◎張振耀
中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式
◎張振耀
電子商務(wù)在全球的快速發(fā)展表明,電子商務(wù)是贏得市場競爭力的新手段,是實現(xiàn)信息共享的最快捷、最方便、最實用、最有效的手段。而人才在電子商務(wù)的發(fā)展中起著決定性的作用。加快培養(yǎng)掌握現(xiàn)代信息技術(shù)、商貿(mào)理論與商貿(mào)活動相結(jié)合的復(fù)合型電子商務(wù)人才步伐,是促進我國電子商務(wù)發(fā)展的關(guān)鍵。本文就中等職業(yè)學(xué)校如何培養(yǎng)電子商務(wù)人才進行了探討。
當(dāng)前電子商務(wù)需求的人才既要熟悉計算機與網(wǎng)絡(luò),還要有商務(wù)、金融、會計及營銷等知識。中職學(xué)校如何針對當(dāng)前信息業(yè)需要普及計算機和網(wǎng)絡(luò)、商務(wù)等知識,為電子商務(wù)提供掌握初、中級電子商務(wù)所必備的基本理論、基本知識和基本技能的復(fù)合型人才,且開展好專業(yè)建設(shè)也是一個值得探討的問題。
電子商務(wù)是以互聯(lián)網(wǎng)為運行平臺,將傳統(tǒng)經(jīng)濟轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟,大大節(jié)約中間環(huán)節(jié)的費用,擴大交易范圍,從而獲得利益,所以它能否給企業(yè)帶來實實在在的利益是關(guān)鍵的。
中職電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)的人才現(xiàn)在很多與企業(yè)需求脫節(jié)。動手能力差,偏重理論,技能型、實戰(zhàn)型人才稀缺,造成就業(yè)率偏低。究其原因當(dāng)然是多方面的。培養(yǎng)貼合企業(yè)實際需要的電子商務(wù)實戰(zhàn)型人才已是擺在中職學(xué)校面前的亟待解決的問題了。
在現(xiàn)今的企業(yè)中,各個崗位的分工一直在細化,各個部門對人才的需求也各有側(cè)重。中職學(xué)校培養(yǎng)的電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生很尷尬。論技術(shù),他比不上計算機專業(yè)的學(xué)生;論商務(wù),他也不如市場營銷、商務(wù)管理的學(xué)生。所以要滿足企業(yè)對電子商務(wù)人才的不同層次的要求,學(xué)校就一定要在學(xué)生培養(yǎng)上有側(cè)重,分層次。
通過對部分企業(yè)調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在對電子商務(wù)人才的需求有以下三種類型:
1. 技能型:這個屬于最基層的電子商務(wù)人才,他應(yīng)該精通電子商務(wù)相關(guān)技術(shù),掌握電子商務(wù)領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),同時也具備足夠的電子商務(wù)技術(shù)知識,善于理解商務(wù)需求,懂得“如何做”電子商務(wù)。
2. 商務(wù)型:是電子商務(wù)人才的主體。他應(yīng)該精通現(xiàn)代商務(wù)活動,充分了解和理解商務(wù)需求,同時也具備足夠的電子商務(wù)相關(guān)技術(shù)知識,懂得電子商務(wù)“能做什么”
3. 戰(zhàn)略型:屬于高層次的電子商務(wù)人才,應(yīng)該通曉電子商務(wù)全局,具有行業(yè)前瞻性思維,懂得“為什么要做”電子商務(wù)。
電子商務(wù)是從網(wǎng)絡(luò)和商務(wù)實踐中發(fā)展起來的,而且還在不斷的應(yīng)用和發(fā)展之中。電子商務(wù)人才培養(yǎng)要突出實用性特征,要使電子商務(wù)人才能夠迅速理解、適應(yīng)和進入電子商務(wù)實務(wù)環(huán)境,能夠熟練操作和運作電子商務(wù)活動,具有從實務(wù)中學(xué)習(xí)和進步的能力。
電子商務(wù)人才是一種復(fù)合型人才,無論其側(cè)重哪一方面,都應(yīng)該擁有足夠的技術(shù)和商務(wù)兩方面的知識,懂得電子商務(wù)技術(shù)手段,能將商務(wù)需求轉(zhuǎn)化為電子商務(wù)應(yīng)用;要熟知一些電子商務(wù)環(huán)境下的商務(wù)運作方式和模式,如供應(yīng)鏈管理、虛擬企業(yè)、客戶關(guān)系管理方式,以及網(wǎng)上商店、網(wǎng)上采購、網(wǎng)上銀行、網(wǎng)上交易市場等電子商務(wù)模式。
由于電子商務(wù)的變革幾乎涉及到人類經(jīng)濟生活的所有方面、所有層次,而每一個方面、每一個層次都有其自身的特殊性,要求電子商務(wù)人才具有不同的知識和能力結(jié)構(gòu),或者說需要不同的電子商務(wù)人才。因此,不能將電子商務(wù)人才簡單地歸為一個方面或一個層次;相反,必須充分認識到電子商務(wù)人才在方面和層次上的多元化特征。
