淺談家園聯(lián)系的重要性

夏友莉

【摘 要】幼兒生活的空間不僅僅是幼兒園，家庭環(huán)境也是幼兒教育不可缺少的一部分。這就需要幼兒園與家長密切溝通，保持家園教育的一致性。只有這樣，幼兒教育才會有效，才能使幼兒在和諧一致的教育環(huán)境氛圍中，健康的成長。

【關(guān)鍵詞】家園；聯(lián)系；重要性

事例：我班有一個男孩子平時就比較暴力，有一天他在和小朋友玩耍過程中，因為另外一個小男孩惹了他的好朋友，就一拳頭給對方打過去，把鼻血都打出來了，當(dāng)時我就批評了他，叫他給對方道歉，他也知道錯了也道了歉，但是我能感覺到他不是真心的，放學(xué)時當(dāng)他媽媽來接他的時候我就把這件事情告訴了她，希望她回家后能和孩子好好談?wù)劊Y(jié)果她竟然用藏語對另外一位藏族老師說：“他不希望孩子在幼兒園受欺負(fù)。”天?。‘?dāng)時聽到這句話我感覺好無語，好生氣！但事后我又細(xì)細(xì)想了想，站在每一位家長的角度，的確，誰都不希望自己的孩子在幼兒園里受欺負(fù)，可能在家里都要說如果有誰欺負(fù)你就要打回去，但是家長們你們有沒有想過這樣會給你其他的孩子帶來傷害，同樣，別人的孩子也是心肝寶貝?。『髞?，孩子的爸爸來幼兒園送孩子，我就把這件事情告訴了他，反映了孩子的暴力傾向，這個爸爸還挺好溝通，當(dāng)時就把孩子叫到我們跟前好好的談了談，讓他知道了打小朋友的行為是不對的，以后如果出現(xiàn)了矛盾可以通過其他方式來解決。但是這個孩子不是一下就能改變的，比較好強(qiáng)，即使是女孩子也不愿意禮讓，雖然讓我很頭疼，但是我相信他會慢慢適應(yīng)過來的，有時發(fā)生矛盾時我就會告訴他說，如果你不愿意和小朋友們好好相處，那老師讓你一個人坐好嗎？這時他就會收斂不少，而且我偶爾會抓住他的閃光點給他一點小獎勵或者在他媽媽面前表揚(yáng)一下他，最近真的進(jìn)步很大。

每個孩子都是全家的希望，關(guān)乎著我們祖國的未來。不管是學(xué)齡前還是步入校園后，我相信，絕大多數(shù)的家長和我一樣都有著一個共同的愿望：讓孩子健康快樂的成長，當(dāng)然如果品學(xué)兼優(yōu)，超級出色就更棒了。影響我們孩子健康成長的方面有許許多多：校園、班級的環(huán)境，老師的個人魅力，家庭的氛圍，孩子自身的習(xí)慣，自身的性格，自身的智商等等。

一、只要是孩子成長所接觸的，我想對孩子都有或多或少的影響，這其中孩子最先接觸的和接觸最多的就是家庭，家庭環(huán)境對孩子造成的影響是非常之大的。當(dāng)今的社會發(fā)展很快，科技進(jìn)步的也相當(dāng)?shù)目欤藗兊纳钏接辛撕艽蟪潭鹊奶岣?，很多的不良現(xiàn)象以及一些負(fù)面的影響也會隨之而來。這個時侯，幼兒教育這個工作就顯得更為重要，要求也更為嚴(yán)格和全面。作為幼兒教師，任務(wù)非常艱巨。但同時，做為家長對幼兒教育更要有一個重新的深刻的認(rèn)識。過去那些思想觀念已經(jīng)不適合當(dāng)今的社會了。這就需要幼兒園與家長密切溝通，保持家園教育的一致性。只有這樣，幼兒教育才會有效，才能使幼兒在和諧一致的教育環(huán)境氛圍中，健康的成長。

二、如果對幼兒的教育家園不能一致，那對幼兒來說，所受的教育將是矛盾的，沒有一個正確的方向。久而久之，孩子會怎么樣呢？很明顯，孩子就會在幼兒園一個樣，在家里又是另一種表現(xiàn)。很多家長反饋給老師的都是這樣。事實證明，家園教育的一致非常的重要。做為家長一定不要小瞧或者忽視了這個問題。每個家長都希望自己的孩子健康！但是是否想過健康的真正含義？健康不僅是身體健康，還要心理健康，思想健康！

