投資學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

(湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院商學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410205)

投資學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

彭念姣

(湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院商學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410205)

湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院于2016 年獲得教育部批準(zhǔn)新設(shè)本科層次的投資學(xué)專業(yè)，主要培養(yǎng)投資學(xué)應(yīng)用型人才，既需要立足于湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院即將展開(kāi)的投資學(xué)教學(xué)的實(shí)踐，又需要貫徹學(xué)校教學(xué)定位目標(biāo)：建設(shè)成為一所高水平教學(xué)應(yīng)用型國(guó)際化的本科院校。教學(xué)改革與創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要在實(shí)踐中不斷探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的方法，而應(yīng)用校企合作模式因此成為實(shí)現(xiàn)投資學(xué)專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的過(guò)程中急需探討的問(wèn)題。

投資學(xué)；應(yīng)用型人才培養(yǎng)；校企合作模式

1.引言

投資學(xué)專業(yè)培養(yǎng)人才的要求應(yīng)與高校學(xué)生人生職業(yè)規(guī)劃，自我發(fā)展要求保持一致。投資學(xué)專業(yè)課程的設(shè)置與安排應(yīng)有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)在實(shí)踐中分析及解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而培養(yǎng)本專業(yè)學(xué)生既具備系統(tǒng)及穩(wěn)固的投資學(xué)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)又能在未來(lái)勝任金融領(lǐng)域以及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的就業(yè)崗位。投資學(xué)專業(yè)課程組教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)運(yùn)用多元化教學(xué)方法，結(jié)合現(xiàn)代人才的就業(yè)環(huán)境以及人才需求及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。培養(yǎng)投資學(xué)專業(yè)應(yīng)用人才，基本形成學(xué)用結(jié)合的校企合作模式成為高校教育與經(jīng)濟(jì)結(jié)合的必經(jīng)之路。

2.投資學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式

2.1研究高校投資學(xué)專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的意義

2015年10月21日，教育部發(fā)布《教育部國(guó)家發(fā)展改革委財(cái)政部關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見(jiàn)》(教發(fā)[2015]7號(hào))指出：各地區(qū)各領(lǐng)域的高校都應(yīng)該密切圍繞創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，中國(guó)制造2025年，互聯(lián)網(wǎng)+，大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新，“一帶一路”等國(guó)家重大戰(zhàn)略，從適應(yīng)引領(lǐng)新常態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以服務(wù)創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)發(fā)展，以改革創(chuàng)新精神，促進(jìn)普通本科院校發(fā)展的部分轉(zhuǎn)型等放在高校工作的重要位置。該文件列出了普通高等院校實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型的兩大發(fā)展的強(qiáng)大措施：一是為行業(yè)企業(yè)的發(fā)展建立合作平臺(tái)；另一個(gè)是創(chuàng)新型應(yīng)用型技術(shù)人員培訓(xùn)模式。文件還強(qiáng)調(diào)：建立學(xué)校，地方，行業(yè)，企業(yè)和社區(qū)參與合作創(chuàng)新發(fā)展平臺(tái)，合作治理機(jī)制，校企合作，實(shí)現(xiàn)對(duì)專業(yè)群體的全面覆蓋，建立以實(shí)踐能力培養(yǎng)人才為主導(dǎo)，建立產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)專業(yè)鏈和產(chǎn)業(yè)鏈，課程內(nèi)容和職業(yè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)過(guò)程和生產(chǎn)過(guò)程銜接，是當(dāng)?shù)馗咝?yīng)用的唯一途徑。

2.2校企合作模式培養(yǎng)應(yīng)用人才的現(xiàn)狀

投資學(xué)專業(yè)學(xué)生在未來(lái)就業(yè)中主要為金融領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域部門各崗位輸送人才，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的當(dāng)前階段，大量企業(yè)需要新的這類型優(yōu)秀人才的引進(jìn)，而此行業(yè)的人才缺口逐漸增加。需要大量的技術(shù)及業(yè)務(wù)人員，金融及投資理財(cái)產(chǎn)品和理念不斷深入滲透到行業(yè)。在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)下，投資學(xué)專業(yè)發(fā)展越來(lái)越好。

