小議培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)英語的能力

周良智

學(xué)生學(xué)不好英語的一大障礙是：獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力不夠，依賴性較強(qiáng)，依賴?yán)蠋?、依賴教材、依賴同學(xué)，有點懼怕學(xué)不好的恐懼心理。教師必須結(jié)合學(xué)生實際，了解學(xué)生英語的實際狀況，在講解、啟發(fā)、提示等手段下，循序漸進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，英語成績才會慢慢提高。

一、學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)英語的前提條件

獨(dú)立自主學(xué)習(xí)是在自主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生充分體現(xiàn)主體意識，自覺地發(fā)揮主觀能動性、以相對獨(dú)立的方式進(jìn)行的一種有效的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生要獲得自主學(xué)習(xí)能力，是有條件的，應(yīng)首先從以下三個方面著手：

1.老師對獨(dú)立學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)識。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革是本次課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。教師應(yīng)深刻領(lǐng)會：要關(guān)注學(xué)生不同的需要，促進(jìn)學(xué)生有特色地發(fā)展；就是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)地發(fā)展。

2.讓學(xué)生掌握一些學(xué)習(xí)方法。獨(dú)立學(xué)習(xí)有時是在沒有教師或他人指導(dǎo)或幫助的條件下進(jìn)行的。因此，盡快讓學(xué)生掌握一些學(xué)習(xí)方法是培養(yǎng)和提高獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的前提。據(jù)調(diào)查，以下方法的掌握有助于提高英語自主學(xué)習(xí)的能力。（1）模仿英語的語音、語調(diào)、語流等；（2）學(xué)會查閱詞典、資料等，解決學(xué)習(xí)中的一般性問題；（3）有意識地應(yīng)用已知的語言學(xué)習(xí)規(guī)律；（4）把單詞或詞組放在具體的語言環(huán)境中去理解；（5）把學(xué)習(xí)母語的某些方法用于英語學(xué)習(xí)；（6）利用所學(xué)語言材料的上下文和有關(guān)背景知識理解不熟悉的詞匯、觀點；（7）會提問，以獲得幫助，解決疑難；（8）有選擇地把注意力集中在特定的語言材料上，如關(guān)鍵詞、觀點等，以獲取有用的信息；（9）完成一項語言活動后，自我評價其得與失。

3.學(xué)生要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極向上的學(xué)習(xí)動機(jī)。在沒有外部壓力或要求的情況下，學(xué)生如果缺乏內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)，沒有“我要學(xué)”的積極心理，就很難正確地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，有效地監(jiān)控學(xué)習(xí)過程，保證較好的學(xué)習(xí)效果，自主學(xué)習(xí)也就無從談起。實驗證明，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)動機(jī)是自主學(xué)習(xí)能否順利實施的重要條件。

二、英語獨(dú)立學(xué)習(xí)的主要方法

1.培養(yǎng)獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的方法。中學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個從依賴逐步走向獨(dú)立的過程。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是學(xué)生從不會到會，從被動學(xué)習(xí)到獨(dú)立學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我們從教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法入手，多層面地培養(yǎng)他們的自主性。首先，幫助學(xué)生樹立自信感，形成正確的自我意識，讓他們在情感方面先自主起來。其二，積極發(fā)揮學(xué)生的能動性，鼓勵和督促學(xué)習(xí)積極、主動、自覺地管理自己的學(xué)習(xí)活動，嘗試自我調(diào)控學(xué)習(xí)的方法、節(jié)奏和進(jìn)程。其三、大膽放手讓學(xué)生獨(dú)自學(xué)習(xí)。給學(xué)生充分的時間和空間，讓他們自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析和思考，從中明白事理，掌握知識，提高能力，從而盡可能地擺脫對教師和他人的依賴。其四、尊重個體差異，重視個別指導(dǎo)，因此無論是在內(nèi)容上、方法上、速度上要照顧好各種層次上的差異，幫助每個學(xué)生優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)過程，讓他們的學(xué)習(xí)更加自主和有效。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自主精神。要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力就必須為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍。而創(chuàng)造這種氛圍，教師就得有民主的教育觀念，要有正確的學(xué)生主體意識，要積極開展學(xué)生主體的語言實踐活動，才能讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。此外，我們還在以下幾個方面為學(xué)生提供幫助，讓英語學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生自主的學(xué)習(xí)：（1）激勵自我；（2）確定目標(biāo)；（3）引導(dǎo)過程；（4）自我發(fā)現(xiàn)；（5）調(diào)控評價。

