芻議小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)面臨的困境及對(duì)策

文/丁大海,郯城實(shí)驗(yàn)一小

芻議小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)面臨的困境及對(duì)策

文/丁大海,郯城實(shí)驗(yàn)一小

品德與社會(huì)課程教學(xué)是我國(guó)小學(xué)教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)活動(dòng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，科學(xué)、高效的課程教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)科知識(shí)積累，幫助其樹立正確的道德觀與價(jià)值觀，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平等均具有重要作用。但現(xiàn)階段，我國(guó)大多數(shù)小學(xué)品德與社會(huì)課程教學(xué)中尚存在許多不足之處，學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，教學(xué)進(jìn)程陷入困境。故當(dāng)前環(huán)境下，教師在小學(xué)品德與社會(huì)課程教學(xué)中需遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極思考和探索新型教學(xué)策略，以增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性，擺脫教學(xué)困境，提高教學(xué)質(zhì)量。本文主要從小學(xué)品德與社會(huì)課程教學(xué)中所面臨的困境出發(fā)進(jìn)行分析，研究并探討了其相應(yīng)解決對(duì)策。

小學(xué)；品德與社會(huì)；教學(xué)；困境；對(duì)策

1 引言

隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展以及新課程改革的不斷深入推進(jìn)，國(guó)家開始重視教育體制的相關(guān)變革，重視素質(zhì)教育的大力開展，以期提升和培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。小學(xué)品德與社會(huì)這一課程是以思想品德為中心的綜合性學(xué)科，是培養(yǎng)小學(xué)學(xué)生良好文明習(xí)慣和社會(huì)公德的重要科目，為學(xué)生的德育方面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在新課改這一背景下，如何針對(duì)品德與社會(huì)這一科目變革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，是現(xiàn)階段小學(xué)教育相關(guān)人員需要深入研究的重要課題。

2 小學(xué)品德與社會(huì)課程教學(xué)中面臨的困境

2.1 學(xué)生接觸不良信息概率大

新媒體背景下，大量信息通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)媒介高速傳播。受互聯(lián)網(wǎng)自身特點(diǎn)的影響，導(dǎo)致大量不良信息也在快速傳播。而在新媒體時(shí)代，想要避免學(xué)生與各種電子產(chǎn)品相隔離是不可能的。這就導(dǎo)致了大量的不良信息會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)校與家長(zhǎng)無(wú)法發(fā)覺的情況下，對(duì)學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生一定的影響。尤其是對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，這一階段的孩子其品性還未定型，沒(méi)有很好的是非判斷力以及良好的自我控制能力，且對(duì)于未知世界的好奇心、模仿能力等極強(qiáng)，思想觀念及行為方式極易受外界信息的影響。網(wǎng)絡(luò)中大量的黃暴信息的快速傳播，這些信息大量、不斷的出現(xiàn)在學(xué)生的視野范圍內(nèi)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在無(wú)意中受到這些信息的影響，沖擊學(xué)生還未定型的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生思維方式受到影響出現(xiàn)偏頗，對(duì)小學(xué)品德教育也會(huì)產(chǎn)生極大的影響。

2.2 學(xué)校與教師對(duì)課程重視度不足

現(xiàn)階段，在許多小學(xué)教育機(jī)構(gòu)中，學(xué)校與教師多將教育教學(xué)重點(diǎn)放在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等重點(diǎn)文化科目上，卻忽視了品德與社會(huì)課程教學(xué)的重要性，導(dǎo)致大多數(shù)任課教師在課堂教學(xué)中教學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)，甚至有些學(xué)校直接讓其他科目的教師兼職授課，這在一定程度上可影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其內(nèi)心產(chǎn)生“這門學(xué)科不重要”的錯(cuò)誤思想，教學(xué)效果不佳。

