地勘單位職工教育培訓(xùn)中的問(wèn)題和改進(jìn)的對(duì)策

◎任小雪

地勘單位職工教育培訓(xùn)中的問(wèn)題和改進(jìn)的對(duì)策

◎任小雪

在新時(shí)期，地勘單位對(duì)于職工的教育培訓(xùn)十分的重視，只有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)的職工，才能更好的服務(wù)于地質(zhì)勘探事業(yè)的發(fā)展。但是就目前而言，許多地質(zhì)勘查單位在對(duì)于職工的教育培訓(xùn)中還存在諸多的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出解決辦法刻不容緩，本文旨在研究地質(zhì)勘察單位在職工教育培訓(xùn)中所存在的問(wèn)題，并提出解決的對(duì)策，希望能夠給地勘單位在職工教育培訓(xùn)這一環(huán)節(jié)提供一些建議。

伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速發(fā)展，地勘單位抓住了時(shí)代的機(jī)遇，并緊跟時(shí)代的步伐，迎來(lái)了飛速的發(fā)展。不過(guò)由于經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，使得地勘單位所涉及的生產(chǎn)領(lǐng)域越發(fā)廣泛，其勘探考察的壓力也就隨之增加，我們不得不積極地開(kāi)展對(duì)于職工的教育培訓(xùn)，只有進(jìn)行教育培訓(xùn)，才能更好地保障勘探工作的進(jìn)行以及生產(chǎn)資料的開(kāi)采，進(jìn)而更好地為祖國(guó)的發(fā)展服務(wù)。不過(guò)，在教育培訓(xùn)的實(shí)際過(guò)程中，我們的培訓(xùn)方法或者說(shuō)培訓(xùn)理念還存在著諸多的問(wèn)題，影響著地勘單位的健康發(fā)展，所以研究地勘單位在職工教育培訓(xùn)中所存在的問(wèn)題，并提出解決的對(duì)策對(duì)于地勘單位的發(fā)展有著極其重要的意義。接下來(lái)，筆者將從地勘單位的進(jìn)行職工教育培訓(xùn)的重要意義、教育培訓(xùn)中存在的問(wèn)題以及改進(jìn)解決問(wèn)題的辦法來(lái)展開(kāi)文章的論述。

地勘單位進(jìn)行職工教育培訓(xùn)的意義

在當(dāng)前的地勘單位生產(chǎn)環(huán)境中，整個(gè)的生產(chǎn)過(guò)程包含三個(gè)要素，人、機(jī)器以及環(huán)境。而這三個(gè)生產(chǎn)要素的核心就是人，人可以促進(jìn)整體工作效率的增長(zhǎng)，是地勘單位進(jìn)行發(fā)展的重要保障，所以實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展就成為了單位整體發(fā)展的重中之重。因此，對(duì)于人的工作能力的教育和培訓(xùn)就顯得尤為重要，這是一個(gè)重要的課題，需要我們?nèi)タ茖W(xué)的有效的解決。另外，作為地勘單位，因?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我們需要涉及的領(lǐng)域也越來(lái)越多，原有的教育培訓(xùn)辦法必須進(jìn)行科學(xué)的、合理的補(bǔ)強(qiáng)，進(jìn)而為多領(lǐng)域、多崗位的有效生產(chǎn)做出根本上的保障，促進(jìn)國(guó)家的進(jìn)一步發(fā)展。

地勘單位進(jìn)行職工教育培訓(xùn)存在的問(wèn)題

就目前來(lái)說(shuō)，雖然我們地勘單位的職工教育培訓(xùn)一直在發(fā)展和完善，但是部分單位依然沒(méi)有認(rèn)識(shí)到進(jìn)行職工教育培訓(xùn)的重要意義，其存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

部分地勘單位職工安全教育意識(shí)淡薄。地勘單位進(jìn)行職工教育培訓(xùn)存在的問(wèn)題首先表現(xiàn)在部分地勘單位的職工安全教育意識(shí)淡薄，缺乏對(duì)于安全的重視程度。在地勘單位中，職工大部分都是技術(shù)人員以及產(chǎn)業(yè)工人，對(duì)于技術(shù)教育的重視程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高于安全教育，許多的職工在自己的專(zhuān)業(yè)崗位上能夠進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)，并接受教育培訓(xùn)，但是在對(duì)于安全教育這一部分，其意識(shí)卻十分的淡薄，使得安全生產(chǎn)只成為了一句口號(hào)，并沒(méi)有落實(shí)到實(shí)際之中，這是目前地勘單位對(duì)于職工的教育培訓(xùn)中所存在的最嚴(yán)重的問(wèn)題。

教育培訓(xùn)形式過(guò)于匱乏。地勘單位進(jìn)行職工教育培訓(xùn)存在的問(wèn)題其次表現(xiàn)在教育培訓(xùn)的形式過(guò)于簡(jiǎn)單匱乏。在地勘單位中，我們的教育培訓(xùn)方式大多以召開(kāi)培訓(xùn)會(huì)為主，進(jìn)行職工的集中培訓(xùn)，或者直接在工作現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，有的地勘單位還會(huì)進(jìn)行職工外送培訓(xùn)，但是不論是什么樣的培訓(xùn)方法，其培訓(xùn)模式都是進(jìn)行傳統(tǒng)的講授，具體的工作辦法，工作要求難以深入人心，對(duì)于職工的素質(zhì)提升缺乏有效的影響力。

