試論兒童歌曲創(chuàng)作的理論與實踐

夏瑞雪　江婧　譚云格

摘 要：在當(dāng)前的教育背景下，兒童歌曲創(chuàng)作探究也逐漸受到了各界的廣泛重視。而就目前來看，要想促進歌曲創(chuàng)作質(zhì)量的提升，積累更豐富的創(chuàng)作理論，并在實踐中取得更理想發(fā)展成果，就必須要擺正音樂教育的位置，建立高素質(zhì)的創(chuàng)作團隊，以此來促進兒童歌曲創(chuàng)作水平的不斷提升。

關(guān)鍵詞：兒童歌曲創(chuàng)作；理論與實踐；策略探究

在兒童成長過程中，兒童歌曲發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，兒童可以通過這種特有的藝術(shù)形式來呈現(xiàn)其眼中的社會生活，抒發(fā)自己的思想情感，同時，優(yōu)美、具有進步思想的兒童歌曲，也能夠?qū)和瘜嵤撘颇膶徝澜逃?。因此，為了將兒童歌曲的價值作用充分發(fā)揮出來，應(yīng)不斷加強其歌曲創(chuàng)作理論與實踐探究，進而創(chuàng)作出更多精品歌曲，并得到兒童的廣泛青睞。

一、兒童歌曲創(chuàng)作現(xiàn)狀分析

首先，在創(chuàng)作思路上。當(dāng)前孩子們學(xué)習(xí)的歌曲，通常都缺乏童趣童心，不僅內(nèi)容枯燥，也往往脫離兒童實際生活，擁有極為濃郁的說教意味，難以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。同時，兒童歌曲也只有全面滿足孩子的心理發(fā)展需求，才能夠得到廣泛傳唱。雖然兒童歌曲的歌詞相對較少，也比較簡單，但在創(chuàng)作中也要做到字斟句酌，盡可能的以從不同層面來將孩子想健康方向引導(dǎo)，避免給孩子帶來不利影響。

其次，兒歌傳播途徑相對較少。就目前來看，我國兒歌本就處于精品極少，缺乏童趣、生命力，以及趣味性的狀態(tài)，再加上傳播途徑較少，校園中很少能夠聽到一些精品兒歌，得到廣泛傳唱的通常都是流行歌曲，對此，應(yīng)突破這一發(fā)展瓶頸，不斷拓展傳播途徑，或者是通過引進一些國外的優(yōu)秀作品來提升兒歌傳唱度。

最后，流行歌曲商業(yè)運作速度的不斷提升，也在一定程度上給兒歌創(chuàng)作發(fā)展帶來了沖擊，對此，要真正從孩子的視角來進行創(chuàng)作設(shè)計，逐漸改變觀念，真正從孩子的生活中提取素材，獲得靈感。

二、優(yōu)化兒童歌曲創(chuàng)作的策略

首先，構(gòu)建高素質(zhì)的兒童歌曲創(chuàng)作團隊。兒童歌曲的歌唱對象通常都是年齡、性別與個性等方面各不相同的孩子，在創(chuàng)作探究中，應(yīng)對兒童的心里品質(zhì)特征做出深入考慮，真正了解、掌握兒童的生活閱歷經(jīng)驗，基于不同層次兒童提出的不同需求，以及具備的特點與差異來做出針對性創(chuàng)作。優(yōu)美的歌曲給人帶來的并非只是聽覺層面的享受，也能夠讓人在聆聽中有所感受。比如：針對《我在馬路上撿到一分錢》這首兒歌來講，孩子們在演唱的同時，也會在腦海中慢慢呈現(xiàn)故事發(fā)生的場景，所以，要想發(fā)揮出理想價值作用，就要在歌曲創(chuàng)作中適當(dāng)?shù)脑鲞M色彩、場景，以及形象等內(nèi)容，這就需要其教師要具備較高的綜合素養(yǎng)，為此，應(yīng)注重教師專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新思維等方面的培養(yǎng)與鍛煉，在此基礎(chǔ)上，建立起一支高素質(zhì)的創(chuàng)作團隊。