3.培養(yǎng)學(xué)生自我把握能力。自我把控是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個重要環(huán)節(jié)。它有助于幫助學(xué)生計劃、監(jiān)察、調(diào)整、控制、反饋、評價自己的學(xué)習(xí)過程，及時地調(diào)整行為和思維方法，促使學(xué)生克服困難，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。首先幫助學(xué)生摒棄畏難情緒，改變自身被動的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生活躍起來、興奮起來、行動起來。其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)計劃性的指導(dǎo)。有計劃的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)行為控制的第一步，它可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的有條不紊的學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣，從而提高自我監(jiān)控的水平。

4.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生無論是在自主學(xué)習(xí)能力方面，還是在綜合運(yùn)用英語的能力方面都有不同程度的提高?，F(xiàn)代教育觀告訴我們，教師要因勢利導(dǎo)，通過恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)、途徑和場合，讓學(xué)生充分展示各自的特長，使學(xué)生能夠體驗到學(xué)習(xí)成功的喜悅，產(chǎn)生成就感，再把成功的喜悅化作學(xué)習(xí)的動力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。學(xué)生一旦體驗到學(xué)習(xí)成功的樂趣，自然會產(chǎn)生更大、更多成功的欲望，誘發(fā)更為主動的參與，更為積極的思維，從而使主動參與學(xué)習(xí)成為一種持久強(qiáng)烈的意識，最終形成自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容機(jī)制，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

三、獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的常用做法

培養(yǎng)學(xué)生自主能力的方法是多種多樣的，通過實踐，得出一些做法如下：

1.鼓勵學(xué)生互相幫助、共同進(jìn)步。要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力就要讓學(xué)生盡可能少地依賴教師。凡是學(xué)生自己能做的，教師絕不插手；凡是學(xué)生能通過自身努力達(dá)到的，教師就積極鼓勵其獨(dú)立完成。在開始階段，學(xué)生不是很習(xí)慣，特別是初一學(xué)生，有時甚至?xí)恢?。教師除適當(dāng)給予指導(dǎo)外，盡可能讓同學(xué)相互合作、互教互學(xué)。如多讓學(xué)生做配對練習(xí)或小組練習(xí)。這既能增加同學(xué)間交往和語言實踐的機(jī)會，又有利于增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)協(xié)作精神，邁出自主學(xué)習(xí)的第一步，還能擴(kuò)大課堂單位時間的利用率和有效率。

2.有意識地給學(xué)生布置一些課外任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的程度不時地布置任務(wù)，讓學(xué)生課外完成，訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)自計劃、實施和完成一項語言任務(wù)。如準(zhǔn)備值日匯報、編對話、講故事，給外國學(xué)生寫信、采訪碰見的外國人等。實踐證明，讓學(xué)生獨(dú)立地完成力所能及的學(xué)習(xí)任務(wù)是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的好方法。

3.教學(xué)生有效地利用各種信息資源。不失時機(jī)地教學(xué)生督促利用各種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備去獲取有用信息，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)生利用教材本身的資源，如詞匯表、語音圖表、語法要覽、課文注釋等或使用語言實驗室視聽設(shè)備、多媒體教學(xué)軟件，查閱圖書館的資料，利用互聯(lián)網(wǎng)去虎丘幫助學(xué)習(xí)的信息。

4.學(xué)生學(xué)會記錄自己的學(xué)習(xí)體會。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就是要幫助學(xué)生改變這種看法，掌握有效的方法，建立起“我能學(xué)”的自信心，實現(xiàn)“我會學(xué)”的信念。通過日記或其它記錄方式，學(xué)生記下了自己學(xué)習(xí)的過程、方法、體會及感受，對學(xué)習(xí)進(jìn)修自我監(jiān)控和自我評價，調(diào)整下一段的學(xué)習(xí)方法和策略。適時組織小組或全班的討論和交流，讓同學(xué)們互相啟發(fā)，取長補(bǔ)短。研究證明：讓學(xué)生自己總結(jié)和交流學(xué)法有助于加快自主學(xué)習(xí)的進(jìn)程，效果比較明顯。endprint