淺析“課證融合、校企一體”對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的影響

文/王婧,重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院

淺析“課證融合、校企一體”對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的影響

文/王婧,重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院

職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向，為了讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)工作崗位，我們的人才培養(yǎng)方案要求做到“課證融合、校企一體”。本文就人培的設(shè)置和處理上進(jìn)行了探討。

課證融合；校企合作；課程改革

對(duì)于會(huì)計(jì)這個(gè)專業(yè)，我們都知道它是一門操作性很強(qiáng)的專業(yè)，所做的工作也需要承擔(dān)一定的法律責(zé)任，因而想正式成為會(huì)計(jì)工作者還必須取得會(huì)計(jì)上崗證。作為職業(yè)教育，我們是以就業(yè)為導(dǎo)向的，所以要求學(xué)生取得會(huì)計(jì)上崗證是最基本的要求之一。為了落實(shí)這一目標(biāo)我們制定了“課證融合、校企一體”的人才培養(yǎng)方案。所謂“課證融合”又稱為雙證教學(xué)，是指課程的設(shè)置與職業(yè)考證相對(duì)應(yīng)，課程教材和教學(xué)內(nèi)容與考證內(nèi)容相一致，通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能直接參加相關(guān)職業(yè)證書的考試。

要取得會(huì)計(jì)上崗證，需要一次性通過《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》及《會(huì)計(jì)電算化》三門課程。為了幫助學(xué)生順利通過考試，我們?cè)谌雽W(xué)第一學(xué)年上期開設(shè)了《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》和《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》兩門課程。在課程設(shè)置上我們也是充分考慮到學(xué)生上崗證過關(guān)率問題，因而我們對(duì)于《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程的要求和上崗證對(duì)于《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》的要求是完全一致的。換言之，只要學(xué)生能順利通過《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》的期末考試，那也能通過上崗證的考試?！敦?cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》在課程設(shè)置上也是充分考慮了此問題，所以我們選用的課程教材就是考試用書，可以說我們的課程與上崗考試做到了無縫銜接。而《會(huì)計(jì)電算化》我們將在第一學(xué)年下期開設(shè)，這門課程在設(shè)置上我們考慮了多個(gè)方面的因素，所以我們要學(xué)習(xí)用友U8和金蝶10.0兩個(gè)版本。用友U8主要是現(xiàn)在很多中大型企業(yè)都會(huì)采用此軟件，而且每年的會(huì)計(jì)技能大賽也是采用用友軟件?；谶@些原因，我們把U8列為了重點(diǎn)學(xué)習(xí)的范疇，但是為了應(yīng)付重慶市會(huì)計(jì)上崗證的考試，還是很有必要再學(xué)習(xí)金蝶10.0這個(gè)軟件，畢竟這個(gè)軟件和最后的考試幾乎一樣。在軟件的教學(xué)上，既要考慮工作以后的實(shí)用性還得考慮上崗證的過關(guān)問題，所以在教學(xué)中，我們是按照一個(gè)企業(yè)從設(shè)立到日常經(jīng)營(yíng)的完整流程來教授學(xué)生的，這樣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解都會(huì)更加容易。這樣雖然對(duì)于教師的要求會(huì)更高，但是對(duì)于學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)是更好的。

取得會(huì)計(jì)上崗證只是我們的第一步要求，接下來我們會(huì)要求70%左右的學(xué)生在學(xué)習(xí)期間取得會(huì)計(jì)初級(jí)職稱。要取得初級(jí)職稱必須一次性通過《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》和《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》考試。《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》實(shí)際是與我們教學(xué)中的《稅法》及《經(jīng)濟(jì)法》兩門課程相聯(lián)系的，所以我們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)方案里面的課程設(shè)置充分考慮了此情況。由于《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》考試中主要針對(duì)增值稅、消費(fèi)稅和所得稅，所以在《稅法》課程的教學(xué)中我們也是以這些大稅種為主要內(nèi)容來講解的。《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》考試又和開設(shè)的《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《成本會(huì)計(jì)》課程相聯(lián)系，因而我們《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》和普通的教學(xué)要求不一樣。我們還會(huì)要求學(xué)生掌握更多和考試相關(guān)的內(nèi)容，例如遞延所得稅、現(xiàn)金流量表、附注等。

從人才培養(yǎng)方案的課程設(shè)置來看，我們是把課證融合貫徹到底的，希望每一位學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候都是雙證，從而就業(yè)更具競(jìng)爭(zhēng)力。

有了夯實(shí)的理論基礎(chǔ)，對(duì)于會(huì)計(jì)人員來說還是不夠的，因?yàn)檫@一切都是紙上談兵，要想學(xué)生能夠符合企業(yè)的要求，我們還得從實(shí)際工作出發(fā)，所以我們的任何一門核心課程都是有配套的實(shí)訓(xùn)課程來支撐，這樣做的目的就是希望學(xué)生畢業(yè)以后能夠更好地適應(yīng)工作崗位。目前我院的實(shí)訓(xùn)課程仿真度還是很高的，在實(shí)訓(xùn)中我們的任務(wù)都是以原始憑證的形式來呈現(xiàn)，在營(yíng)改增以后，我們同時(shí)也把所有的原始憑證改成了增值稅發(fā)票，當(dāng)然在教學(xué)中也不在涉及營(yíng)業(yè)稅。實(shí)訓(xùn)課程中，老師的首要任務(wù)就是教會(huì)學(xué)生識(shí)別原始憑證及填寫原始憑證，然后才是對(duì)于業(yè)務(wù)的處理。對(duì)于高職學(xué)生來說這是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，我們的學(xué)生大多數(shù)是沒有任何工作經(jīng)驗(yàn)的，更別說對(duì)于原始憑證的識(shí)別。所以作為實(shí)訓(xùn)課程老師，我們可能更多的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該放到原始資料上，畢竟業(yè)務(wù)處理的理論基礎(chǔ)我們是在授課中均已經(jīng)涉及到。實(shí)訓(xùn)課畢竟課堂還是在學(xué)校這個(gè)大環(huán)境中，要想真正適應(yīng)工作，還得讓學(xué)生去一線企業(yè)。所以我們學(xué)院也和一些會(huì)計(jì)師事務(wù)所合作，把部分學(xué)生帶到企業(yè)實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中，有事務(wù)所的老師針對(duì)工作中遇到的問題會(huì)具體指導(dǎo)和講解。通過校企合作這樣一個(gè)過程，讓學(xué)生更明白如何把理論知識(shí)和實(shí)際工作結(jié)合起來，也可以讓學(xué)生明白自己的劣勢(shì)在哪里，從而進(jìn)行補(bǔ)拙，為以后進(jìn)入工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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