教育培訓(xùn)內(nèi)容繁復(fù)。地勘單位進(jìn)行職工教育培訓(xùn)存在的問(wèn)題還表現(xiàn)在教育培訓(xùn)的內(nèi)容十分繁復(fù)。就目前的地勘單位的發(fā)展形勢(shì)來(lái)說(shuō)，我們?cè)O(shè)計(jì)的生產(chǎn)領(lǐng)域已經(jīng)越發(fā)的廣泛，例如覆蓋地質(zhì)勘查、地質(zhì)鉆探、工程勘察、物化探、測(cè)量、試驗(yàn)測(cè)試等，這些都屬于地勘單位的勘察生產(chǎn)范疇，由于領(lǐng)域的不斷增加，所以需要進(jìn)行培訓(xùn)的內(nèi)容就隨之增加，其結(jié)果必然導(dǎo)致教育內(nèi)容繁復(fù)，缺乏針對(duì)性，教育培訓(xùn)效果無(wú)法提升。

缺乏對(duì)于教育培訓(xùn)的投入。地勘單位缺乏對(duì)于教育培訓(xùn)的投入也是目前職工教育培訓(xùn)的一大問(wèn)題。效益與投入的關(guān)系是相輔相成的，如果一味的重視效益，忽視對(duì)于教育培訓(xùn)的投入，那么只能是杯水車(chē)薪，治標(biāo)不治本，雖然有了具體的制度和教育培訓(xùn)機(jī)制，但是具體的工作依然無(wú)法有效的落實(shí)，影響地勘單位的長(zhǎng)期發(fā)展。

解決地勘單位職工教育培訓(xùn)中的問(wèn)題的相關(guān)對(duì)策

依托法律進(jìn)行引導(dǎo)，提升職工安全教育意識(shí)。想要解決地勘單位在職工教育培訓(xùn)中存在的實(shí)際問(wèn)題，首先要依托法律對(duì)于職工進(jìn)行引導(dǎo)，從根本上提升職工的安全生產(chǎn)教育意識(shí)。作為地勘單位，在解決職工教育培訓(xùn)存在的問(wèn)題的實(shí)際過(guò)程中，應(yīng)該嚴(yán)格貫徹國(guó)家相關(guān)的教育培訓(xùn)法規(guī)，樹(shù)立職工的安全教育意識(shí)，加大宣傳的力度，讓職工認(rèn)識(shí)到進(jìn)行教育培訓(xùn)的重要意義，進(jìn)而不斷提升個(gè)人素質(zhì)，做到安全生產(chǎn)，提升工作效率。

開(kāi)展多種形式的教育培訓(xùn)，具有崗位針對(duì)性。想要解決地勘單位在職工教育培訓(xùn)中存在的實(shí)際問(wèn)題，其次應(yīng)該開(kāi)展多種形式的教育培訓(xùn)，作為地勘單位，我們的培訓(xùn)不能拘泥于集中講授或是普遍培訓(xùn)的傳統(tǒng)方法，應(yīng)該在具體的工作中打開(kāi)培訓(xùn)的思路，多利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教育培訓(xùn)工作，例如手機(jī)、電腦等移動(dòng)智能終端設(shè)備都可以作為我們的教育手段。同時(shí)在教育培訓(xùn)的方法上，我們可以采用講授法、實(shí)際操作演示法、案例分析法、宣傳展示法、影像觀摩法相結(jié)合的教育培訓(xùn)模式，讓職工的教育培訓(xùn)更加系統(tǒng)化，人性化，更好地提升教育培訓(xùn)的效率。另外，我們的職工教育培訓(xùn)應(yīng)該具有極強(qiáng)的針對(duì)性，對(duì)于不同技術(shù)工種，不同技術(shù)崗位實(shí)行重點(diǎn)教學(xué)，符合工作實(shí)際，進(jìn)而更好地達(dá)到教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)目標(biāo)，鞏固地勘單位的長(zhǎng)期發(fā)展。

提升對(duì)于教育培訓(xùn)的重視程度。想要解決地勘單位在職工教育培訓(xùn)中存在的實(shí)際問(wèn)題，我們必須提升對(duì)于職工教育培訓(xùn)的重視程度，保障我們的資金投入力度。在具體的工作中，我們應(yīng)該時(shí)刻保證對(duì)于職工教育培訓(xùn)工作的重視，并且堅(jiān)持長(zhǎng)久的進(jìn)行職工教育培訓(xùn)，為地勘單位的安全生產(chǎn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，走好地勘單位未來(lái)發(fā)展的每一步。

當(dāng)前，研究地勘單位職工在教育培訓(xùn)中存在的問(wèn)題以及提出改進(jìn)的對(duì)策具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。只有堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，才能使地質(zhì)勘查工作得到更好的發(fā)展。

（作者單位：四川省地質(zhì)礦產(chǎn)勘查開(kāi)發(fā)局成都水文地質(zhì)工程地質(zhì)中心）