三、健康的人格需要從小的引導(dǎo)培養(yǎng)，健康的心理，需要和諧的教育生活環(huán)境。孩子在幼兒園，老師會在很多很小的事情上潛移默化的對其進(jìn)行引導(dǎo)教育。在家里，家長們是怎樣做的呢？當(dāng)然要和老師的教育保持一致。有的孩子，老師教會了他懂得謙讓，但在家里，家長會告訴孩子不要怕，去搶.....這些多是現(xiàn)實生活中的常見的例子。這樣的孩子，他所接受的教育信息不一致，他所受的教育是矛盾的。那么，他會朝著哪個方向發(fā)展呢？

四、幼兒的發(fā)展在極大程度上需要家園相互溝通，積極尋找教育的最佳切入點

（一）轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識，樹立大教育觀

幼兒園作為一個社會組織，必須認(rèn)真處理好組織與外界環(huán)境和外在系統(tǒng)之間的關(guān)系?！兑?guī)程》要求：“幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。”《綱要》也指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！币虼?，幼兒園必須轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識家園合作的重要性，改變以往那種封閉式的管理模式。在與家庭聯(lián)系的過程中，要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，主動把家長工作列入幼兒園工作的議事日程，納入幼兒園管理計劃中，把做好家長工作放在與保育工作同等重要的位置上，積極地加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，征求家長的意見，取得家長的支持和配合，接受家長的監(jiān)督，使之與幼兒園內(nèi)部各種資源相互作用，不斷調(diào)節(jié)，發(fā)揮整體教育的作用，以適應(yīng)環(huán)境和實現(xiàn)自我發(fā)展。

（二）深入領(lǐng)會精神，及時發(fā)現(xiàn)家園溝通中存在的問題

目前，幼兒園與家庭在幼兒教育中的重要性，逐漸被人們所認(rèn)可。絕大多數(shù)幼兒園都比較重視家長工作，采取了“家長園地”、“家園聯(lián)系欄”、“家園聯(lián)系手冊”、家訪、家長學(xué)校、半日開放等各種方式進(jìn)行家園溝通，交流科學(xué)育兒經(jīng)驗，提高幼兒園管理質(zhì)量?？傊?，幼兒園的家長工作，不但加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系，還不同程度地提高了家長科學(xué)育兒的水平，使家庭和幼兒園對幼兒施行協(xié)調(diào)一致的教育，在一定程度上促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。但是，在家園合作的組織與實施中，仍然存在不少的問題，有待于我們?nèi)ジ挠^。一是家園溝通中，雙方地位不均等，教師始終處于權(quán)威地位。交流中，一般都是老師說得多，家長聽得多，完全沒有家長分辯的余地，這樣一來，雙方常會因地位的不平等使溝通不順暢，甚至產(chǎn)生僵局。二是不善于具體反映幼兒在園的情況，溝通內(nèi)容往往只側(cè)重于孩子的不足。作為幼兒園的教師，平時要多接觸幼兒，多觀察幼兒，全面具體地了解幼兒在園各方面的情況，同時，針對家長的心態(tài)，選擇適當(dāng)時候，及時將信息反饋給家長，有針對性地提出一些建議，與家長達(dá)成共識。

（三）貫徹《規(guī)程》和《綱要》精神，創(chuàng)設(shè)溝通環(huán)境，實現(xiàn)家園互動

家園合作是一種雙向互動活動，是家庭教育與幼兒園教育的相互配合。需要合作雙方有積極主動的態(tài)度，任何一方居高臨下的指揮者的態(tài)度都會讓另一方退縮，只能是被動地參與。因此，我們教師應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任感和角色意識，積極主動地接納家長，創(chuàng)設(shè)溝通環(huán)境，加強(qiáng)與家長情感溝通和信息交流，激發(fā)家長參與幼兒園教育的興趣和熱情，實現(xiàn)家園互動。首先尊重和信任家長，以平等的心態(tài)對待每個家長。

家園合作是幼兒園教育工作必不可少的一部分，它為促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展提供了一條有效途徑。只有有計劃、有目的地做好家園溝通，才能達(dá)到工作的實效，才能更好地做好保教工作，才能更進(jìn)一步地貫徹落實《規(guī)程》和《綱要》的精神。由此可見，幼兒教育不是一個簡單的事情，也不僅僅是老師的事情，家長的觀念與教育也很主要。家園一致的重要性更為重要。因此，希望每個家長朋友都能認(rèn)識到這一點，積極的主動的與幼兒園保持一致。為了孩子的健康成長，我們一定要攜起手來，共同努力。我們要教給孩子的不僅僅是知識，更重要的是做人！

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