點(diǎn)“頑石”成“金子”

王平

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間我已做了17年的教師，嘗盡了作為一名老師的酸甜苦樂(lè)。談起班主任工作更是令人眼花繚亂，甚至在忙碌的時(shí)候還會(huì)顧此失彼，所以在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，難免會(huì)生氣、煩惱，甚至有時(shí)候會(huì)大發(fā)雷霆。在班主任工作中，我最大的感受就是充實(shí)?？粗鴮W(xué)生的快樂(lè)而快樂(lè)有時(shí)也隨著學(xué)生的痛苦而痛苦。班主任這項(xiàng)工作不僅需要愛(ài)心與細(xì)心，更需要?jiǎng)?chuàng)造。因?yàn)槟忝鎸?duì)的是充滿創(chuàng)造的孩子，現(xiàn)在的社會(huì)孩子的問(wèn)題是越來(lái)越多了。因此我們的班主任工作也需要與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)采取不同的教育方法。所以，怎樣提高班級(jí)管理效率，用什么方法來(lái)進(jìn)行管理是班主任班級(jí)管理工作的一個(gè)重點(diǎn)。下面采擷幾個(gè)我在班主任工作中的幾個(gè)小故事，和大家交流一下：

李文超同學(xué)是一個(gè)非常調(diào)皮的小男孩，在學(xué)校里不是和學(xué)生打架，就是搗亂。每天都有學(xué)生向我告狀，而且經(jīng)常不寫作業(yè)。在家里爸爸媽媽管不了他，有時(shí)發(fā)起小脾氣特別的扭。我也經(jīng)常的批評(píng)教育他，但是沒(méi)有多大的變化，只能管一會(huì)，幾分鐘后又有學(xué)生向我告狀了……怎么辦？怎么辦？有一天，我在改李文超上交的作業(yè)時(shí)眼前一亮，他的字書寫的非常工整我終于找到了他的亮點(diǎn)。第二天，我展示了他的作業(yè)并表?yè)P(yáng)了他，同學(xué)們也是第一次給他一個(gè)鼓勵(lì)的掌聲。只見(jiàn)他不好意思的低下了頭。課下我把他叫到辦公室告訴他班級(jí)準(zhǔn)備進(jìn)行書法比賽準(zhǔn)備選他當(dāng)組長(zhǎng)，他抬起頭看著我說(shuō)“老師我不行”我堅(jiān)定的告訴他“你一定行”，并向他做了一個(gè)加油的動(dòng)作。自此以后，他每天利用下課時(shí)間靜靜的在那里練字，課下沒(méi)有學(xué)生向我告狀了。中午他帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真的練字，教室也安靜了。一向不寫作業(yè)的他當(dāng)了練字組長(zhǎng)后每天的作業(yè)都能按時(shí)工整的交給我檢查。性格也發(fā)生了變化，課下不在打架了，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講發(fā)言也積極了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在家里也聽(tīng)話了經(jīng)常幫爸爸、媽媽干家務(wù)活，每天抽出一定的時(shí)間練字、學(xué)習(xí)……李文超的變化讓我明白了用愛(ài)心、耐心去感化學(xué)生，找到他們的優(yōu)點(diǎn)在頑劣的學(xué)生也會(huì)被感化。

