新媒體背景下如何有效地開展高校思想政治教育

公輝　李檀　侯天博　曹巖龍

摘 要：新媒體是隨著大數(shù)據(jù)時代而來的一種新型媒體，其內(nèi)容的實效性、海量性以及應(yīng)用主體的自由平等性，使得其在高校教師及學(xué)生群體中應(yīng)用廣泛。本文從新媒體的特征入手，分析了其給高校思想政治教育工作帶來的契機和挑戰(zhàn)，闡述了新媒體背景下有效開展高校思想政治教育工作的途徑。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校思想政治教育；機遇與挑戰(zhàn)；結(jié)合途徑

隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)深深地影響著人們生活的方方面面，新媒體就是應(yīng)運而生的一種新的傳播媒介，逐漸的普及和應(yīng)用。高校大學(xué)生作為“數(shù)字化生存”的最先體驗者之一，在世界同步發(fā)展的同時，也獲得了充分展示個人才能的空間。他們的價值觀念、交往方式、知識獲取等，也深深地烙上了新媒體時代的印記。中共中央、國務(wù)院最近發(fā)出《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中強調(diào)指出要全面加強校園網(wǎng)的建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。要利用校園網(wǎng)為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)，對大學(xué)生進行教育和引導(dǎo)，不斷拓展大學(xué)生思想政治教育的渠道和空間。加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍建設(shè)，形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主動權(quán)。因此，如何在高校思想政治教育工作中有效的利用新媒體平臺，形成線上、線下思想政治教育的合力，顯得尤為重要。

一、新媒體的特征

新媒體是指當下“萬物皆媒”的環(huán)境，同時它也是一個寬泛的概念，指的是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機、數(shù)字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的傳播形態(tài)。從嚴格意義上講，新媒體應(yīng)該被稱為是數(shù)字化新媒體。與人類歷史上的其他時代相比，新媒體的特征主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）內(nèi)容的海量性

新媒體，是“信息爆炸”時代應(yīng)運而生的一個信息傳播的形態(tài)。在新媒體時代，大數(shù)據(jù)庫儲存的信息和數(shù)據(jù)的量是巨大的，其計量單位從最開始的G和T，目前已經(jīng)發(fā)展到P、E、Z、Y等。據(jù)著名咨詢公司IDC統(tǒng)計，2011年全球被創(chuàng)建和復(fù)制的數(shù)據(jù)總量為1.8ZB，是人類有史以來所有印刷材料數(shù)據(jù)總量（200PB）的9437倍。與此同時，數(shù)據(jù)儲存量還在快速增長，IDC報告顯示，在過去幾年，全球的數(shù)據(jù)量以每年58%的速度增長，在未來這個速度會更快。如果按照現(xiàn)在存儲容量每年40%的增長速度計算，到2017年需要存儲的數(shù)據(jù)量甚至?xí)笥诖鎯υO(shè)備的總?cè)萘?。預(yù)計到2020年全球數(shù)據(jù)總量將超過40ZB（相當于4萬億GB），這一數(shù)據(jù)量是2011年的22倍。

（二）內(nèi)容的時效性

傳統(tǒng)的信息傳播渠道會受到印刷、運輸、發(fā)行等客觀因素的影響和限制，而新媒體時代信息的傳播完全不會受到以上因素的干擾。只需要有互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)據(jù)終端，信息的發(fā)送幾乎可以與事件同步。譬如微信、微博、拍客、直播平臺等等，都能做到信息的實時傳遞。

（三）主體的平等自由性

新媒體背景下，隨著各式各樣的數(shù)據(jù)終端及社交軟件的應(yīng)用，信息的傳遞不再像傳統(tǒng)媒體一樣受限制。新媒體發(fā)布的大多數(shù)信息不再受專業(yè)人士群體的價值影響，也不再需要職能部門的審核，使信息的傳播者和閱讀者之間保持著對等性?，F(xiàn)在，任何人都可以通過互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)據(jù)終端，借助微信、微博等工具，自由地發(fā)表個人的言論和主張。不同個體的主張和言論又是平等和具有個性的，因此每個人都同事扮演者信息的發(fā)布者和接受者兩個角色；這也就意味著，每個人同時既是施教者，又是受教者。此外，在新媒體背景下，傳播消息的同時又可以隱藏自己的身份，這樣也為信息傳播者增加了安全感，為交流雙方自由發(fā)布和接收信息提供了條件，使得主體的自由平等性得到了保障。

