幼兒體育教學(xué)中融入民間體育游戲的策略研究

俞月萍

摘要：幼兒園體育是體育教育的重要組成部分，是我國實(shí)現(xiàn)全民健身和終身體育的基礎(chǔ)，要想真正提高全民素質(zhì)必須從小做起，學(xué)校必須從幼兒園抓起，國家把幼兒園體育教育擺在重要的位置。

關(guān)鍵詞：民間體育游戲；開展過程；實(shí)施要點(diǎn)

中國是一個(gè)擁有五千年文明史，具有深厚文化底蘊(yùn)的國家。民間體育文化經(jīng)過中華民族千百年的傳承，已經(jīng)成為中國文化中不可或缺的一部分。民間體育游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒身體健康成長及加強(qiáng)幼兒身體機(jī)能起著十分重要的作用。將民間體育游戲融入幼兒園體育教育是一項(xiàng)可行且十分必要的工作。

一、民間體育游戲概述

民間游戲起源于民間。民間游戲是被世人所傳承的、自發(fā)形成的、形式多樣的、不受任何時(shí)間、空間、設(shè)備限制而進(jìn)行的，并且能給人們帶來快樂的一種活動。民間體育游戲不僅能夠順應(yīng)幼兒及兒童發(fā)展的特點(diǎn)，不受時(shí)間、空間、器材等的限制，還能夠滿足幼兒及兒童愛玩的心理。同時(shí)，在促進(jìn)幼兒及兒童體質(zhì)和身心健康成長方面，民間體育游戲也起到了非常重要的作用。然而，隨著人們生活水平的不斷提高以及外界大環(huán)境的變化，民間體育游戲正在受到現(xiàn)代游戲的巨大沖擊，面臨著逐步走向衰落的困境。

二、幼兒體育教學(xué)中融入民間體育游戲的必要性

（一）促進(jìn)幼兒發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要

2012年教育部頒布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境”。由此可見，游戲在幼兒生活中有著重要的意義和和作用。作為我國優(yōu)秀的民族文化遺產(chǎn)，民間體育游戲具有鮮明的中華民族傳統(tǒng)體育特色。它表現(xiàn)形式多樣、內(nèi)容豐富、簡單易操作，通過游戲所帶來的娛樂性和趣味性等特點(diǎn)符合少年兒童的身心發(fā)展規(guī)律，對充分發(fā)揮兒童的天性、促進(jìn)兒童身心發(fā)展起著積極有效的作用。

（二）豐富幼兒園體育活動內(nèi)容，形成幼兒園特色體育

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》同時(shí)指出“發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)”。通過豐富多彩的教學(xué)活動，在保證幼兒身心健康的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)習(xí)是非常重要的。將民間體育游戲很好地融入幼兒園體育教育，一方面既能夠滿足國家發(fā)展體育文化的要求，另一方面還能夠豐富體育教育的內(nèi)容，正可謂是一項(xiàng)雙贏的活動。

三、民間體育游戲融入幼兒體育教育活動的實(shí)施過程

對于廣大70后及80后的人們來說，其童年似乎都在游戲中度過。在那個(gè)年代，哪怕只有一小會閑暇的功夫，孩子們總能在最短的時(shí)間里找到最適合的游戲玩起來。孩子們玩的游戲花樣甚多，在教室、在草坪、在操場，幾乎到處都可以開展游戲。孩子們似乎人人都會玩游戲，只是每個(gè)人所專長的游戲不一樣罷了。

（一）民間體育游戲的收集、整理分析

俗話說“巧婦難為無米之炊”。一個(gè)教師教學(xué)能力再強(qiáng)，也必須要有素材的鋪墊才行。在對民間體育游戲融入幼兒園體育教育過程中，教師的首要任務(wù)是必須要收集到足夠多的民間體育游戲，這一點(diǎn)十分關(guān)鍵、不可小視。教師可以通過書籍、網(wǎng)絡(luò)，以及通過咨詢長輩、朋友、同學(xué)等渠道來收集各地具有代表性并且適合幼兒參與的民間體育游戲活動。在收集游戲的過程中必須充分了解不同游戲的規(guī)則、所需要的器材、場地、游戲負(fù)荷及強(qiáng)度等內(nèi)容，這樣才能夠在具體開展游戲時(shí)做到有的放矢。

