談如何培養(yǎng)高中生對(duì)歷史的自學(xué)能力

康鐵警

摘要：所謂自學(xué)能力，學(xué)生運(yùn)用自己已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)，去獨(dú)立獲得新的知識(shí)點(diǎn)和技能的一種能力。高中生，應(yīng)該培養(yǎng)其自學(xué)能力，才有助于高考取得好的成績(jī)。高中歷史，必須有廣泛的閱讀以及自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。本文就培養(yǎng)高中生的自學(xué)能力進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：高中生；歷史；自學(xué)能力

高中對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很艱苦的時(shí)期，因?yàn)槭旰翱嘧x，等待的就是高考這一刻。為了能在高考中取得好成績(jī)，教師應(yīng)該幫助每個(gè)同學(xué)激發(fā)潛力，培養(yǎng)其自學(xué)能力。自學(xué)能力得到了鍛煉，有了自學(xué)這個(gè)好習(xí)慣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)去獲取知識(shí)，將會(huì)使他們受益匪淺，也就不用擔(dān)心學(xué)生的成績(jī)不好了。

一、激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣

興趣就是最好的老師，一個(gè)學(xué)生對(duì)一件事情感興趣，那么他會(huì)更加投入的主動(dòng)獲取知識(shí)，就不是被動(dòng)的接受知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)方式能達(dá)到事半功倍的效果。在現(xiàn)在的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該相互借鑒教學(xué)方法，運(yùn)用最好的方式，將知識(shí)傳授給學(xué)生。讓他們能贏得高考。

（一）提供良好的學(xué)習(xí)氛圍

高中這個(gè)壓力山大的時(shí)期，歷史作為邏輯性不強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)該讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣所在。教師應(yīng)該創(chuàng)造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，這樣有助于學(xué)生情緒高昂，思維活躍，自己的學(xué)習(xí)興趣倍增。良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師首先就應(yīng)該不吝惜微笑；其次，歷史這門學(xué)科，應(yīng)該多多鼓勵(lì)學(xué)生去探求新知，不能完全講解課本上的知識(shí)；最后，教師應(yīng)該以身作則，有良好的綜合素質(zhì)，才有利于管理學(xué)生。

（二）抓住興趣知識(shí)點(diǎn)拓展延伸

教師在課堂上，應(yīng)該注意觀察學(xué)生的狀態(tài)，當(dāng)學(xué)生遇到感興趣的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，所表現(xiàn)出來(lái)的情緒，教師應(yīng)該做到心中有數(shù)。抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生做講解，以及知識(shí)點(diǎn)的延伸。比如說(shuō)，講到歷史的經(jīng)濟(jì)版塊的時(shí)候，都知道古代的經(jīng)濟(jì)支柱是農(nóng)業(yè)，然后水利工程的修建有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。這個(gè)時(shí)候我延伸了一個(gè)故事。講的是韓國(guó)想派鄭國(guó)去修建水利工程擾亂秦國(guó)經(jīng)濟(jì)，然后陰謀敗露，秦王要?dú)⑧崌?guó)。鄭國(guó)說(shuō)：你殺了我是沒(méi)有什么好處的，還不如讓我把工程完工，有利于你的千秋萬(wàn)業(yè)。然后秦王的先見(jiàn)之明體現(xiàn)出來(lái)了，給予他厚賞讓他修建，最后水利工程完成了，他沒(méi)有殺鄭國(guó)，反而把水渠命名鄭國(guó)渠。這說(shuō)明了一個(gè)偉人不僅要像老虎一樣兇狠，還要像狐貍一樣狡猾，一個(gè)人要有先見(jiàn)之明，長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光。

（三）避免知識(shí)點(diǎn)的單一性

歷史這門學(xué)科，綜合性很強(qiáng)，每一節(jié)課的內(nèi)容，都應(yīng)該結(jié)合起來(lái)講解，所有知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該形成框架的結(jié)構(gòu)，這樣有助于學(xué)生理解和記憶。這樣重復(fù)有效的學(xué)習(xí)，不僅有助于老師工作的開(kāi)展，也能幫助高中生提高學(xué)習(xí)興趣。利用框架來(lái)記憶知識(shí)點(diǎn)，能高效率的學(xué)習(xí)吸收知識(shí)。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。為了提高高中生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該巧設(shè)懸念，比如說(shuō)，每節(jié)課下課提出問(wèn)題？讓學(xué)生自己在課下去解答，下堂課講解答案。這樣可以避免知識(shí)點(diǎn)的單一性。

二、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生和教師來(lái)說(shuō)，都是很有幫助的。在學(xué)習(xí)新課知識(shí)前，教師應(yīng)該讓學(xué)生了解本節(jié)課的大概內(nèi)容，敢于質(zhì)疑問(wèn)題，這也就是傳統(tǒng)的預(yù)習(xí)。只有了解本節(jié)課所講解的內(nèi)容，聽(tīng)課才會(huì)更有激情，不會(huì)覺(jué)得很枯燥。

