基于云計算的我國信息化教育改革研究

胡慶龍

摘要：目前，云計算技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)擴(kuò)展到社會上的各個領(lǐng)域中，我國的教育領(lǐng)域正在面臨著一次大改革。為了使我國的教育體系變得更加多元化，本次研究將云計算技術(shù)引用至教育教學(xué)中，實現(xiàn)我國教育的信息化改革。云計算技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用能夠為我國的教育模式帶來新的體驗，并且，還能幫助學(xué)校對校內(nèi)學(xué)生進(jìn)行管理，學(xué)生也可在這種新型的教育模式下體驗到一種全新的學(xué)習(xí)方式，推動了我國信息化教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：云計算，教育信息化，教育改革

云計算技術(shù)是屬于現(xiàn)代科技下的產(chǎn)物，云計算技術(shù)的優(yōu)勢在于能夠?qū)Ω黝愋畔?shù)據(jù)實行異步或者同步處理，在面對較大的數(shù)據(jù)信息時也能較快的進(jìn)行反映處理，具有一定的擴(kuò)展性和共享性。在我國的教育領(lǐng)域，目前還是屬于比較傳統(tǒng)的教學(xué)方式，社會的發(fā)展速度很快，學(xué)生對于新鮮事物的接收能力很強(qiáng)，目前傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生們的需求了。在科技影響時代的情況下，我國的教育領(lǐng)域迎來了新的改革，通過云計算技術(shù)的應(yīng)用，能夠?qū)⒔逃畔?shù)據(jù)共享化，還能利用一種新型的形式來傳播知識，不僅能夠讓廣大學(xué)生體驗到全新的接收知識的方式，還能將知識共享化，面對難題時能夠共同討論，加深對知識的記憶。云計算技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用能夠為偏遠(yuǎn)地區(qū)的人們提供接收知識的機(jī)會，為我國的教育事業(yè)開辟新的篇章。

一、基于云計算的國內(nèi)信息化教育改革研究的可行性

1、開闊性

云計算技術(shù)具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力和廣闊的發(fā)展平臺，以云計算技術(shù)的應(yīng)用來進(jìn)行服務(wù)教學(xué)，能夠開闊知識教育的平臺，突破在傳統(tǒng)教育中教育局限性。目前，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師傳授給學(xué)生的知識是相當(dāng)有限的，并且還具有一定的局限性，學(xué)生在這樣的情況下無法獲取更為高深和新型的知識，使得學(xué)校給予學(xué)生的教育不夠全面。而將云計算技術(shù)引入教育領(lǐng)域，將所有的知識信息進(jìn)行關(guān)聯(lián)起來，實現(xiàn)知識共享，能夠使想要獲得知識的人獲得更為廣泛的知識。

2、共享性

云計算技術(shù)具有廣泛的數(shù)據(jù)匯集能力，在面對如此廣泛的教育知識的情況下，云計算技術(shù)能夠?qū)⑦@些數(shù)據(jù)信息進(jìn)行匯總，形成一個巨大的知識數(shù)據(jù)庫，在該數(shù)據(jù)庫中，學(xué)生可根據(jù)自身的需求進(jìn)行知識信息的查詢，從中獲取到想要得到的知識。并且使用云計算技術(shù)進(jìn)行教育知識的匯總，能夠?qū)崿F(xiàn)教育資源的共享，只要是想要獲取知識的人，都能夠利用云計算的應(yīng)用來進(jìn)行知識信息的獲取。將教育領(lǐng)域引用云計算技術(shù)實現(xiàn)教育資源的共享，能夠提高我國的整體教育水平。

3、教育平臺的協(xié)同性

學(xué)生對于新鮮事物的接收能力很強(qiáng)，將云計算技術(shù)應(yīng)用于學(xué)生教育上，能夠協(xié)助學(xué)校對于學(xué)生的教育，能夠給學(xué)校的知識教育提供協(xié)同化管理。目前，電子閱讀在社會上是廣泛應(yīng)用的，人們對于電子閱讀極具偏愛，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生能夠?qū)嶋H中的教育與平臺的教育知識進(jìn)行結(jié)合，開闊學(xué)生的知識領(lǐng)域。

二、基于云計算的國內(nèi)信息化教育改革的優(yōu)勢

1、實現(xiàn)我國教育體制的個性化教學(xué)

基于傳統(tǒng)的教育體制，學(xué)生在學(xué)校獲得知識的方式太過于單一，都是源于老師的口頭傳授和書本的框架限制。在這種情況下，無法使學(xué)生能夠靈活的吸收新的知識，并且在傳統(tǒng)的教育中，學(xué)生學(xué)到的知識太過于文本化，不能進(jìn)行實際應(yīng)用。面對這樣的狀況，我國教育體制需要進(jìn)行全面改革，將云計算技術(shù)引入至教育中，能夠為學(xué)生提供個性化的教育方式，學(xué)生可通過網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用，根據(jù)自身的需求進(jìn)行知識信息的查詢，完成學(xué)生個性化教育的設(shè)定。

