2016至2017賽季CBA總決賽不同位置球員的得分方式對(duì)比分析①

任紀(jì)飛

(沈陽(yáng)體育學(xué)院 遼寧沈陽(yáng) 110102)

2016至2017賽季CBA總決賽不同位置球員的得分方式對(duì)比分析①

任紀(jì)飛

(沈陽(yáng)體育學(xué)院 遼寧沈陽(yáng) 110102)

本文主要采用錄像觀察法、對(duì)比分析法。對(duì)2016-2017賽季CBA總決賽兩隊(duì)不同位置隊(duì)員年齡、球齡、身體特征、得分方式和得分情況進(jìn)行分析。結(jié)果表明：新疆隊(duì)不同位置球員整體年齡結(jié)構(gòu)較合理。后衛(wèi)的主要得分方式為突破、三分，新疆隊(duì)后衛(wèi)造犯規(guī)能力遠(yuǎn)高于廣東隊(duì)。兩隊(duì)前鋒的得分方式相差較少，新疆隊(duì)中鋒的三分能力和策應(yīng)能力高于廣東隊(duì)。

CBA總決賽 不同位置球員 得分方式

2016—2017賽季CBA總決賽落下帷幕。最終新疆隊(duì)獲得了CBA總冠軍，這是CBA歷史上的第6支總冠軍球隊(duì)?；@球運(yùn)動(dòng)是集體性項(xiàng)目，要求隊(duì)員必須齊心協(xié)力，密切協(xié)作，相互配合才能爭(zhēng)取比賽勝利。CBA聯(lián)賽是我國(guó)籃球最高水平的賽事，而CBA總決賽又被看作是CBA球隊(duì)的巔峰對(duì)決。本文通過(guò)分析2016—2017賽季CBA總決賽不同位置球員的年齡結(jié)構(gòu)、身體特征、主要得分方式和得分情況，旨在為CBA球隊(duì)的訓(xùn)練、比賽提供一定的理論參考。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

2016—2017賽季CBA總決賽新疆隊(duì)和廣東隊(duì)球員為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱有關(guān)籃球聯(lián)賽技術(shù)統(tǒng)計(jì)文章，登陸CBA官方等網(wǎng)站收集相關(guān)數(shù)據(jù)并整理。

1.2.2 錄像觀察法

通過(guò)賽后錄像，對(duì)兩支球隊(duì)不同位置球員得分方式進(jìn)行分析。

1.2.3 對(duì)比分析法

對(duì)比兩支球隊(duì)不同位置球員的年齡、球齡、身體特征、得分方式和得分情況。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用SPSS 17.0統(tǒng)計(jì)軟件，對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 2016—2017賽季CBA總決賽不同位置球員的年齡特征和身體特征

運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上的快速攻防轉(zhuǎn)換、高強(qiáng)度的對(duì)抗，與隊(duì)員的年齡、身高、體重有著密切的關(guān)系?？送腥R指數(shù)能反映身體的充實(shí)度和肌肉力量。

2016—2017賽季CBA總決賽新疆隊(duì)和廣東隊(duì)不同位置球員主要得分方式和情況

球基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，提高足球在女生中的普及度。校園足球文化的開展以學(xué)生為主體，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，開展途徑主要有：第一，建立學(xué)校聯(lián)賽制度，以各院系為單位組建女子足球隊(duì)，可聘請(qǐng)?bào)w育教師為教練定期指導(dǎo)訓(xùn)練，參加學(xué)校聯(lián)賽。第二，利用本地域高校資源優(yōu)勢(shì)組織校際聯(lián)賽，同時(shí)利用廣播、移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)、橫幅標(biāo)語(yǔ)等方式進(jìn)行大力宣傳，擴(kuò)大校級(jí)聯(lián)賽在校園內(nèi)和本地區(qū)的影響力。第三，校園體育文化最主要的功能之一就是讓學(xué)生領(lǐng)悟體育精神之所在，最好的精神感染就是來(lái)自于身邊長(zhǎng)期堅(jiān)持足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練并取得成功的同學(xué)，將他們成長(zhǎng)、奮斗、成功的事跡（如取得的各級(jí)競(jìng)賽的名次或是考入名校的碩博士研究生等）列入校史館或是載入冠軍墻供全校學(xué)生參觀閱覽定能激勵(lì)更多的女生參與進(jìn)來(lái)。校園足球文化的形成并非一蹴而就，需要長(zhǎng)時(shí)間的精神積累和傳承，湖北醫(yī)藥學(xué)院女足應(yīng)利用好校園體育文化這個(gè)平臺(tái)打造一支具有自身特色的女足隊(duì)伍。

2.4 發(fā)揮政府職能，為女足搭建地市、省、國(guó)家三級(jí)競(jìng)訓(xùn)舞臺(tái)

高校女足要獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展離不開政府和社會(huì)的支持和幫助，競(jìng)賽的策劃、組織、開展、贊助等活動(dòng)需要政府統(tǒng)一調(diào)配社會(huì)各種資源為之服務(wù)。湖北十堰地區(qū)不論是高校間的校際女足競(jìng)賽還是十堰市足協(xié)舉辦的女足聯(lián)賽還都處于空白狀態(tài)，湖北省大體協(xié)每年組織的大學(xué)生足球聯(lián)賽中女足隊(duì)伍數(shù)量較少，比如在2017年上半年組織的大學(xué)生足球聯(lián)賽普通高校組女足隊(duì)伍只有十只左右，湖北普通高校女足隊(duì)伍數(shù)量的發(fā)展相較于湖北省普通高校的數(shù)量存在嚴(yán)重不均衡現(xiàn)象，而且這種不均衡現(xiàn)象在其他省份地區(qū)乃至全國(guó)都很普遍。高校女足的開展不只是鍛煉和愉悅學(xué)生身心，更重要的是通過(guò)女足運(yùn)動(dòng)積淀的精神文化和優(yōu)秀品質(zhì)輻射到高校周邊地區(qū)，從而影響一個(gè)城市、一個(gè)省甚至一個(gè)國(guó)家（如女排精神）。高校女足需要從地市到國(guó)家級(jí)別這樣一個(gè)競(jìng)賽舞臺(tái)，政府主導(dǎo)的相關(guān)部門應(yīng)該關(guān)注和重視高校女足的發(fā)展。

3 結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，國(guó)家將青少年校園足球的發(fā)展提高到國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展高度上，其目的不僅為提高青少年身體健康，更為振奮民族精神，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興夢(mèng)。湖北醫(yī)藥學(xué)院應(yīng)當(dāng)借助足球改革的東風(fēng)，革舊圖新，大力推進(jìn)女足運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，使女足體現(xiàn)出的文化精神能夠得到傳承并深入人心。

[1]韓惠.安徽省高校女子足球開展現(xiàn)狀分析[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào),2011,6(5)：138-139.

[2]陳麗品.我國(guó)高校女子足球存在的問(wèn)題及發(fā)展對(duì)策研究[J].新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版,2012,29(2)：173-174.

[3]周俊飛.對(duì)發(fā)展中國(guó)高校女子足球運(yùn)動(dòng)的思考[J].遼寧體育科技，2003,25(4)：18-19.

[4]教育部等.關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見[Z].2015-7-22.

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.31.169

G841

A

2095-2813(2017)11(a)-0169-02

任紀(jì)飛(1969,3—)，男，漢族，山東臨沂人，碩士，副教授，研究方向：體育教育與訓(xùn)練學(xué)。