論聲樂(lè)學(xué)習(xí)中男聲與女聲的異同

文/蔣雅，四川文化藝術(shù)學(xué)院

論聲樂(lè)學(xué)習(xí)中男聲與女聲的異同

文/蔣雅，四川文化藝術(shù)學(xué)院

男聲和女聲有很多相似之處，但也存在著許多不同的地方。在聲樂(lè)界流傳著這樣一句話：愿教十個(gè)女高音也不愿教一個(gè)男高音。雖然這句話不是真理，但這句話確實(shí)反應(yīng)了在聲樂(lè)教學(xué)和學(xué)習(xí)領(lǐng)域男聲女聲的差異。雖然男女生在聲音方面具有一定的相似性，但對(duì)男生的教學(xué)和聲樂(lè)指導(dǎo)，特別是男高音的教學(xué)一直是聲樂(lè)教育的一大難點(diǎn)。而女生在聲樂(lè)學(xué)習(xí)和教學(xué)中，與男生相比，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單的。本文主要從男、女在聲樂(lè)學(xué)習(xí)和教育中的生理、心理、呼吸、聲音、共鳴等方面進(jìn)行探討，對(duì)這些方面的表現(xiàn)進(jìn)行了全面的分析和比較，并總結(jié)出結(jié)論。

聲樂(lè)學(xué)習(xí)；男聲；女聲；異同

男生和女生在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中是有著明顯的差異，作為一個(gè)聲樂(lè)研究者，在研究中需要了解男孩和女孩在聲樂(lè)藝術(shù)中的相似性和差異性，我們首先要了解男性和女性的生理特點(diǎn)，以及男性和女性在生長(zhǎng)發(fā)育發(fā)展過(guò)程中的異同。女性聲音的音調(diào)要比男性的要高，在先天條件下女性更具有優(yōu)勢(shì)。在中國(guó)藝術(shù)領(lǐng)域，對(duì)男生與女生在教學(xué)中還有一定的區(qū)別對(duì)待，這是一個(gè)客觀存在的，所以有必要給我們的聲樂(lè)教師和研究者們發(fā)聲警鐘。如果我們不能正確對(duì)待這一問(wèn)題，就會(huì)阻礙我國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展。

1 男、女生運(yùn)用呼吸方法的異同

學(xué)習(xí)過(guò)唱歌的人，都知道要學(xué)會(huì)唱歌必須先學(xué)會(huì)唱歌的氣息。呼吸是歌唱力量的源泉，呼吸法是最重要的歌唱技巧。歌唱本身必須要有生命力，也必須有音樂(lè)感染，而要想讓聲音有生命，那就需要有呼吸的支持。歌唱的氣息是歌唱的力量，是歌唱的支持。歌唱中的呼吸控制是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)的技能，需要根據(jù)情感的變化進(jìn)行呼吸的調(diào)整。它在解決發(fā)聲、共鳴的問(wèn)題上有不可替代的作用。在呼吸法上男女生之間沒(méi)有真正的差異，但是在學(xué)習(xí)呼吸的過(guò)程中有一定的差異。聲樂(lè)學(xué)習(xí)的初學(xué)者最容易使用胸部呼吸，女性聲樂(lè)學(xué)習(xí)更容易進(jìn)入這樣的誤區(qū)，而在男性的聲樂(lè)學(xué)習(xí)中用胸部呼吸，很難產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴和良好的混合狀態(tài)，因此他們需要逐漸調(diào)整，找到另一種方式來(lái)呼吸。但是在女性方面就沒(méi)有這樣的體現(xiàn)，因?yàn)榕缘穆曇舨恍枰粑膹?qiáng)烈支持，就會(huì)產(chǎn)生共鳴的假聲，使女性很難走出誤區(qū)。

2 男、女生發(fā)聲狀態(tài)的異同

無(wú)論男女，都必須要通過(guò)聲帶的振動(dòng)來(lái)產(chǎn)生聲音。如果沒(méi)有聲帶的振動(dòng)，就不可能產(chǎn)生任何聲音，聲音有兩種發(fā)聲機(jī)能，一個(gè)是真聲音，用科學(xué)的術(shù)語(yǔ)，現(xiàn)在被稱(chēng)為“重機(jī)能”；另一種是發(fā)假聲，假嗓子的機(jī)能用現(xiàn)在科學(xué)術(shù)語(yǔ)被稱(chēng)為“輕機(jī)能”。男生在使用功能方面最容易犯“重機(jī)能”的使用錯(cuò)誤，女生在使用功能方面上最容易犯輕重機(jī)能“打架”的問(wèn)題。因?yàn)榕⑻焐哂袃?yōu)良的“輕機(jī)能”，當(dāng)女孩們?cè)诔咭魰r(shí)，自然會(huì)發(fā)生與“輕機(jī)能”打架的問(wèn)題。男女的發(fā)聲都有混聲狀態(tài)的存在，但在混合比例上有很大的差異，他們必須不斷地進(jìn)行嘗試，找到一個(gè)合適的比例，使兩種聲音“混合”態(tài)有完美的結(jié)合，這一比例或多或少對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)是不同的，但是男生在唱歌的混聲比例比女生多，需要注意的是在每一個(gè)階段的混合聲音的使用比例是不同的。