有關(guān)學(xué)習(xí)中不懂的地方，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生，自己解決?？梢圆殚嗁Y料，可以和同學(xué)進(jìn)行交流。最后還是不懂，才能尋求教師的指導(dǎo)。教師為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不能為了害怕完成不了教學(xué)進(jìn)度，就不給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，那樣只會(huì)適得其反。

鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，歷史這門學(xué)科，不是簡(jiǎn)單的了解教材的內(nèi)容就行的。需要的是大范圍的知識(shí)了解，這樣你才能運(yùn)籌帷幄。在教學(xué)這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生分享知識(shí)。雙方都會(huì)得到一種新的知識(shí)，所以說(shuō)，合作學(xué)習(xí)是必要的。

三、教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法

自主學(xué)習(xí)，很多學(xué)生或許都會(huì)遇到一個(gè)問(wèn)題，那就是遇到困難時(shí)，就會(huì)選擇放棄。那樣會(huì)有種挫敗感，不利于對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。教師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生，面對(duì)困難勇往直前。首先，是查閱資料；其次，是尋求同學(xué)幫助，和同學(xué)探究問(wèn)題的解決方法；最后也不能放棄，應(yīng)該向老師尋求引導(dǎo)?？朔藢?duì)難題的恐懼，合理運(yùn)用自主學(xué)習(xí)的方法，就能提高效率去學(xué)習(xí)高中歷史這門學(xué)科。

（一）定制時(shí)間高效學(xué)習(xí)

做一道題，應(yīng)該合理定制時(shí)間，這樣可以高效率的學(xué)習(xí)，不至于懶散。定制時(shí)間去完成任務(wù)，你的注意力會(huì)更集中，做事情能達(dá)到專心的效果。高中這個(gè)時(shí)期，時(shí)間觀念應(yīng)該很強(qiáng)，基本上沒(méi)有休息時(shí)間，如何高效率的學(xué)習(xí)，就在于你如何運(yùn)用時(shí)間，做出更多的事情來(lái)。但是也得保證質(zhì)量的情況下。

（二）勞逸結(jié)合法

都是從高中那個(gè)時(shí)期走過(guò)來(lái)的，就能明白有多辛苦?？墒菫楹斡行┩瑢W(xué)看著每天都在學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)刻刻都在學(xué)習(xí)，成績(jī)就不見(jiàn)長(zhǎng)呢？甚至還沒(méi)有哪些每天都在玩的人成績(jī)好呢！歷史這門學(xué)科，不是每天抱著書看，就能學(xué)得好的學(xué)科。需要拓展很多知識(shí)面，一直重復(fù)的學(xué)習(xí)，只會(huì)讓你的身體更加疲倦，反而降低了學(xué)習(xí)效率。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多做做運(yùn)動(dòng)，勞逸結(jié)合，這樣才能達(dá)到兩全其美。

四、課堂歸于學(xué)生

在現(xiàn)在的教學(xué)理念中，課堂本就應(yīng)該屬于學(xué)生。讓學(xué)生成為主角，才有利于學(xué)生的潛力開(kāi)發(fā)，在課堂上學(xué)生應(yīng)該各抒己見(jiàn)，對(duì)古代歷史各方面的探究。這樣能更好地解決學(xué)生的問(wèn)題，也能幫助教師工作進(jìn)度的順利開(kāi)展。

（一）開(kāi)展課堂討論

一節(jié)課幾十分鐘，當(dāng)遇到學(xué)生需要探究的問(wèn)題，教師應(yīng)該給足學(xué)生思考交流的時(shí)間。討論會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎么去解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也能幫助教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題。教師應(yīng)該合理安排時(shí)間，不為了滿足自身的教學(xué)進(jìn)度，而奪取學(xué)生的自由討論時(shí)間。

（二）講解典型例題，培養(yǎng)學(xué)生解決難題的能力

教師在講解典型例題時(shí)，應(yīng)該問(wèn)學(xué)生的其他思路。讓學(xué)生主動(dòng)去講解例題，懂得闡述自己的意見(jiàn)，不僅能鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，也可以鍛煉其自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生在講臺(tái)上講解，也可以給其他的學(xué)生起帶頭作用，調(diào)動(dòng)其他學(xué)生的積極性，在相互競(jìng)爭(zhēng)中，共同進(jìn)步，也有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。

自學(xué)能力，對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，這是一項(xiàng)技能，不僅僅是幫助高考取得好成績(jī)的技能，也可以在未來(lái)的生活中受益匪淺。本文是根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)談?wù)搼?yīng)該如何培養(yǎng)高中生對(duì)歷史的自主學(xué)習(xí)能力，希望對(duì)各位教師在以后得教學(xué)中能有幫助，也希望在新的一學(xué)期，各位老師能有效開(kāi)展工作，能幫助學(xué)生取得好成績(jī)。endprint