2、操作簡單，應(yīng)用廣泛

云計算技術(shù)應(yīng)用于教育中，將其取名為“教育云”?！敖逃啤蹦軌騼Υ鎻V泛的知識信息，因此構(gòu)建出一個擁有龐大數(shù)據(jù)的教育平臺，學(xué)生在進(jìn)行知識信息的獲取時通過簡單的操作即可獲取到自己想要獲得的知識。在云計算技術(shù)的基礎(chǔ)上，任何想要獲取知識的人都可以獲取到自己想要獲取的知識信息，知識范圍很廣，并且沒有任何的門檻限制，所有獲取的知識，都能長久保存。

三、基于云計算的信息化教育方法

云計算技術(shù)應(yīng)用于國內(nèi)教育教學(xué)的方式有以下幾種：

1、收集來自各領(lǐng)域的知識，在網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行匯合，使得學(xué)生能夠通過網(wǎng)路平臺進(jìn)行知識信息的查詢。目前，學(xué)校學(xué)生對于各種網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用操作都是較為熟練的，在下課后，學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行知識信息的獲取，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2、學(xué)生可利用“教育云”將知識數(shù)據(jù)信息進(jìn)行平臺轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)移至屬于自己的平臺后，學(xué)生即可隨時隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在將知識信息轉(zhuǎn)移至自己的平臺后，學(xué)生還可根據(jù)自身的實際情況制定學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)的積極性。

3、在網(wǎng)絡(luò)平臺上，學(xué)生在面對知識的問題上，可在網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行知識的交流，在交流中學(xué)生也可在其中獲取到更多的新知識，開闊了學(xué)生的視野。

四、基于云計算的國內(nèi)信息化教育改革的影響

云計算技術(shù)的應(yīng)用在教育領(lǐng)域是一個新型的創(chuàng)新，通過信息化的改革能夠為我國的教育事業(yè)迎來新的篇章。云計算技術(shù)是目前應(yīng)用最廣的應(yīng)用技術(shù)，云計算能夠廣納各類信息數(shù)據(jù)，在數(shù)據(jù)的處理方面也能較快的進(jìn)行。將云計算技術(shù)應(yīng)用于我國的教育體制中，能夠給我國的教育系統(tǒng)帶來以下影響：

首先，基于云計算技術(shù)的教育體制匯總了各類知識，學(xué)生能夠通過這樣的教育體制實現(xiàn)知識信息的獲取。在這樣的體制中，包含了各種文字信息、圖片信息以及視頻信息，學(xué)生可通過自身的需求來選擇知識類型的獲取，從而加深學(xué)生的記憶印象，擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)的乏味性。

其次，在學(xué)生獲取到自己想要的信息后，可通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將信息進(jìn)行平臺轉(zhuǎn)移，在轉(zhuǎn)移到自己的平臺后，學(xué)生可根據(jù)自己的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)時間的安排，并且還能隨時隨地的進(jìn)行知識信息的獲取。學(xué)生還在這種體制下進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)的制定，根據(jù)本身較弱的環(huán)節(jié)，針對這一項來進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自助化。

最后，學(xué)生在獲取到自己想要的知識后，可在網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行交流互動，在交流的途中還能獲取新的知識，了解到許多不同的想法，開闊自己的視野。目前，我國在網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用人數(shù)占絕大部分，許多人都會在各種網(wǎng)絡(luò)平臺上獲取各種碎片知識，這樣碎片知識的傳播率很快，人們對于這樣的閱讀方式也是相當(dāng)熱愛的，碎片知識的傳播在教育領(lǐng)域還是起到了一定的作用，同時人們也可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行交流，表達(dá)出自己的想法與他人分享。在這種輕松又有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，能夠使很多的人提起對學(xué)習(xí)的興趣，從而提高我國整體的教育水平。

結(jié)語

我國在教育領(lǐng)域發(fā)展較慢，為了使我國的教育體系能夠跟上時代發(fā)展的步伐，同時還能夠為學(xué)生提供豐富的知識和更為新穎的學(xué)習(xí)方式，我國的現(xiàn)階段教育需要往信息化方向進(jìn)行轉(zhuǎn)變，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，為我國信息化發(fā)展迎來新的篇章。在傳統(tǒng)的教育模式上來說，我國處于老師教書，學(xué)生念書的階段，在這種教育模式下，使得我國的教育太過于單一，并且學(xué)生學(xué)到的知識也太過規(guī)范化，無法接觸到除書本以外的新的知識，視野太過于短淺，知識層面太淺薄。在信息化的改革下，我國的教育領(lǐng)域引入云計算技術(shù)進(jìn)行傳統(tǒng)教育的改革，通過云計算技術(shù)的技術(shù)特性，來解決在目前教育領(lǐng)域出現(xiàn)的問題。

云計算技術(shù)是能夠吞吐巨大數(shù)據(jù)量的現(xiàn)代化技術(shù)，在教育領(lǐng)域的改革中能夠使我國的教育事業(yè)更上一層樓。云計算在進(jìn)行異步數(shù)據(jù)的處理，同時也能進(jìn)行同步數(shù)據(jù)的處理，為學(xué)生提供更多的信息數(shù)據(jù)。學(xué)生在上學(xué)時也能利用云計算技術(shù)來配合學(xué)校的學(xué)習(xí)，在學(xué)校中獲取到書本上的知識，同時還能利用網(wǎng)絡(luò)平臺獲取更多廣泛的知識，提高知識的積累。

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