二、新媒體給高校思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

新媒體時代的到來在一定程度上對高校的思想政治教育工作帶來了一些挑戰(zhàn)，具體如下。

（一）對高校思想政治教育者的挑戰(zhàn)

新媒體對高校思想政治教育者的挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在對教育工具的掌握程度和權(quán)威性兩方面。目前新媒體平臺在高校的思想政治教育工作中已經(jīng)被較為普遍的應(yīng)用，也得到了老師和學(xué)生的認可，因此如何熟練的掌握和使用新媒體平臺決定了思想政治教育的質(zhì)量和速度。其次，新媒體平臺的出現(xiàn)在一定程度上弱化了高校思想政治教育者的權(quán)威。隨著信息爆炸時代的來臨，新媒體由于其傳播速度快、互動能力強的特點，深刻的影響著大學(xué)生思想政治教育的思維和行為方式。他們可以通過各式各樣的新媒體隨時隨地的學(xué)習(xí)各種“紅色經(jīng)典”，學(xué)生們的思想觀念也越來越趨于多元化，使得傳統(tǒng)的思想政治教育工作理念和方式顯得更為被動、低效和陳舊，思想政治教育者的輿論導(dǎo)向和監(jiān)管也更加顯得捉襟見肘，從而使教育者的權(quán)威性產(chǎn)生了動搖。

（二）對高校思想政治受教育者挑戰(zhàn)

新媒體對思想政治受教育者的影響主要體現(xiàn)在“三觀”和“溝通方式”兩個方面。新媒體所提供的海量信息魚龍混雜、良莠不齊，很難做到監(jiān)管和審核，里面不僅有虛假信息，還會充斥著一些暴力、色情和功利、拜金主義等腐朽思想，使大學(xué)生思想混亂和迷茫，影響大學(xué)生的身心健康發(fā)展，改變了大學(xué)生內(nèi)心對真實世界的認知和構(gòu)建。再者，新媒體時代的到來縮小了世界的距離，西方文化很容易通過新媒體滲透到我們的學(xué)生群體中，影響大學(xué)生的思維和生活方式，歪曲學(xué)生的人生觀、價值觀和世界觀。另一方面，新媒體平臺所帶來的間接的溝通方式對高校大學(xué)生產(chǎn)生了負面影響。眾所周知，大學(xué)生的身心健康是隨著人際交往而逐漸發(fā)展的，通過與周圍的親人、朋友和師生之間的感情交流，從而促使大學(xué)生正確的價值觀、人生觀形成以及身心健康發(fā)展。但是，新媒體平臺的出現(xiàn)，為大學(xué)生創(chuàng)造了一個自由、開放的虛擬化世界，只要擁有一個數(shù)據(jù)終端，就可以借助于新媒體平臺和互聯(lián)網(wǎng)與世界各地、五湖四海的人們成為朋友，暢所欲言。所以“人—人”之間的直接交流就變成了“人—機器—人”的間接交流方式，導(dǎo)致大學(xué)生越來越“宅”，使得大學(xué)生失去了直接接觸社會的機會。長此以往，人際關(guān)系萎縮，使得他們與現(xiàn)實中的人際交往變得坎坷。endprint

除此之外，新媒體時代使得學(xué)生快速便利獲得知識的同時，很多學(xué)生也產(chǎn)生了學(xué)術(shù)不端的行為。對于老師的作業(yè)，不愿意獨立動腦思索，直接利用網(wǎng)絡(luò)搜索答案。這不僅使學(xué)生喪失了學(xué)術(shù)能力，更加污濁了學(xué)術(shù)環(huán)境。

三、新媒體給高校思想政治教育帶來的機遇

（一）對高校思想政治受教育者的機遇

新媒體時代的到來，使得大學(xué)生能夠通過類似于微博、公眾號等平臺，關(guān)注國內(nèi)外時事政治和社會熱點?？傮w來說，大學(xué)生都能夠理性思考、辯證分析，能夠樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。充分的提高了大學(xué)生主觀能動性，有利于他們現(xiàn)代意識的形成。

