芻議鋼琴演奏與心理研究的關(guān)系

宋琳

摘 要：鋼琴演奏不僅僅是演奏者鋼琴演奏技巧的展示，同時(shí)也是鋼琴演奏者心理活動(dòng)的一個(gè)發(fā)展過(guò)程。鋼琴演奏過(guò)程受到心理因素在各個(gè)方面的影響，且每個(gè)因素影響的程度也有所差別。本文以鋼琴演奏和心理為主要對(duì)象，闡述鋼琴演奏中包含的心理因素，繼而對(duì)心理因素如何影響鋼琴演奏進(jìn)行分析和討論，最后總結(jié)出從心理因素方面提升鋼琴演奏水平的相關(guān)建議。本文對(duì)鋼琴演奏和心理的研究，有利于促進(jìn)鋼琴演奏在心理方面水平的提高。

關(guān)鍵詞：心理研究 鋼琴演奏 相互關(guān)系 提高策略

鋼琴演奏并不只是一種手指的局部運(yùn)動(dòng)，而是一種包含了人類(lèi)各個(gè)方面的感覺(jué)和知覺(jué)靈敏度的高級(jí)運(yùn)動(dòng)。鋼琴的演奏過(guò)程受到演奏者的主觀影響較大，因此，鋼琴演奏者的心理因素，比如其情感、想象等都會(huì)對(duì)其演奏技巧產(chǎn)生一定的影響，這也是影響其鋼琴演奏能夠成功的重大因素。

一、 鋼琴演奏中所蘊(yùn)含的心理因素

鋼琴的演奏過(guò)程同樣是一種較為復(fù)雜的心理過(guò)程，鋼琴演奏這一過(guò)程中，主要的兩大部分是鋼琴的技能認(rèn)知和鋼琴藝術(shù)的情感表達(dá)，這兩個(gè)較為重要的部分受到演奏者心理活動(dòng)中各個(gè)因素的影響，比如專(zhuān)注度、直覺(jué)、情感和理智等等，同樣的，也受到鋼琴演奏者個(gè)人的性格特點(diǎn)的影響。就實(shí)質(zhì)上來(lái)說(shuō)，鋼琴藝術(shù)作品的演奏過(guò)程，同時(shí)也是演奏家對(duì)于自身心理的表達(dá)過(guò)程，這是因?yàn)橹挥袖撉傺葑嗾叱浞值睦斫饬虽撉偎囆g(shù)作品中所蘊(yùn)含的情感時(shí)，才能完成真正意義上具有音樂(lè)靈魂的鋼琴演奏。

在鋼琴教育工作者的具體工作中常常都會(huì)發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，那就是在平時(shí)鋼琴研究技法較為成熟且整體表現(xiàn)力較好的學(xué)生在眾人面前演奏鋼琴時(shí)卻不如平時(shí)私底下表現(xiàn)的好，甚至在某些專(zhuān)業(yè)的鋼琴考試中，平時(shí)成績(jī)較好的學(xué)生也難以取得良好的成績(jī)。而與這些同學(xué)相對(duì)的那些在平時(shí)練習(xí)中成績(jī)并不優(yōu)異的學(xué)生，卻能在眾人面前完美的表現(xiàn)自己，甚至也在鋼琴考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。造成這一現(xiàn)象的原因，主要在于不同學(xué)生在鋼琴演奏時(shí)不同的心理活動(dòng)的影響。因?yàn)殇撉俚难葑鄷r(shí)一種即時(shí)的藝術(shù)，每一個(gè)音符的彈奏和表達(dá)都是在一瞬間進(jìn)行思考和完成的，鋼琴演奏者要想在不同的場(chǎng)合都能保持良好的演奏狀態(tài)，除了在技法上進(jìn)行自身更加努力的磨練之外，心理活動(dòng)也要進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。也正因?yàn)槿绱?，在鋼琴演奏中，也不容忽視心理作用的影響，正確的看待鋼琴演奏和心理因素之間的關(guān)系，對(duì)于演奏者鋼琴演奏水平的提高也有著一定的意義。