（二）制定方案計(jì)劃

在選擇和考慮民間體育游戲的時(shí)候需要考慮、注意許多問題。在這諸多問題中，尤其需要注意以下幾個(gè)方面：

1、從教師自身出發(fā)

教師從自身出發(fā)，為自己量身定制一套游戲方案要比其他人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)來得更為實(shí)用。

每一名教師自身的素質(zhì)和能力各有不同，有的教師協(xié)調(diào)能力較好，有的教師平衡能力較好。有些技巧性較強(qiáng)的民間體育游戲?qū)ι眢w素質(zhì)的要求較髙。因此，教師必須具備一定的相應(yīng)素質(zhì)，才能將游戲運(yùn)用得更加自如。

2、結(jié)合幼兒的身體特點(diǎn)

幼兒的思維積極活躍，喜歡嘗試新鮮東西，對外界事物充滿好奇心。結(jié)合幼兒身體特點(diǎn)的游戲能夠提高幼兒的自我控制能力，并且提高幼兒堅(jiān)持性、規(guī)則意識等行為控制能力。在游戲的選擇過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重幼兒在力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等方面的協(xié)調(diào)，注意培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作及堅(jiān)強(qiáng)毅力等精神，從而確保促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

3、從幼兒園的場地、器械出發(fā)

找出可開展游戲的場地以及可利用的器材是開展游戲前重要的部分，可以確保游戲順利開展的關(guān)鍵因素之一。每一個(gè)幼兒園所具備的條件參差不齊，可開展游戲場地的大小也不一。在進(jìn)行游戲的選擇過程中，教師一定要先了解幼兒園的實(shí)際情況。

（三）具體方案實(shí)施

各游戲方案的實(shí)施是個(gè)案研究的重點(diǎn)?，F(xiàn)列舉民間體育游戲中具有代表性的“跳方格”游戲來探討如何將游戲方案有計(jì)劃地安排到具體的每一節(jié)課。

1、課次內(nèi)容的確定：“跳方格”游戲。

2、訓(xùn)練目標(biāo)：鍛煉幼兒單腳和雙腳的支撐能力、彈跳能力以及爆發(fā)能力。

3、訓(xùn)練方法與步驟：“跳方格”游戲由簡單的22個(gè)圓和1個(gè)正方形組成。一個(gè)圓和兩個(gè)相鄰的圓交替排列，正方形畫在離最后一個(gè)圓60厘米處。教師可根據(jù)班中幼兒身體素質(zhì)和能力適當(dāng)增加圓的個(gè)數(shù)。教師也可根據(jù)班中幼兒立定跳遠(yuǎn)測試的平均成績以及對該游戲的掌握程度適當(dāng)調(diào)整正方形離最后一個(gè)圓的距離。具體練習(xí)步驟如下：

步驟1：雙腳跳起落于第一個(gè)圓，然后跳起雙腳分別落于左右兩個(gè)圓。按順序跳完，當(dāng)跳入最后一個(gè)圓后，雙手用力擺臂跳起，跳入正方形中。

步驟2：該步驟與步驟1基本相似，只是適當(dāng)增加了一些難度。由雙腳跳起落于第一個(gè)圓，改為單腳跳至一個(gè)圓成單腳支持，然后迅速跳至兩個(gè)圓，其它同步驟1。

4、課后小結(jié)

教師在開展“跳方格”游戲之前，應(yīng)當(dāng)全面了解每個(gè)幼兒的身高、身體素質(zhì)，然后對幼兒進(jìn)行科學(xué)分組，盡量避免有些立定跳遠(yuǎn)能力較差的幼兒未能跳入既定的方格里面。教師在設(shè)計(jì)圓的大小時(shí)也應(yīng)該根據(jù)幼兒的升高來進(jìn)行調(diào)整，這樣可以使每一個(gè)幼兒都能達(dá)到既定的目標(biāo)、獲得成功體驗(yàn)的快樂，從而提高幼兒的運(yùn)動興趣。

參考文獻(xiàn)：

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