3 男、女生換聲區(qū)的異同

男生和女生在對(duì)換聲區(qū)的掌握的過(guò)程當(dāng)中，需要對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)高度重視。因?yàn)樵诼晿?lè)學(xué)習(xí)中，男生的出聲要比女生出聲低一個(gè)八度，但在聲樂(lè)演唱中，換聲區(qū)的聲樂(lè)演唱的程度要高于一個(gè)八度。女生的嗓音的狀況自然高于男生一個(gè)八度，換聲區(qū)小于男生一個(gè)八度。專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域上將高音變?yōu)轭^聲，主要采用的是頭腔共鳴，共振產(chǎn)生高音，頭顱的共鳴與高音的發(fā)揮是密切相關(guān)的；在中音區(qū)是我們常說(shuō)的混音區(qū)，這個(gè)區(qū)域是頭聲區(qū)和低音區(qū)之間最關(guān)鍵的區(qū)域。大部分的歌唱都需要使用到這個(gè)區(qū)域，因此這個(gè)區(qū)域與整個(gè)歌曲的成功有關(guān)；低音區(qū)主要是依靠胸聲區(qū)，胸腔共鳴，這有助于胸腔音的形成，是歌唱技能的基礎(chǔ)。男生和女生在學(xué)習(xí)中一定要很好地掌握換聲區(qū)的唱法，在聲樂(lè)學(xué)習(xí)的技巧上，只有掌握好自己準(zhǔn)確的換聲區(qū)，才能使歌曲更統(tǒng)一、更穩(wěn)定。

無(wú)論是兩個(gè)或三個(gè)聲區(qū)或者是無(wú)聲區(qū)，在我們的聲樂(lè)學(xué)習(xí)時(shí)，需要特別注意，男生和女生在聲音區(qū)域是明顯不同的。在男生唱高音區(qū)的時(shí)候，經(jīng)常有很多問(wèn)題，而女孩是最容易產(chǎn)生問(wèn)題的聲區(qū)往往是中低音區(qū)的問(wèn)題。女生演唱的中聲區(qū)與男生演唱的有所不同，女聲的中聲區(qū)以演唱高音時(shí)的狀態(tài)為主，它需要高聲區(qū)的狀態(tài)，而且男生演唱中聲區(qū)與胸聲更加的緊密相連。男生在演唱高音時(shí)所涉及到的關(guān)閉狀態(tài)，都要比女生演唱高音時(shí)多。

4 在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中男、女生演唱心理的異同

男女生在學(xué)習(xí)聲樂(lè)時(shí)不僅有相似性和差異性，在演唱的心理表現(xiàn)上也表現(xiàn)出相似性和差異性。在歌唱學(xué)習(xí)中有良好的歌唱心理是非常重要的。每一個(gè)學(xué)習(xí)唱歌的歌手，無(wú)論是男性還是女性，都必須有一個(gè)很好的心理狀態(tài)和歌唱欲望，這樣我們才能達(dá)到歌唱的要求，否則就無(wú)法完成完美的歌唱。

男孩的歌唱心理，主要克服一些心理上障礙，最主要的是要克服“恐高癥”，無(wú)論男生是中音或低音，其中許多男孩有“恐高癥”，這是因?yàn)槟猩团谘莩咭舻臅r(shí)候，所處的狀態(tài)是不同的。男孩和女孩的歌唱心理有明顯的差異和相似之處，女孩也容易出現(xiàn)恐高癥，但女孩比男孩有恐高癥的機(jī)會(huì)很小，因?yàn)榕⒊咭綦A段可以用假聲更換，這與男生們有一定的區(qū)別。女孩在高音階段如果到達(dá)瓶頸都可以使用假聲，假聲也能達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)的歌唱。

5 結(jié)論

本文從男女生在聲樂(lè)學(xué)習(xí)和教學(xué)、生理學(xué)、歌唱心理綜合分析等方面對(duì)男女學(xué)生的差異性進(jìn)行分析和總結(jié)，找出在聲樂(lè)學(xué)習(xí)和教學(xué)中存在的異同。做為聲樂(lè)學(xué)習(xí)者或者教育者，能夠在聲樂(lè)學(xué)習(xí)和教學(xué)中對(duì)這些問(wèn)題能夠引起重視，如果不及時(shí)向?qū)W生提出修正意見(jiàn)，學(xué)生不能及時(shí)得到糾正，很容易陷入一種錯(cuò)誤的發(fā)聲習(xí)慣。要正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂(lè)，這給每一位聲樂(lè)教師都提出了更高的要求，因?yàn)樵诼晿?lè)教師的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中是非常關(guān)鍵的。只有教師才能充分把握學(xué)生演唱的異同，才能更好的學(xué)習(xí)好聲樂(lè)。

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