由于投資學(xué)專業(yè)需要大量既有專業(yè)理論基礎(chǔ)又必備實(shí)踐能力的人才，當(dāng)今高校教育形式及模式發(fā)生了巨大變化，投資學(xué)專業(yè)學(xué)生通過(guò)參加企業(yè)培訓(xùn)，企業(yè)實(shí)習(xí)不斷增長(zhǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化業(yè)務(wù)能力。在當(dāng)前人才市場(chǎng)發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)下，越來(lái)越多的高校認(rèn)識(shí)到將純理論教學(xué)模式改變?yōu)樾Ｆ蠛献髂Ｊ降谋匾?。不同崗位?duì)于人才所擁有的知識(shí)體系及內(nèi)涵要求不同，學(xué)生具體實(shí)踐當(dāng)中需要掌握商業(yè)銀行，投資銀行，證券公司等不同企業(yè)的很多投資金融產(chǎn)品的知識(shí)，還需要他們?cè)谛Ｆ蠛献鞯倪^(guò)程中學(xué)習(xí)如何實(shí)際溝通。建立職業(yè)道德體系，職業(yè)操守體系。為了能讓投資學(xué)專業(yè)的學(xué)生為金融機(jī)構(gòu)，提供全面的優(yōu)秀的專業(yè)人才，高校實(shí)行校企合作模式是至關(guān)重要的。

2.3傳統(tǒng)投資學(xué)企校合作中存在的問(wèn)題

提高企業(yè)的研發(fā)能力，掌握核心技術(shù)，從而提高競(jìng)爭(zhēng)力是我國(guó)創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要內(nèi)容，也是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提質(zhì)增效的重要途徑。企業(yè)是市場(chǎng)的主體，也是創(chuàng)新的主體，但我國(guó)企業(yè)研發(fā)創(chuàng)新人員相對(duì)較少，也缺乏在科研方面的投入。

如何把科研人員與公司企業(yè)的研發(fā)工作結(jié)合起來(lái)就顯得尤為重要。多年以來(lái)，高校、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)開(kāi)展密切合作，通過(guò)委托開(kāi)發(fā)、聯(lián)合開(kāi)發(fā)、共同建設(shè)研究機(jī)構(gòu)等形式，建立幫助企業(yè)解決技術(shù)問(wèn)題，解決發(fā)展過(guò)程中的困難，起到了積極的作用，取得了一定的成果。

然而，傳統(tǒng)的校企合作模式也存在一些問(wèn)題：例如項(xiàng)目通常局限于點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的合作，僅能解決某些傳統(tǒng)的技術(shù)壁壘，無(wú)法持續(xù)性地促進(jìn)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，通常有規(guī)模上、專業(yè)化方向發(fā)展上，時(shí)間和精力上的限制，合作形式小而散，缺乏學(xué)術(shù)高度，降低知識(shí)產(chǎn)權(quán)形成的效率，同時(shí)不能與高校和科研機(jī)構(gòu)的人力資源、研究資源的有效合理使用相匹配。

此外，高校更難以建立真正的企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展，具有較高的學(xué)術(shù)水平的重點(diǎn)研究和發(fā)展方向，也沒(méi)有建立一個(gè)有效的專利共享和利益分配機(jī)制。另外，企業(yè)對(duì)高回報(bào)但投資較高，但對(duì)高風(fēng)險(xiǎn)研發(fā)存在一些關(guān)注，難以形成合理的風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)機(jī)制。

另外，高校和企業(yè)在技術(shù)研發(fā)上的合作沒(méi)有建立有效的專利共享與利益分配機(jī)制。因此，企業(yè)對(duì)于高投入高回報(bào)但又投資成本高的技術(shù)研發(fā)存在一定的顧慮和擔(dān)憂，難以形成合理的風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)機(jī)制等。因此我們應(yīng)該探討新的投資學(xué)人才培養(yǎng)及輸送的新模式，以解決傳統(tǒng)模式的缺陷。

2.4投資學(xué)人才培養(yǎng)校企合作創(chuàng)新模式

2.4.1 R & D driven研發(fā)驅(qū)動(dòng)模式

針對(duì)投資股票市場(chǎng)，黃金，白銀，外匯，原油和基金的公司，提供投資創(chuàng)新金融投資軟件研發(fā)服務(wù)以及相關(guān)軟件的咨詢服務(wù)。校企合作可采用委托開(kāi)發(fā)、聯(lián)合開(kāi)發(fā)、共建研發(fā)實(shí)驗(yàn)室等形式，在工作室下設(shè)投資戰(zhàn)略開(kāi)發(fā)組、網(wǎng)絡(luò)投資理財(cái)開(kāi)發(fā)組、市場(chǎng)營(yíng)銷開(kāi)發(fā)組與客戶服務(wù)咨詢組等，每個(gè)組各執(zhí)其責(zé)，互相配合，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，為各客戶及企業(yè)提供全面又極具人性化的服務(wù)。

