淺析農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展中存在的問題及解決策略

申仁濤

【摘 要】近幾年，國家對中小學(xué)生體質(zhì)健康也很重視，為了提高中小學(xué)生的體質(zhì)，國家開展了“陽光體育、健康成長”等體育活動。然而，受諸多因素的影響，農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展很慢，嚴(yán)重影響了學(xué)生身體的健康。現(xiàn)結(jié)合農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展中存在的幾個問題，提出幾點(diǎn)建議以改善農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀，從而增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村；學(xué)校體育；管理；任務(wù)；教學(xué)內(nèi)容

近幾年，在黨的十八大精神為指導(dǎo)，以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)，國家加強(qiáng)學(xué)校體育管理和體育教學(xué)的開展，展開了“陽光體育、健康成長”等體育活動，大大提高了學(xué)生的體育素質(zhì)。然而，受諸多因素的影響，農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展很慢，嚴(yán)重影響了學(xué)生身體的健康。究其癥結(jié)所在，存在有以下方面原因：

1.對學(xué)校體育教育的根本目的不明確

長期以來受競技體育的影響，某些農(nóng)村學(xué)校往往將學(xué)校體育與競技體育混為一淡，使得學(xué)校體育也只注重運(yùn)動成績而忽視了如何促進(jìn)學(xué)生的身心健康和體質(zhì)的增長，學(xué)校體育工作往往只注意達(dá)標(biāo)測驗(yàn)、體育課成績及比賽。當(dāng)前學(xué)校體育的內(nèi)容占絕對優(yōu)勢的是競技體育項目，如球類、田徑、體操等，這些項目都需要一定的場地，器材和相應(yīng)的體能為條件，而這與當(dāng)前我國絕大多數(shù)人們實(shí)際生活條件及其健身需要存在著一定的矛盾，導(dǎo)致學(xué)校體育與終身體育脫節(jié)。

2.辦學(xué)方向的偏斜與學(xué)校體育管理制度的不完善

學(xué)校體育是提高民族素質(zhì)的基礎(chǔ)工程，而當(dāng)前我們的不少主管部門、學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、教師在辦法方針上片面追求升學(xué)率，死抱“應(yīng)試教育”不放，體育意識相當(dāng)?shù)。由蠈W(xué)校經(jīng)費(fèi)缺乏，軟、硬設(shè)施落后，使辦學(xué)方向偏斜，尤其是學(xué)校體育的評價方式不完善，學(xué)校體育在整個學(xué)校體育評價中所占比重不夠，評價的方式流于形式，缺少硬件評價，因此對學(xué)校體育和學(xué)生個人在體育方面的評價也就缺乏科學(xué)性，只注重達(dá)標(biāo)成績和訓(xùn)練比賽而對體育教學(xué)和身體鍛煉的評價缺乏科學(xué)評價，特別是沒有將學(xué)生的身體健康水平與學(xué)校體育的評價掛上鉤。

3.體育教學(xué)存在教與學(xué)的矛盾

課外活動存在學(xué)習(xí)與鍛煉的矛盾，三段式教學(xué)數(shù)十年變化其微，教學(xué)內(nèi)容選擇和教學(xué)方法缺乏科學(xué)性、趣味性和變化。這樣，學(xué)生普遍覺得體育課枯燥無味，無法形成鍛煉的需要，在體育和鍛煉中突出表現(xiàn)為“你要我學(xué)，你要我練和我不想學(xué)，我不想練”的矛盾不同程度的存在，隨著學(xué)生年齡的增大而加劇。

4.教師的整體素質(zhì)滑坡

由于體育教師的經(jīng)濟(jì)待遇和社會地位待遇低，不少體育教師不安于自己本職工作，又加上聘用非專業(yè)教師多（與城市學(xué)校相比），專業(yè)水平較差，對體育教學(xué)，訓(xùn)練窮于應(yīng)付，而我們不少主管部門、學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)對教師的培訓(xùn)往往只限于文化知識課目，對體育教師的在職培訓(xùn)不重視，甚至有些學(xué)校由于缺乏文化課教師，使體育專業(yè)教師不能從事體育教學(xué)，造成體育教師知識老化，難以跟上形勢的發(fā)展。

鑒于以上問題的癥結(jié)所在，建議采取以下措施加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)工作，從而全面推進(jìn)素質(zhì)教育保證學(xué)生的身心健康發(fā)展。

1.明確體育教學(xué)目的，優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容

體育是提高人的生命和生活質(zhì)量的重要基礎(chǔ)與保證，體育在現(xiàn)代社會中的獨(dú)特作用和重要性日益突出。學(xué)校體育的目的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)，使學(xué)生具有健壯的體魄，更重要的是教會學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉身體的習(xí)慣。它和體育專業(yè)教育是相互作用、相互依存，體現(xiàn)一種互動關(guān)系。因而搞好體育教學(xué)，優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容與過程，是完成學(xué)校體育目的任務(wù)的根本保證，是發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育的重要途徑。