上文提到鋼琴演奏水平容易受到演奏者心理活動(dòng)和心理因素的影響，這種心理活動(dòng)通常把其成為心理意識(shí)，心理意識(shí)活動(dòng)在一定程度上會(huì)影響鋼琴演奏的效果和水平，同時(shí)，鋼琴演奏的技藝要求水平較高 ，需要演奏者利用自身已經(jīng)掌握的演奏技巧來(lái)對(duì)演奏中的各種要素比如節(jié)奏、旋律、和聲、音色等等進(jìn)行一個(gè)總體上的巧妙把握，在鋼琴演奏時(shí)，演奏者所發(fā)出的各種音符的振動(dòng)、共鳴和泛音等等，都會(huì)表現(xiàn)出演奏者此刻的心理意識(shí)。特別是在平時(shí)單人練習(xí)時(shí)和當(dāng)眾表演時(shí)，這種心理意識(shí)所帶來(lái)的鋼琴演奏差異就更為明顯了。

二、 心理因素對(duì)鋼琴演奏的影響

在心理學(xué)目前的研究中普遍認(rèn)為，在進(jìn)行技巧性的學(xué)習(xí)時(shí)要從其學(xué)習(xí)的最初階段在各個(gè)方面進(jìn)行一定精準(zhǔn)的自身掌控，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)也要對(duì)身體的各個(gè)方面進(jìn)行有意識(shí)的控制和調(diào)整，只有這樣才能準(zhǔn)確的演奏出較為完美的鋼琴藝術(shù)作品，但是通常來(lái)講，這種有意識(shí)的控制自己的活動(dòng)并不容易開(kāi)展，要保持將這種有意識(shí)的控制成為自己演奏鋼琴作品時(shí)的本能，才能達(dá)到最好演奏鋼琴的效果。鋼琴作為一門(mén)對(duì)于演奏技巧要求非常高的藝術(shù)，心理意識(shí)在不同的階段對(duì)鋼琴演奏者來(lái)說(shuō)有著不同方面的影響。在學(xué)習(xí)鋼琴的初級(jí)階段時(shí)，這一階段的任務(wù)主要在于固化鋼琴的演奏動(dòng)作和其他相關(guān)知識(shí)，在這階段的學(xué)習(xí)中，由于學(xué)習(xí)對(duì)象的刻意性，則會(huì)影響到學(xué)生對(duì)于其他鋼琴學(xué)習(xí)方面的忽視，也容易導(dǎo)致后期中心理意識(shí)培養(yǎng)的欠缺。

三、 提高鋼琴演奏者心理素質(zhì)的對(duì)策和建議

1.幫助演奏者建立良好的演奏成果預(yù)期

要有效的解決演奏者在演奏時(shí)心理意識(shí)的影響，就要及時(shí)的幫助演奏者在心理上建立良好的對(duì)于自身未來(lái)演奏成果的預(yù)期，特別是音樂(lè)教師要及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，讓其在演奏之前調(diào)整自己的心理狀態(tài)和相關(guān)的其他因素。有著良好的心理預(yù)期之后，演奏者才能在演出時(shí)卸下一切的壓力和摒棄其他的影響因素，輕裝上陣，從而促進(jìn)其演奏的成功。也能夠讓演奏者提升對(duì)于自己的信心，從而形成對(duì)于自身客觀的正確的認(rèn)識(shí)，也能夠在未來(lái)的發(fā)展中不停的提升自己的演奏水平。

2.在日常演奏中訓(xùn)練心理意識(shí)