我班的徐磊同學(xué)是一個(gè)留守兒童，爸爸媽媽常年在外工作，他和姥姥在一起生活。感受不到父母的愛(ài)，同學(xué)們都不愿意和他在一起玩。因?yàn)闆](méi)人管，所以學(xué)習(xí)成績(jī)非常差。作業(yè)從來(lái)不寫，課堂上愛(ài)做小動(dòng)作。我經(jīng)常的找他談話沒(méi)多大的效果，還是老樣子。當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，他高興的跑到我辦公室搖著我的手說(shuō)：“老師 我媽媽回了！”還沒(méi)等我回話，他已經(jīng)像兔子一樣高興的又蹦又跳的跑出去了。那幾天他表現(xiàn)的非常聽(tīng)話，課堂認(rèn)真聽(tīng)課每天的作業(yè)按時(shí)完成，我心里特別的高興媽媽讓這孩子改變了。可是好景不長(zhǎng)，媽媽只待幾天又走了，只見(jiàn)他每天在那里發(fā)呆，我輕輕的走到他身后撫摸他的頭，他猛的轉(zhuǎn)過(guò)臉叫“媽媽”，看到是我叫一聲“老師”。“怎么想媽媽了？”他點(diǎn)了一下頭，以后老師就是你的媽媽，有什么事情和老師說(shuō)好嗎？那天我們談了很久、很久……我了解了他的很多事情，以后我對(duì)他的關(guān)注多了，同學(xué)們不小心把他水杯摔壞了，我給他買一個(gè)；衣破了，我給他縫好。有一天，他姥姥不在家，我把他帶到我家，給他做很多好吃的，并給她買了新衣服……他非常高興說(shuō)：“老師我可以叫你媽媽嗎？”我笑著說(shuō)：“好呀！”那天他在我家玩了很久才回家。第二天，到學(xué)校他臉上露出了燦爛的笑容。以后，他每天都愛(ài)去找我，有什么悄悄話總愛(ài)跟我說(shuō)，課堂也認(rèn)真聽(tīng)講了作業(yè)也能按時(shí)完成了。在我的鼓勵(lì)下學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大進(jìn)步。用愛(ài)心拯救了一個(gè)孩子的童心，作為一個(gè)老師，我感到很自豪。

說(shuō)起李佩桐，我就無(wú)奈。她什么都好，就是太愛(ài)哭了。這哭功，恐怕是無(wú)人能比。無(wú)人能及吧（至少在我們班，她的哭功是最厲害的）。一天三小哭，三天一大哭。遇到不開(kāi)心的事，她哭；作業(yè)做不來(lái)了，她也哭；連鋼筆忘帶了，她還要哭……大概是她的淚腺比較發(fā)達(dá)吧，怎么眼淚說(shuō)來(lái)就來(lái)呀。有一次，我去她家家訪，了解到她在家里是獨(dú)生女，因?yàn)樯眢w弱，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽非常溺愛(ài)她，什么條件都滿足她，只要她不高興就會(huì)大哭，全家人都滿足她的要求，所以在學(xué)校也這樣用哭來(lái)解決問(wèn)題。我和家長(zhǎng)做了很長(zhǎng)的工作一定要改掉她的壞習(xí)慣，家長(zhǎng)也同意配合學(xué)校幫助她改掉壞毛病。一次數(shù)學(xué)考試她因幾道題不會(huì)做又開(kāi)始大哭起來(lái)，我和班級(jí)同學(xué)沒(méi)一個(gè)理她，哭了很長(zhǎng)的時(shí)間最后自己不哭了，趴在哪里仔細(xì)研究終于算出了答案。借助這個(gè)機(jī)會(huì)我找她談話我問(wèn)：“你認(rèn)為哭能解決問(wèn)題嗎？”她搖搖頭我們就應(yīng)該想辦法解決問(wèn)題。你雖然是個(gè)女生但在生活中也要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，眼淚解決不了任何問(wèn)題，我們要自立自強(qiáng)生活中沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。如果你有困難告訴我，我一定幫你解決，讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)戰(zhàn)勝一切困難，她聽(tīng)了以后用信任的眼光看著我點(diǎn)點(diǎn)頭。以后她經(jīng)常找我談心，遇到困難總是告訴我，我們一起想辦法解決。漸漸地、漸漸地……她變得開(kāi)朗了、愛(ài)笑了，愛(ài)和同學(xué)交往了。現(xiàn)在每天都能看到她臉上露出燦爛的笑容，和小伙伴更團(tuán)結(jié)了。在以后再也沒(méi)有聽(tīng)到她的哭聲，現(xiàn)在她成了一個(gè)自立自強(qiáng)的孩子，擔(dān)任了班級(jí)文娛工作。愛(ài)心和耐心讓一個(gè)愛(ài)哭的孩子變得獨(dú)立自信了。

在學(xué)生心中，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣。我們的一舉一動(dòng)，以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待，尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待，讓他們覺(jué)得老師對(duì)每位學(xué)生都公平。用愛(ài)澆灌心靈之花，只有平等地愛(ài)每位學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài)，更要關(guān)愛(ài)那些被遺忘的學(xué)困生，用愛(ài)激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我，點(diǎn)“頑石”成“金子”，讓每一名學(xué)生都在我們的關(guān)愛(ài)下快樂(lè)成長(zhǎng)。endprint