其次，加強統(tǒng)一兒童歌曲創(chuàng)作的商業(yè)化與精品化。歌曲不僅是促進兒童成長的一門重要藝術(shù)，也是培養(yǎng)、拓展未成年人思想道德品質(zhì)的關(guān)鍵內(nèi)容，在培養(yǎng)、提升兒童藝術(shù)修養(yǎng)，促進其身心健康成長等方面發(fā)揮著積極影響。一個優(yōu)秀的作品，經(jīng)常會給一個人的一生帶來深刻影響。而在此背景下，怎樣有效保持這種社會關(guān)注度，吸引優(yōu)秀人才廣泛參與其中，形成一個理想的創(chuàng)作環(huán)境，也是當(dāng)前應(yīng)著重考慮、解決的重要問題。對此，應(yīng)注重兒童音樂產(chǎn)業(yè)市場機制的構(gòu)建與完善，真正實現(xiàn)政府推動、社會參與，社會、學(xué)校資源整合，以及少年兒童自創(chuàng)、自唱有機整合的一種長效機制，真正實現(xiàn)兒童歌曲創(chuàng)作商業(yè)化、精品化的統(tǒng)一發(fā)展。

再者，不斷提升歌曲創(chuàng)作質(zhì)量。流行歌曲之所以能夠?qū)和a(chǎn)生影響，并非只是因為其本身的具有的某種“魅力”，關(guān)鍵原因還是因為兒童歌曲質(zhì)量相對較低，無法真正吸引兒童。所以，必須要從根本上解決流行給兒童歌曲帶來的“侵蝕”，為此，兒童音樂創(chuàng)作者應(yīng)不斷拓展思路，創(chuàng)作出更新穎、多樣化的作品。在創(chuàng)作兒童歌曲過程中，成人化是當(dāng)前存在的較為顯著的問題，創(chuàng)作者雖然也會積極的接近、了解兒童，但是在作品創(chuàng)作中，通常還是以成人的角度去看待兒童，不善于從兒童的角度入手，進而導(dǎo)致其作品經(jīng)常會偏離手中的語言、思維。因此，要想真正獲得兒童的喜愛，并將歌曲的價值充分突顯出來，就必須要促進其作品質(zhì)量的不斷提升。比如：某著名兒童歌曲作者就曾提出過“小雨點跳，小雨點小小……我就是爸爸媽媽的小雨點”。這一例子，而這種形象化的內(nèi)容，以及適當(dāng)延伸后呈現(xiàn)出的內(nèi)涵不僅能夠贏得廣大兒童的喜愛，也能夠?qū)ζ渌枷肭楦械确矫娈a(chǎn)生潛移默化的影響。

最后，適當(dāng)加大歌曲宣傳力度。對于兒童歌曲來講，其可以解決具體情況與現(xiàn)有條件，通過兒童節(jié)目、電影，以及大規(guī)模比賽來進行推廣，將學(xué)校視為推廣主陣地，將其主導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來，設(shè)計、組織更靈活多樣的宣傳活動，將更多新穎、多樣化的兒童歌曲推廣介紹給學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生聆聽、演唱那些擁有積極健康內(nèi)容，且有助于促進兒童身心全面發(fā)展的歌曲。為此，必需要及時、科學(xué)的開展各項優(yōu)秀少兒歌曲創(chuàng)作推廣工作，以此來將其積極作用在培養(yǎng)教育未成年人過程中充分發(fā)揮出來。但是在此過程中，怎樣創(chuàng)作出耕讀精品歌曲，促進這種創(chuàng)作機制長期發(fā)展下去等內(nèi)容都是參與歌曲創(chuàng)作推廣工作的全體人員應(yīng)思考、探究的問題。

三、結(jié)語

綜上所述，對于兒童歌曲創(chuàng)作來講，其作品關(guān)鍵在于精而非量，因此，廣大音樂工作者，應(yīng)善于從兒童的角度來思考、創(chuàng)作，對相關(guān)理論做出深入鉆研，進而在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)作出更多受到孩子廣泛青睞的作品，拓展出更新穎、廣闊的創(chuàng)作空間，以此來不斷豐富兒童的精神世界，促進其綜合素養(yǎng)的全面提升，為其今后的學(xué)習(xí)發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

參考文獻：

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[3]虞文琴.為了孩子和明天--兒童歌曲創(chuàng)作研討會紀(jì)要[J].人民音樂，2004，（7）：8-9.

注：此文系“鄭州師范學(xué)院，大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目，項目名稱：兒童歌曲創(chuàng)作實踐與應(yīng)用的創(chuàng)新性研究，指導(dǎo)老師：梁向陽，江婧，譚云格；項目團隊（含負責(zé)人）馬騰飛，陳錦，夏瑞雪，王夢圓，邱林濤”