加強師資培訓(xùn),提高教師水平。 作為一名合格的電子商務(wù)教師,應(yīng)是既有市場營銷、貿(mào)易、物流等方面知識,又具有電子商務(wù)應(yīng)用能力的復(fù)合型教師,即“雙師型”教師。因此,要加大專業(yè)教師的培養(yǎng)力度,提高中青年電子商務(wù)教師的技術(shù)應(yīng)用能力和實踐能力,挑選一批素質(zhì)好、有培養(yǎng)前途的中青年教師到高校進修學(xué)習(xí),選派一部分中青年教師到已實現(xiàn)電子商務(wù)的公司企業(yè)帶職工作,鼓勵教師考取電子商務(wù)師職業(yè)資格。同時,請一些具有豐富行業(yè)背景的電子商務(wù)專業(yè)專家來學(xué)校開展講座,幫助教師提高實踐教學(xué)水平。
明確定位,樹立正確人才培養(yǎng)觀。與大學(xué)生比,中職學(xué)生起點較低,要適應(yīng)軟件編程與系統(tǒng)管理等工作有很大難度。因此,中職電子商務(wù)學(xué)生的工作主要集中在相關(guān)企業(yè)的商務(wù)運營、網(wǎng)站管理、客戶支持三個方面,具體而言包括客戶服務(wù)、銷售、庫存、采購、網(wǎng)絡(luò)促銷、調(diào)研分析、網(wǎng)站編輯、網(wǎng)頁設(shè)計、物流配送管理、電子支付等。這既是中職電子商務(wù)學(xué)生的主要就業(yè)崗位,也是中職學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。同時,為適應(yīng)社會終身學(xué)習(xí)需求,學(xué)校應(yīng)牢固樹立教育終身化理念,把過去以知識繼承為主的人才培養(yǎng)觀轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂袆?chuàng)新精神、較強實踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力的人才培養(yǎng)觀。
推行“任務(wù)驅(qū)動”課堂教學(xué)法。 讓興趣成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,這是“任務(wù)驅(qū)動”課堂教學(xué)方法的精義。在平時的教學(xué)活動中,教師要充分挖掘?qū)W生的潛力,在學(xué)生的興趣中尋找突破口,將枯燥的教學(xué)理論變成使他們樂意完成的具體任務(wù),以此來引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。另外,在制定具體任務(wù)的時候,要讓學(xué)生覺得這些任務(wù)具有一定的難度,要讓他們在完成這些任務(wù)的時候有一種滿足感,這樣能夠更加充分地調(diào)動學(xué)生的積極性。
鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。 學(xué)以致用是專業(yè)技術(shù)性專業(yè)最重要的原則,在中職電子商務(wù)教學(xué)當(dāng)中,教師可以通過鼓勵學(xué)生進行自主創(chuàng)業(yè)的方法引導(dǎo)學(xué)生更加熱愛自己的專業(yè)。例如教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生開網(wǎng)店的方式,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和處理在開網(wǎng)店的過程當(dāng)中遇到的問題,將書本中的理論與實際遇到的問題進行融合,這樣的一種經(jīng)歷會比學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)電子商務(wù)知識更能提高他們的知識和能力?,F(xiàn)在有很多的淘寶商店就是由在校的學(xué)生經(jīng)營的,他們將自己的新思想通過經(jīng)營的方式在網(wǎng)店中體現(xiàn)出來,成功吸引了消費者的眼球,在實現(xiàn)電子商務(wù)發(fā)展的同時,也讓自身的價值得到了體現(xiàn),能力得到了提高。
綜上所述,我認為中職學(xué)校應(yīng)該從學(xué)生的自身情況出發(fā),根據(jù)電子商務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo),依據(jù)技術(shù)人才和商務(wù)人才的定位方向,并結(jié)合中職學(xué)校培養(yǎng)技術(shù)人才、應(yīng)用人才的特點,不能偏大求全,從而使得中職類電子商務(wù)技術(shù)類人才和應(yīng)用類人才在以人才定位為方向的指引下,提高教學(xué)效率、突出教學(xué)效果,辦出特色。
(作者單位:青島市供銷職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校)