淺談如何提升初中英語小班化教學(xué)效果

張俠

摘要：隨著新課標(biāo)改革的不斷深入，構(gòu)建高效課堂，是教學(xué)效率提高的重要途徑，作為基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)境，課堂具有非常重要的實效性。小班化教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了新課改理念，對素質(zhì)教育的一種響應(yīng)。基于此，本文主要論述了小班化教育模式下，初中英語如何實現(xiàn)高效課堂教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：小班化教育；初中英語；高效課堂

引言

隨著新課改的深入推進，初中英語教學(xué)發(fā)生了很大的改變。近些年，新課改如火如荼的進行著，小班化教學(xué)模式應(yīng)用而生。相較之傳統(tǒng)教學(xué)模式，小班化教學(xué)模式是英語新課改的重要發(fā)展方向，推動提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力與綜合素質(zhì)，具有非常重要的意義。

1、初中英語小班化教學(xué)模式

自2001年以來，我國初、高中英語考試中加入了聽力考試，小班化教學(xué)模式的重要性更加突出。根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗，不難發(fā)現(xiàn)小班化教學(xué)效果明顯好于大班教學(xué)，因小班化教學(xué)模式中，能顧及到所有學(xué)生聽課，學(xué)習(xí)積極性提高。此外，因近些年國家推行計劃生育，中小學(xué)生人數(shù)不斷減少，而老師人數(shù)卻沒改變，推動著小班化教學(xué)模式的進行。同時，小班化教學(xué)模式，使得教學(xué)質(zhì)量不斷提高，為學(xué)生后期學(xué)習(xí)提供了保障，更能滿足國家綜合國力的發(fā)展需求。小班化教學(xué)目的，在于全面提升學(xué)生綜合能力，在學(xué)生人數(shù)減少的前提下，通過對教學(xué)各方面進行改革，這種活躍的教學(xué)模式以小組活動為主導(dǎo)，針對個別同學(xué)面對面講解知識。

2、小班化教學(xué)模式下，初中英語高效課堂實施策略

2.1有效設(shè)計對話

在英語課堂教學(xué)中，對話是基本形式，利用對話引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)現(xiàn)、分析并解決問題，并表達(dá)內(nèi)心想法。其本質(zhì)是師生間根據(jù)文本進行對話，在老師引導(dǎo)下，學(xué)生進行答疑解惑，確保學(xué)生更好的理解知識。比如，在人教版九年級英語《Unit2 I think that moon-cakes are delicious》SectionA（1a-2c）教學(xué)中，首先老師引導(dǎo)學(xué)生進行分小組對教材四個節(jié)日及相關(guān)活動進行合作學(xué)習(xí)，再由各小組發(fā)表學(xué)習(xí)心得，最后其他同學(xué)進行補充提問，學(xué)生自主提問全班討論，老師進行最后評價與補充。

2.2恰當(dāng)?shù)奶釂?/p>

在實際課堂教學(xué)中，提問是一種常規(guī)武器，所有思維都離不開問題，恰當(dāng)提問能夠有效引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，小班化教學(xué)模式，能夠更好地進行提問。，比如在人教版九年級英語《Unit7 Teen agers should be allowed to choose their own clothes.》SectionA（1a-2c）教學(xué)中，老師可這樣操作。

（1）內(nèi)容導(dǎo)入

T：Do you love our class？

Ss：Yes.

T：Did you do anything bad for our class？Do you have any badmanners？

Ss：Yes.

T：Can you say anything about it？

S：Some students make noises.

S：Someone sleeps in class.

（某些學(xué)生基礎(chǔ)差，但也積極采用中文加入討論，同時英語能力好的同學(xué)也會幫助基礎(chǔ)差的同學(xué)進行英語表達(dá)。）

（2）分小組進行討論

T：What should you do to make our class better？Discuss in groups.

S1：I think students should keep quiet in class.

S2：I agree with you.We should listen to the teacher carefully.Students shouldn't be allowed to make noise in the classroom.

Groupleader：Have you ever been sleeping in class？（向課堂經(jīng)常睡覺學(xué)生提問）Doyouknow“sleep”？（模仿睡覺）

S：（難為情地說）：Yes，Yes.Sometimes.

Groupleader：What should you do from now on？

S：No sleep.（小組成員及時幫他糾正：Nosleeping.）

Ss：Are you sure you will not sleep in class？We don't think you should be allowed to sleep in classfrom now on.（大家鼓掌，回答問題的同學(xué)臉紅不好意識的表示接受。）

2.3 進行多元化互動與分層次指導(dǎo)

課堂教學(xué)活動中，老師可以根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計教學(xué)情境，為每位學(xué)生提供展示機會。這種教學(xué)模式下，采用生動表演方式呈現(xiàn)出單調(diào)文本，動靜結(jié)合與互動交流，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生表演與討論，教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)，陶冶了學(xué)生情操，個性獲得發(fā)展，促使師生關(guān)系更加和諧。其要求老師要善于了解每位學(xué)生個性發(fā)展特點，課堂上注意每位學(xué)生心理變化，及時進行引導(dǎo)、表揚與鼓勵，確保每位學(xué)生學(xué)習(xí)需求與興趣得到滿足，保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。

3、初中英語小班化教學(xué)模式原則

3.1低起點，順利導(dǎo)入新課內(nèi)容

小班化教學(xué)模式中，學(xué)生學(xué)習(xí)能力有差距，所以高效英語課堂的打造顯得尤為重要。老師要注意，新課導(dǎo)入是否順利，對整體教學(xué)效果的提高有很大的影響，不利于學(xué)生知識吸收效率的提高。比如，老師為了引入“How was your school trip”新課內(nèi)容，課前安排學(xué)生自由討論與“school trip”相關(guān)的話題。討論過程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生注意“is”、“was”等時態(tài)變化。總之，老師要以低起點方式導(dǎo)入新課內(nèi)容，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，為初中英語高效教學(xué)課堂的建立提供保障。

3.2難度梯度小，有效解決重難點問題

初中英語課堂教學(xué)活動，主要包含詞匯、閱讀、語法及寫作訓(xùn)練等幾大教學(xué)板塊，新課內(nèi)容導(dǎo)入完成后，老師要結(jié)合教材內(nèi)容。詞匯教學(xué)中，老師要先為學(xué)生教會單詞發(fā)音，指導(dǎo)學(xué)生更好的掌握與理解詞性、詞組，能夠?qū)卧~短語連接成句，掌握并鞏固好相關(guān)重難點詞匯知識。分析這種教學(xué)流程，各環(huán)節(jié)間存在難度適中的梯度，處于學(xué)生接受能力范圍內(nèi)。這種教學(xué)模式由淺入深、循序漸進，便于老師及時掌握學(xué)生學(xué)情，及時調(diào)整教學(xué)策略，有效解決學(xué)生遇到的問題。

結(jié)束語

小班化英語高效課堂，是一項系統(tǒng)化工作。在實際教學(xué)中，老師要合理設(shè)置多元化梯度教學(xué)方案，不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，確保教學(xué)任務(wù)能夠順利完成。英語練習(xí)多梯度設(shè)置中，要注意一方面逐漸增加練習(xí)題難度，另一方面采用新穎多元化練習(xí)方法，兩者之間要相互關(guān)聯(lián)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，給予針對性指導(dǎo)，為學(xué)生學(xué)習(xí)效率與教學(xué)質(zhì)量的提高奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

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