書法教育在小學教育中的作用

摘 要：書法是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，書法是建立在文字的基礎上，借助筆和墨的一種藝術創(chuàng)作，其最突出的特征就是藝術性和美學性。書法教育作為我國傳統(tǒng)文化傳承的重要途徑，在德育、美育方面發(fā)揮著重要的作用，將其應用于我國小學教育中，有利于學生德智體美的全面發(fā)展。本文就書法教育在小學教育中的作用作了相關分析。

關鍵詞：書法教育；小學教育；作用

書法是我國一門古老而具有傳奇色彩的藝術，是我國勞動人民智慧的結晶，是中國民族精神的象征，加強書法教育具有重大現(xiàn)實意義?，F(xiàn)行形勢下，人們物質(zhì)、文化生活水平不斷提高，對書法藝術越來越看重，在這種背景下，在小學教育中開展書法教育，可以培養(yǎng)學生對書法的學習興趣，讓學生喜歡上書法這門藝術，在藝術的熏陶下，提升學生的品德和人格魅力。同時，也通過學生的學習，將我國優(yōu)秀的書法藝術更好地傳揚下去。

1書法教育的重要性分析

書法是一門藝術，這種藝術具有明顯的藝術性和美學性。學習書法，可以更好陶冶人的情操，提升人的審美情趣。同時，書法是中國民族精神的重要體現(xiàn)，是我國勞動人民智慧的結晶，具有重大考究意義和價值。書法教育是我國傳統(tǒng)文化傳播和傳承的重要手段，加大書法教育，可以讓學生熟悉中國書法，使其對書法產(chǎn)生濃厚的興趣，從而使我國書法這種優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化更好地被傳承下去。另外，書法教育有著良好的德育、美育功能，而德育、美育是我國現(xiàn)代社會最為關注的問題，要想培養(yǎng)我國現(xiàn)代社會發(fā)展所需的人才，在強化專業(yè)知識和技能培養(yǎng)的同時，要必須加強德育和美育。書法教育迎合了社會發(fā)展的需要。書法是傳統(tǒng)審美心理產(chǎn)生的根源，書法具有濃厚的人文精神和人文關懷，書法家借助書法這種載體寄予了自己的思想情感，蘊含了中國獨特的審美藝術，加強書法教育，可以提升學生的審美價值，陶冶學生的情操，促進學生品德的提升。

2書法教育在小學教育中的作用分析

小學教育是我國教育事業(yè)的初級階段，搞好小學教育工作，可以讓學生養(yǎng)成良好的行為舉止，為學生今后的發(fā)展打好基礎。小學生作為我國未來社會主義事業(yè)建設的接班人，要想讓小學生成為一名合格的社會接班人，就必須關注學生德智體美發(fā)展。而書法教育作為一種推動學生全面發(fā)展的途徑，其在小學教育中發(fā)揮著重大作用。

2.1有利于提升學生的思想品德

我國書法歷史優(yōu)秀，文化底蘊濃厚，是我國勞動人民智慧的結晶，承載著深厚的人文精神，具有深切的人文關懷，讓學生學習這些人文精神，可以提升學生的思想品德。在小學教育中開展書法教育，讓學生欣賞各種書法作品、書寫各種書法，可以讓學生在藝術的熏陶下提升其思想品德和修養(yǎng)。

2.2培養(yǎng)學生的愛國情懷

小學生作為未來事業(yè)的接班人，培養(yǎng)小學生的愛國情懷是我國小學教育的重要內(nèi)容。中國書法是現(xiàn)行文字特有的藝術，古代文人、學士借助書法來表達自己的愛國情況，以其獨特的藝術魅力，給我國精神文明增添了新的色彩。無可厚非，書法作品具有濃烈的愛國情懷，讓學生學習書法，挖掘書法作品中潛在的文化機制，可以培養(yǎng)學生的愛國情懷和情感。同時，讓學生學習書法，讓學生清楚地了解中國數(shù)書法藝術的發(fā)源地，以此來增強學生的民族自豪感。

2.3有利于學生智力的培養(yǎng)

隨著人們對書法藝術的越來越重視，書法也逐漸被列為學科，成為小學教育的重要組成部分。在開展書法教育的過程中，教師不僅要讓學生了解書法專業(yè)知識，同時，還得注重學生能力的培養(yǎng)，開發(fā)學生的智力。書法作為一門獨特的藝術，它有著良好的智育功能，在小學教育中開展書法教育，可以更好的啟發(fā)學生的智力方法，讓學生分析、鑒賞書法作品，可以啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的各方面的能力，從而促進學生的全面發(fā)展。而在書法教育中，要想真正引導學生的發(fā)展，就必須加強教師的引導。由于小學生年齡小，對事物的認知處于初級水平，在學習書法的時候會面臨著一定的難度，加強教師的引導，可以更好地幫助學生學習書法，充分發(fā)揮書法的智育功能，推動學生的全面發(fā)展。

2.4有利于學生審美的培養(yǎng)

美學價值是書法藝術特有的特征，書法以漢字為載體，而漢字是一種象形的方塊字，這種象形的方塊字具有獨特的美感。同時，書法藝術賦予了漢字更多的聯(lián)想，可以更好地發(fā)散學生的思維。在小學教育中，提高學生的審美是小學教育的重要內(nèi)容，而要想培養(yǎng)學生的審美情感，關鍵在于內(nèi)容內(nèi)具有美學探究價值。書法作為一種獨特的藝術，在小學教育中，引入書法，讓學生鑒賞書法作品，可以提升學生的鑒賞能力，讓學生挖掘出書法中獨有的美學價值。在書法教學中，教師應當積極創(chuàng)造良好的教學情景，嚴格按照書法教學要求來引導學生進行書法練習，引導學生去發(fā)現(xiàn)書法練習中的美，如坐姿美、執(zhí)筆姿態(tài)美等，從而讓學生在書法學習中產(chǎn)生審美體驗，收到審美教育。

3結語

綜上，書法作為一種藝術形態(tài)，具有藝術價值和美學價值，開展書法教育，有利于學生的德智體美全面發(fā)展。在小學教育中，小學教育的目的就是促進學生的全面發(fā)展，而書法教育恰好迎合了這一點，在小學教育中開展書法教育，一方面可以增強學生的愛國情懷，培養(yǎng)學生良好的人格品德，啟發(fā)學生智力的發(fā)展；另一方面，也有利學生審美的培養(yǎng)。書法作為我國傳統(tǒng)文化，書法教育也是我國傳統(tǒng)文化傳播的重要手段，而要想發(fā)揮書法教育的功能，就要求教師在教學過程中加以引導，多讓學生分析和鑒賞書法作品，多做書法練習，從而在學習書法的過程中提升學生各方面的能力，促進學生的全面發(fā)展。

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作者簡介：

劉強（1977.06—），男，漢族，湖北潛江，大學本科，講師，江漢藝術職業(yè)學院。endprint