3 小學(xué)品德與社會(huì)課程教學(xué)的策略

3.1 教師轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變學(xué)科的角色

在新課改背景下，要求教師轉(zhuǎn)變其傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在具備專業(yè)知識(shí)與文化素質(zhì)的時(shí)候，才可以勝任學(xué)生的品德與社會(huì)課程教師。此門課程的重點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)和引領(lǐng)，讓學(xué)生在課程的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)技能，并培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣與品德意識(shí)。教師需要充分重視此門課程，用自身道德樹立榜樣，通過(guò)愛心進(jìn)行耐心引導(dǎo)，將自身所掌握的人文素養(yǎng)以及知識(shí)背景傳授給學(xué)生。品德與教育這門課程本身是一種綜合性的、涉及多方面學(xué)科內(nèi)容的課程，教師應(yīng)當(dāng)不斷提升自身知識(shí)水平，通過(guò)文學(xué)、歷史學(xué)、地理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)以及經(jīng)濟(jì)學(xué)等知識(shí)的充實(shí)，來(lái)滿足學(xué)生的求知欲。

3.2 以實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，增強(qiáng)品德教育實(shí)效

從根本上來(lái)講，面向小學(xué)生所展開的品德教育不應(yīng)單單局限于課堂上的理論教育，而是要利用一切可用的機(jī)會(huì)，將課堂教育延伸到社會(huì)生活中。故現(xiàn)階段，該學(xué)科任課教師有必要將品德教育目標(biāo)作為指引，并結(jié)合小學(xué)生的行為與心理特點(diǎn)，以實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，借助靈活、有趣的教育手段，增強(qiáng)品德教育實(shí)效。當(dāng)前環(huán)境下，教師需改變對(duì)品德與社會(huì)課程教學(xué)的認(rèn)識(shí)，重視社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的載體作用。與單純的理論教育相比，實(shí)踐教育具有明顯的優(yōu)勢(shì)：其不僅可為小學(xué)生實(shí)踐能力的強(qiáng)化提供渠道，還可促使學(xué)生在不知不覺間形成良好的品德習(xí)慣，而這正是品德教育產(chǎn)生實(shí)質(zhì)作用的必要條件。同時(shí)，為了放大實(shí)踐教育的正面作用，筆者認(rèn)為教師在組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)特別注意兩點(diǎn)：（1）活動(dòng)內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)；（2）活動(dòng)形式與小學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r相適應(yīng)。此種教育方式不僅可使學(xué)生感受到勞動(dòng)的意義與快樂(lè)，且還可使其更加真切的感悟自然，理解保護(hù)植物的必要性，具有較強(qiáng)的教育意義。

3.3 與家長(zhǎng)合作，合理控制學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的使用

科技迅速發(fā)展，新媒體技術(shù)的應(yīng)用成為一種必然。然而如何正確引導(dǎo)學(xué)生合理利用新媒體技術(shù)，是需要學(xué)校與家長(zhǎng)的共同努力。只有實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與家庭的有效合作，才能夠確保學(xué)生盡可能少的接觸到不良信息，從而實(shí)現(xiàn)有效控制網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。一方面，家長(zhǎng)在家庭教育中，應(yīng)增加與學(xué)生溝通、相處的時(shí)間，有效控制學(xué)生網(wǎng)絡(luò)接觸的時(shí)間。另一方面，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生是非觀念的教育，使其擁有更好的分辨是非的能力。學(xué)校與家長(zhǎng)共同協(xié)作，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生品德教學(xué)的有效提高。

4 結(jié)束語(yǔ)

為了提升小學(xué)品德與社會(huì)學(xué)科的教學(xué)效益，教師需要建立健全教學(xué)目標(biāo)體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的有效性設(shè)計(jì)，和學(xué)生開展積極性的互動(dòng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的定期更新，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)面的開拓，增強(qiáng)學(xué)生的精神文明素質(zhì)，滿足現(xiàn)階段小學(xué)品德教學(xué)的要求，這需要引起每一位教師的重視，做好自身的本職工作，不斷提升自己的教學(xué)專業(yè)素質(zhì)。

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