實(shí)施“跟單式”人才培養(yǎng)，工作室研發(fā)投資領(lǐng)域新產(chǎn)品，推動(dòng)校企雙方進(jìn)一步合作，新產(chǎn)品的研發(fā)和培訓(xùn)基地建在學(xué)校。該基地具有開(kāi)發(fā)、研制企業(yè)新的投資理財(cái)軟件和產(chǎn)品，新軟件和產(chǎn)品使用、維護(hù)與培養(yǎng)技術(shù)骨干等功能，畢業(yè)后人才根據(jù)培訓(xùn)及實(shí)踐成果能得到合作企業(yè)推薦，跟隨投資領(lǐng)域產(chǎn)品到使用該產(chǎn)品的企業(yè)，可促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)人才及創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)投資技術(shù)的輸入，以利于相關(guān)合作企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

2.4.2 OCEJC模式

The Overseas College-Enterprise Joint Cultivation Modes海外校企合作模式為貫徹和落實(shí)共建“The Silk Road Economic Belt絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“ the 21st-century Maritime Silk Road 21世紀(jì)海上絲綢之路”，又稱為“一帶一路One Belt，One Road (簡(jiǎn)稱為OBOR)”。一帶一路的政策為促進(jìn)區(qū)域教育的開(kāi)放、交流與融合，提供了一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)。隨著沿線各國(guó)教育加強(qiáng)合作和互幫互助，不僅僅是構(gòu)建一帶一路的重要部分，也為一帶一路的建設(shè)提供了人才支持。因此促進(jìn)教育向國(guó)際化轉(zhuǎn)型，已經(jīng)成為“一帶一路”戰(zhàn)略實(shí)施的迫切需求。

“一帶一路”戰(zhàn)略體現(xiàn)了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的決心，也對(duì)我國(guó)教育領(lǐng)域提出了空前未有新的要求和新的任務(wù)。教育國(guó)際化也是人力資源開(kāi)發(fā)和拓展的重要方式和途徑，是文化交流需要的重要平臺(tái)，是人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的主陣地，是新智庫(kù)和人才供應(yīng)的主要力量。因而中國(guó)教育應(yīng)為“一帶一路”戰(zhàn)略實(shí)施提供人才支持和知識(shí)力量貢獻(xiàn)，必須強(qiáng)化教育對(duì)外改革開(kāi)放，特別是職業(yè)教育、高等教育、人才培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)。

2.4.3 “2+5”模式

建立校企合作的委員會(huì)，委員會(huì)成員在重點(diǎn)領(lǐng)域開(kāi)展實(shí)質(zhì)性合作，如合作辦學(xué)、合作就業(yè)、合作建設(shè)、合作開(kāi)發(fā)、合作生產(chǎn)及研究。在日常運(yùn)作中，委員會(huì)堅(jiān)持“2+5”的原則，即“兩個(gè)建設(shè)”和“五個(gè)環(huán)節(jié)”，認(rèn)真落實(shí)具體領(lǐng)域和項(xiàng)目的合作。“兩個(gè)建設(shè)”是“校企科學(xué)合作機(jī)制建設(shè)”與“校企專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)“。通過(guò)“兩個(gè)建設(shè)”，政府，行業(yè)，投資行業(yè)企業(yè)和學(xué)校將形成一個(gè)多層次和立體辦學(xué)體系，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，互相滿足人才培養(yǎng)和需求，共同努力，建立投資領(lǐng)域高端技術(shù)人員。“五個(gè)環(huán)節(jié)”：充分互相分析學(xué)校與投資行業(yè)企業(yè)合作建設(shè)的背景和基礎(chǔ)；委員會(huì)建立明確的指導(dǎo)思想，建設(shè)思路和建設(shè)原則；委員會(huì)制定校企合作建設(shè)的總體目標(biāo)和具體目標(biāo)；制定發(fā)展委員會(huì)建設(shè)內(nèi)容和流程，并組織實(shí)施；提供建設(shè)委員會(huì)建設(shè)的保障措施和完成預(yù)期的效果，全面建立關(guān)鍵績(jī)效管理框架和有效的高效的合作委員會(huì)的運(yùn)作體系。

總之，建立堅(jiān)持以投資學(xué)領(lǐng)域就業(yè)為導(dǎo)向，切合與滿足投資領(lǐng)域企業(yè)人才需求，走“同設(shè)一門課、同編一本書、同建一基地、同育一方人”的校企合作、工學(xué)結(jié)合之路；大力促進(jìn)政府、行業(yè)、學(xué)校和企業(yè)的合作，人才和科技共享教育資源，利用企業(yè)與學(xué)校的設(shè)備和實(shí)踐機(jī)會(huì)，結(jié)合以企業(yè)為主體的技術(shù)創(chuàng)新體系建設(shè)，促進(jìn)科技成果的轉(zhuǎn)化，以學(xué)校文化的整合為知識(shí)創(chuàng)新人才的主體，深化產(chǎn)教一體化，加強(qiáng)投資行業(yè)指導(dǎo)，完善合作委員會(huì)制度，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，為培養(yǎng)高技能人才而不懈努力。

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