復(fù)雜的躍動(dòng)之感,又不失井然有序的律動(dòng)之美。此外,運(yùn)動(dòng)員們采用高質(zhì)量的跳步及轉(zhuǎn)體類技術(shù)技巧動(dòng)作,將看似獨(dú)立的散點(diǎn)元素合理串聯(lián),展現(xiàn)出流動(dòng)隊(duì)形獨(dú)具一格的美感及沖擊力。中國隊(duì)在流動(dòng)隊(duì)形的演繹中,著重推進(jìn)固定與固定隊(duì)形之間的交換,多呈現(xiàn)出在固定隊(duì)形的基礎(chǔ)之上,以少數(shù)運(yùn)動(dòng)員為單位做距離較短的隊(duì)形穿插變動(dòng);以集體或多數(shù)隊(duì)員共同演繹的長距離流動(dòng)隊(duì)形數(shù)量較少。

在固定隊(duì)形中集體演繹操化或者難度動(dòng)作可以較好的體現(xiàn)啦啦操的團(tuán)隊(duì)凝聚力,給人以氣勢磅礴之感。在流動(dòng)隊(duì)形的展示中,以集體或多數(shù)運(yùn)動(dòng)員參與,且移動(dòng)距離大、速度快的隊(duì)形可以使得成套動(dòng)作體現(xiàn)出一氣呵成的流暢感,使得成套動(dòng)作展現(xiàn)出更高的靈動(dòng)感,展現(xiàn)出較高的藝術(shù)價(jià)值。

2.3 成套動(dòng)作隊(duì)形形狀變化分析

規(guī)則圖形多以對稱的方式呈現(xiàn),例如：圓形、方形、菱形、三角形等,其優(yōu)勢為：便于運(yùn)動(dòng)員快速及準(zhǔn)確定位,使得動(dòng)作呈現(xiàn)出剛強(qiáng)、力度之感。不規(guī)則圖形多以非對稱圖形的方式呈現(xiàn),它的出現(xiàn)可謂是現(xiàn)代啦啦操前沿發(fā)展的標(biāo)志所在,因其圖形形態(tài)迥異,不便于運(yùn)動(dòng)員定位,也可從側(cè)面反映出運(yùn)動(dòng)員具有較高的技術(shù)素養(yǎng)。

由表3得知,美國隊(duì)規(guī)則圖形的使用數(shù)量為15次,占隊(duì)形總數(shù)的68%;不規(guī)則圖形的使用數(shù)量為7次,占隊(duì)形總數(shù)的32%;中國代表隊(duì)成套動(dòng)作中規(guī)則圖形的使用數(shù)量為13,所占比例87%,不規(guī)則圖形數(shù)量為2次,所占比例為13%。兩支隊(duì)伍中,規(guī)則圖形的使用數(shù)量均比不規(guī)則圖形的使用數(shù)量多。由于規(guī)則圖形便于運(yùn)動(dòng)員在高速運(yùn)動(dòng)中快速準(zhǔn)確定位,且在不同的音樂波形下,不同的規(guī)則圖形可以個(gè)人以不同的視覺感受。例如,三角形給人以穩(wěn)固、莊重、整齊劃一之感,中國隊(duì)在重復(fù)的四次隊(duì)形中,有三次使用到基礎(chǔ)三角形;菱形給人以方正的視覺沖擊;梯形及W型形給人以層次分明,層層不息之感,美國隊(duì)較多的使用此類圖形,在難度演繹中可以清晰展示出運(yùn)動(dòng)員較高的技藝素養(yǎng)。

在不規(guī)則圖形所占的比重中可以清晰得出,美國隊(duì)利用不規(guī)則圖形給人以出其不意之感,給觀眾以較強(qiáng)的視覺沖擊,使得觀眾始終保持著較強(qiáng)的觀賞意圖;中國隊(duì)則不太注重不規(guī)則圖形的使用,成套展現(xiàn)中多以三角形、菱形等圖形演繹。大抵是與中美二元文化的差異有關(guān),美國文化更加向往開放的思想潮流注入人們的思想體系,因此其編排中多以“奇”稱贊;中國傳統(tǒng)文化注重二元的相對平衡,“天圓地方”講究平衡與對稱等思想體系使得中國隊(duì)在編排之中多以對稱且顯示平和的圖形出現(xiàn),如三角形、菱形、梯形等。

3 結(jié)論與建議

(1)中國隊(duì)在成套隊(duì)形的使用數(shù)量上與世界高水平隊(duì)伍存在較大的差距,應(yīng)加入多樣化的表達(dá)方式使得成套動(dòng)作的血肉肌理更加充實(shí)。

(2)運(yùn)動(dòng)員頻繁使用重復(fù)的固定隊(duì)形不利于取得較高的藝術(shù)分值。因此,成套動(dòng)作在創(chuàng)編中,應(yīng)以新穎和獨(dú)特的方式體現(xiàn)有效隊(duì)形,避免重復(fù)隊(duì)形的多次使用。

(3)中國隊(duì)在流動(dòng)隊(duì)形的使用上較為保守,應(yīng)均衡的使用流動(dòng)隊(duì)形,確保流動(dòng)隊(duì)形在成套中以恰當(dāng)?shù)奈恢贸霈F(xiàn),體現(xiàn)隊(duì)形轉(zhuǎn)換中瞬間的精彩。

(4)充分利用不規(guī)則圖形消除人們的視覺疲勞,使的成套動(dòng)作彰顯俏皮、靈動(dòng)之感,注重畫面的整體布局,借助隊(duì)形的的多樣化表達(dá)體現(xiàn)成套的新奇藝術(shù)之美。

[1]黃寬柔,周建設(shè).健美操團(tuán)體操[M].廣西：廣西師范大學(xué)出版社,2000:13-20.

[2]賀超.花球舞蹈啦啦操隊(duì)形變化設(shè)計(jì)的研究[D].福建師范大學(xué),2014.

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[4]陳麗鳳.基于國際新規(guī)則視角下花球舞蹈啦啦操成套動(dòng)作編排的研究[D].福建師范大學(xué),2015.

[5]易晶.花球舞蹈啦啦操成套動(dòng)作隊(duì)形創(chuàng)編的研究[D].湖南師范大學(xué),2015.

G837

A

2095-2813(2017)10(c)-0196-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.30.196

尹向宇(1993,2—),女,漢族,山東泰安人,研究生在讀,研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。