2.糾正辦學(xué)方向，完善學(xué)校體育管理制度

學(xué)校體育在實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育提高全民體質(zhì)的過程中，有著不可替代的作用。為全面貫徹素質(zhì)教育，適應(yīng)社會發(fā)展的需要，必須改變應(yīng)試教育的弊端，轉(zhuǎn)變觀念，提高思想認(rèn)識，防止對體育認(rèn)識的片面性、單一性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)對體育工作的重視程度，一方面從體育課的數(shù)量、質(zhì)量著手；另一方面加大對體育場地、器材的經(jīng)費(fèi)投入，使學(xué)校的體育活動條件大大改善，教學(xué)質(zhì)量大大提高，學(xué)校體育氣氛進(jìn)一步活躍和加強(qiáng)；再一方面要健全和完善評價學(xué)校體育工作的機(jī)制，提高學(xué)校體育在整個教育評價中所占的比重，對學(xué)生的個體綜合素質(zhì)進(jìn)行科學(xué)評價，并將評價結(jié)果以量化的方式納入升學(xué)考試成績。

3.轉(zhuǎn)化提高領(lǐng)導(dǎo)和體育教師的思想

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要更新觀念，不以應(yīng)試教育的標(biāo)尺來衡量學(xué)生，而要以學(xué)生的身體素質(zhì)為重，舍得在體育設(shè)施上加大投入的力度。學(xué)校著力加強(qiáng)體育工作規(guī)章制度建設(shè)，使體育教學(xué)實(shí)施規(guī)范化、科學(xué)化，不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)工作的先進(jìn)典型，樹立榜樣，使得學(xué)有方向、趕有目標(biāo)，創(chuàng)造良好的體育鍛煉環(huán)境。而廣大的農(nóng)村體育教師，要努力提高自身的思想覺悟境界，提高文化素質(zhì)，掌握體育專業(yè)理論及相鄰學(xué)科的基礎(chǔ)知識，掌握熟練的技術(shù)、技能，建立知識的立體結(jié)構(gòu)，就能從各個學(xué)科體系中，汲取自己所需要的東西，融化到體育工作的實(shí)踐中去，使教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練不斷的創(chuàng)新和發(fā)展。

4.激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育意識

農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的內(nèi)容，要緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際、因地制宜，使學(xué)生有興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，由過去的從屬型的師生關(guān)系向合作型轉(zhuǎn)化，從被動型的學(xué)習(xí)方式向主動型的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化，把過去的“要我學(xué)”、“要我練”變成“我要學(xué)”、“我要練”，使學(xué)生在積極主動的學(xué)習(xí)中掌握體育的基本知識、技術(shù)和基本技能。體育教師在設(shè)計體育活動時，要生活化、有趣性，學(xué)生才會有興趣，才會積極參與，克服困難堅持下來。如立定跳遠(yuǎn)活動中，設(shè)計成學(xué)生感興趣的跳圈活動，學(xué)生就會認(rèn)為今天上的是新內(nèi)容，就會感到非常新鮮和好奇，從而提高學(xué)習(xí)體育課的興趣等等。

5.加大農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，制訂農(nóng)村體育教師隊伍建設(shè)規(guī)劃

在目前情況之下，國家可以將政策向農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)傾斜，加大農(nóng)村教師配備，提高農(nóng)村教師待遇，改善農(nóng)村小學(xué)教學(xué)環(huán)境，是教師可以安心的在農(nóng)村工作；同時應(yīng)制定農(nóng)村體育教師培訓(xùn)發(fā)展計劃，提高農(nóng)村體育教師的業(yè)務(wù)水平，滿足農(nóng)村學(xué)校上體育課的需求。

總之，農(nóng)村體育教學(xué)工作的成功開展非一日之功，學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容只有形成以發(fā)展學(xué)生身心和以方式方法為主干的結(jié)構(gòu)，著眼于提高學(xué)生體育素質(zhì)，傳播體育文化，向著保健、教養(yǎng)、娛樂、競技、個性化等多維價值取向發(fā)展，才能使體育教學(xué)內(nèi)容所發(fā)揮的功能與學(xué)校體育的目標(biāo)趨于一致，從而發(fā)揮體育教學(xué)的整體功能，達(dá)成農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的總目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]殷存寶，懷軍鋒.《淺談農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)存在問題及更改措施》洛南縣麻坪鎮(zhèn)栗西口小學(xué)

[2]《淺談農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)存在的問題》http：//sxlfjiayuting0318.blog.163.com/blog/#m=0

[3]《我國農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀分析》http：//blog.sina.com.cn/u/2097484247

[4]《淺析農(nóng)村學(xué)校在發(fā)展中存在的問題》http：//blog.sina.com.cn/u/2119039383endprint