另一方面，各式各樣的新媒體平臺的出現(xiàn)，使得學(xué)生可以輕易實現(xiàn)“一對一”、“一對多”、“多對多”的互動，在向他們傳達海量信息的同時，也允許他們發(fā)表自己的看法和觀點，豐富了他們的社會關(guān)系，促進了他們思想交流的多樣化。

（二）對高校思想政治教育者的機遇

新媒體不僅給受教育者帶來了新的機遇，同時也給高校思想政治教育者開拓了思想政治教育的新途徑。以前的高校思想政治教育僅僅是課堂上老師枯燥無味的黑板書和紙質(zhì)教案，很難使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。而隨著新媒體時代的到來，徹底打破了這樣尷尬的局面。老師們不僅可以利用視頻、音頻設(shè)備向?qū)W生們生動形象的展示自己講述的內(nèi)容，還能通過新媒體時代了解到我們身邊隨時隨地發(fā)生的課程素材，相對于傳統(tǒng)偉人的故事，這樣的素材在一定程度上更能激發(fā)學(xué)生的熱情，起到良好的思想政治教育作用。所以說，新媒體時代的到來在一定程度上促進了高校思想政治教育手段與時俱進。

四、運用新媒體開展高校思想政治教育的途徑

（一）發(fā)揮主觀能動性，占領(lǐng)新媒體思想政治教育陣地

近年來，各式各樣的校園新媒體不斷應(yīng)運而生，發(fā)展速度快、頻率高，已經(jīng)融入了高校大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、娛樂等各個方面，逐漸成為了高校思想政治教育不容忽視的地方。因此高校的思想政治教育工作者需要充分利用新媒體的優(yōu)勢，發(fā)揮主觀能動性，積極占領(lǐng)新媒體思想政治教育陣地，開展生活活潑、形式多樣的思想政治教育活動，以達到增強思想政治教育的影響力和感染力。

信息傳播大師尼葛龐洛蒂曾指出：“信息社會，最大的鴻溝橫亙在兩代人之間，當孩子們霸占了全球的信息資源時，需要努力學(xué)習(xí)、迎頭趕上的是成年人。對教育者來說，更是如此?！币虼?，高校思想政治教育工作者應(yīng)該充分發(fā)揮主觀能動性，對自己的業(yè)務(wù)水平要做出更高的要求。要轉(zhuǎn)變自己的思想觀念、交流方式、工作心態(tài)，熟練掌握信息技術(shù)的操控，更好的開展新媒體的思想政治教育工作。

（二）做到資源整合性，充分發(fā)揮新舊媒體的綜合效應(yīng)

校園新媒體的出現(xiàn)以及不斷的深入發(fā)展，給高校的思想政治教育工作帶來了巨大的推進作用，給高校的思想政治教育工作的方式改進和革新指引了方向。但是與傳統(tǒng)的舊媒體而言，二者并不是對立存在的。新媒體也不是為了取代舊媒體而產(chǎn)生的，二者的定位應(yīng)該是合作和互補的關(guān)系。做到資源整合，充分發(fā)揮新舊媒體的綜合效應(yīng)，優(yōu)化各個校園媒體的資源配置，是提高媒體資源利用率的重要舉措。

新媒體的創(chuàng)新和發(fā)展仍在快速的、持續(xù)的、不斷的發(fā)展和向前推進，因此高校思想政治教育工作者必須把握好當前的機遇，不畏挑戰(zhàn)，創(chuàng)新高校思想政治教育工作體系，探索新的發(fā)展路徑，充分發(fā)揮主觀能動性，合理利用新舊媒體資源，占領(lǐng)高校思想政治教育新陣地，形成線上、線下的思想政治教育合力，是做好新時代高校思想政治教育工作的重中之重。

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作者簡介：

公輝（1991—），男，漢，河南省長葛市人，輔導(dǎo)員/助教，工學(xué)碩士，沈陽建筑大學(xué)，思想政治教育。endprint