“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校“微思政”教育模式探討

近幾年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)和無線通訊技術(shù)的飛速發(fā)展，以博客、微博、微信和軟件客戶端（APP）等具體表現(xiàn)形式的移動互聯(lián)網(wǎng)溝通方式快速普及?；ヂ?lián)網(wǎng)中的信息傳播具有個體性、自主性、多樣性、圈群性和高速性的特點。2017年10月8日，藝人鹿晗在微博上短短十幾個字公布戀情，被粉絲瘋狂回復轉(zhuǎn)發(fā)，竟然讓新浪的服務器不堪重負而宕機，可見我國網(wǎng)絡(luò)新聞用戶總量大，熱情高。據(jù)統(tǒng)計，我國一線城市移動新聞資訊APP人均安裝數(shù)量為1. 85個。智能手機以及其他智能設(shè)備的興起，使得各種移動互聯(lián)網(wǎng)客戶端成為高校大學生接受信息、傳播觀點的主渠道。

高校思想政治教育的傳統(tǒng)模式，大都局限于課堂或固定場所，教師面對學生，按規(guī)定的教學計劃進行知識的傳授和思想的教育，或是采取事跡報告會、主題班會、團日活動、黨日活動、專題講座、師生座談等方式向大學生傳授教育理念及教育內(nèi)容?；ヂ?lián)網(wǎng)和新媒體大量采用的是“互播”模式，強調(diào)“人人即媒體”，并以其開放性、交互性和便捷的交流渠道、多樣的交流形式受到大學生的喜愛。通過關(guān)注微博、微信等方式，大學生接收信息的渠道增多，同時他們渴望表達自身觀點，會積極參與到校內(nèi)外熱點問題的討論與交流中。

在移動互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達的今天，高校思政教育也應該開闊思路，創(chuàng)新手段，改變傳統(tǒng)思政課上大課的方式，充分利用移動互聯(lián)網(wǎng)這一工具，把思政教育融入到學生的日常生活中。“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個傳統(tǒng)行業(yè)”，就是利用信息通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺，使互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展形態(tài)，提升創(chuàng)新力。針對高等院校而言，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”進行模式創(chuàng)新，探索“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”的“微思政”模式是提高思想政治教育針對性與實效性的可行對策?！拔⑺颊笔侵杆枷胝谓逃晕⒉⑽⑿?、QQ等新媒體為媒介，通過細微、細膩、親近的方法進行引導，從而對學生的思想、情感、態(tài)度、價值等產(chǎn)生影響，達到幫助大學生樹立正確的自我認知，提高適應社會能力的教育效果?！拔⑺颊钡摹拔ⅰ?，并非指“微小”，而是以更加細微、細膩、親近、靈活的方式“走近學生，走進心聲”；“微思政”的“思政”，不是枯燥乏味的說教，而是以知心朋友的身份，以含而不露的方式，借助新媒體工具對大學生進行正能量的思想觀念、價值理念及道德規(guī)范等方面的教育和引導。與傳統(tǒng)的高校思想政治教育相比較，“微思政”從一元方式、一種路徑拓展為多元方式、多種路徑，更新了思想政治教育的觀念，使形式更加豐富，從而切實提高教育效果。高校要實現(xiàn)“微思政”教育，可以從以下幾個方面入手：

一、改變教育理念

思想政治教育工作者在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下要適應主體角色的轉(zhuǎn)變，把尊重大學生的個性與思想政治教育結(jié)合起來，充分把握大學生個性特征，聚焦大學生主體地位，迎合當代大學生的群體特征和偏好，主動運用移動互聯(lián)網(wǎng)媒體創(chuàng)新，以互動式、體驗式、引導式、滲透式的方法來開展思想政治教育，推動教育理念和內(nèi)容、工作體制和機制、工作模式和手段的創(chuàng)新，不斷提高思想政治工作教育的實效性，使得新媒體時代思想政治教育與育人環(huán)境同步發(fā)展。

二、積極加強大學生互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育人才隊伍建設(shè)

高校互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育人才隊伍應從三個方面加以建設(shè)：一是加強對高校思想政治教育工作者的移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)知識培訓，普及移動互聯(lián)網(wǎng)應用知識，促使其主動開展面向新情況的工作研究，提高把握新情況、解決新問題的能力。二是建設(shè)熟悉移動互聯(lián)網(wǎng)媒體資源開發(fā)的專業(yè)隊伍，負責移動互聯(lián)網(wǎng)媒體思想政治教育產(chǎn)品的采編、制作、更新工作，使移動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與高校優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容無縫對接，構(gòu)建融思想性、知識性、趣味性和服務性于一體的優(yōu)質(zhì)校園網(wǎng)絡(luò)資源。三是建設(shè)善于運用學生喜歡的流行網(wǎng)絡(luò)語言對大學生進行有效的引導的思想政治教育隊伍，吃透摸清博客、SNS網(wǎng)站、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)勢和使用規(guī)律，開展交互性強、針對性強、引導性強的網(wǎng)絡(luò)教育活動。

三、精心構(gòu)建大學生移動互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育三大交流平臺

首先，要建立移動互聯(lián)網(wǎng)思政教育的慕課平臺，通過利用多媒體技術(shù)，大量制作開發(fā)集思想性、知識性、人文性于一體移動互聯(lián)網(wǎng)媒體新“產(chǎn)品”，用優(yōu)質(zhì)的校園網(wǎng)絡(luò)資源和卓越的用戶體驗，吸引學生主動使用思政慕課，提升大學生使用黏度；第二，利用手機短信平臺、微信公眾號平臺、QQ建立思想政治教育宣傳“微平臺”，平臺主要用來開展學生工作，為學生提供基本辦公、通知等服務；第三，以院系為單位，建立師生雙向溝通“小平臺”，實現(xiàn)互動交流。根據(jù)興趣、愛好、學習需求、心理問題等將在校大學生進行類別劃分，并通過班級團支部微博、校園論壇、百度貼吧、手機QQ、手機SNS等與學生進行在線雙向或多向交流和心靈溝通，有的放矢，對癥下藥，幫助解決實際問題，發(fā)揮移動互聯(lián)網(wǎng)媒體的輻射力、吸引力、感召力和滲透力，增強大學生思想政治教育工作的實效性。讓大學生的手機從游戲機變成學習機和生活小幫手。

四、加強對校園網(wǎng)絡(luò)輿情的引導和監(jiān)控

在互聯(lián)網(wǎng)和新媒體環(huán)境下，信息傳播的不確定性和多維傳播性，加大了政府和相關(guān)部門控制信息源的難度，也給大學校園網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控帶來了難度。因此，高校還要利用“微思政”平臺加強監(jiān)控，嚴防各種不良信息在網(wǎng)上傳播和干擾。對各種網(wǎng)絡(luò)熱點問題，思想政治教育者要迅速做出反應，通過采用“微視頻、在線互動、空間論壇”等教育模式，引領(lǐng)大學生的思想朝著積極健康的方向發(fā)展。

在互聯(lián)網(wǎng)和新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育工作只有開拓創(chuàng)新、與時俱進，組建“微思政”團隊，搭建“微思政”平臺，積極拓寬網(wǎng)絡(luò)渠道，拓展多元空間，才能真正使高校思想政治教育工作具有針對性、實效性、吸引力和感染力。

參考文獻：

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作者簡介：鐘恩洪（1977年7月—），性別：男，民族：漢，江西省南昌市人，單位：江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院。endprint