鋼琴演奏者的心理意識(shí)和活動(dòng)不可能在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行有效的調(diào)節(jié)，要在日常的演奏訓(xùn)練中通過(guò)各種措施和方法來(lái)有效的訓(xùn)練鋼琴演奏者的心理意識(shí)和活動(dòng)，讓心理意識(shí)成為其演奏鋼琴時(shí)的本能。在這種日常的訓(xùn)練方式中，要明確訓(xùn)練的目的和重點(diǎn)，不能直接鋼琴技巧的訓(xùn)練模式生搬硬套，要通過(guò)在日常的訓(xùn)練中設(shè)置一些突發(fā)的狀況和相應(yīng)的環(huán)境，比如突然的課堂演奏測(cè)驗(yàn)或者突然很多觀眾的出現(xiàn)等等，用這種方式來(lái)訓(xùn)練演奏者日常的一些心理意識(shí)和素質(zhì)。要通過(guò)日常的這些訓(xùn)練，來(lái)讓演奏者明白在演奏過(guò)程時(shí)要保持專(zhuān)注，不能受到周?chē)魏苇h(huán)境的影響，才能有效的增強(qiáng)對(duì)于自身心理意識(shí)活動(dòng)的控制力度。

在日常的演奏訓(xùn)練中，演奏者還要積極的爭(zhēng)取當(dāng)中演奏的機(jī)會(huì)。只要是在自己能力范圍以?xún)?nèi)的，都應(yīng)該積極的爭(zhēng)取一把。多在人前“露臉”，在以后的演奏活動(dòng)中就不會(huì)怯場(chǎng)，從而也能有效的控制心理活動(dòng)對(duì)于演奏水平的影響。多多參與各種鋼琴演奏活動(dòng)，也能不斷的鍛煉自身的演奏水平，也能提高自身演奏時(shí)的心理素質(zhì)。

3.幫助演奏者建立自身的自信心

要幫助演奏者建立充足的自信心，因?yàn)橹灰辛顺渥愕淖孕判淖鞅Ｕ?，才能讓演奏者在?dāng)中演奏時(shí)對(duì)面臨的各種情況能夠冷靜且沉著的進(jìn)行相應(yīng)的處理，從而減少環(huán)境對(duì)于演奏時(shí)的各種影響。阿圖爾·魯賓斯坦曾經(jīng)說(shuō)道，“在舞臺(tái)上，就要成為舞臺(tái)的王者”。這也說(shuō)明了只要幫助演奏者建立起自身的信心，就能使其積極的應(yīng)對(duì)各種演奏時(shí)所出現(xiàn)的困難，也有利于其在演奏過(guò)程中沉浸在藝術(shù)的世界中。同時(shí)，建立自信心也有利于演奏者在演奏時(shí)對(duì)于自己的錯(cuò)誤能夠正確的對(duì)待，從而順利的發(fā)揮自身應(yīng)有的演奏技巧和演奏水準(zhǔn)，不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小錯(cuò)誤就開(kāi)始進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)的反思和檢討，也能夠讓演奏者樹(shù)立起對(duì)于演出圓滿成功的信心。也有利于培養(yǎng)演奏者對(duì)于生活樂(lè)觀且豁達(dá)的態(tài)度，從而不斷的促進(jìn)自己演奏技巧的進(jìn)步和發(fā)展。

4.把握好演奏時(shí)個(gè)人感情的釋放程度

我國(guó)的處世之道在于“中庸”，也就是說(shuō)無(wú)論做什么事情，都要把控好程度，過(guò)大過(guò)小都不好，這也是演奏者在演奏時(shí)所要注意的精髓所在。因?yàn)殇撉傺葑鄷r(shí)一種受到演奏者主觀情緒影響極大的表現(xiàn)藝術(shù)，演奏者在演奏時(shí)，難免也會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的情感表達(dá)需求，這時(shí)，就需要演奏者要對(duì)自己的情感進(jìn)行一個(gè)程度的掌控和把握，從而以恰到好處的情感融入演奏的作品中讓觀眾產(chǎn)生共鳴。

5.注重對(duì)鋼琴技藝的練習(xí)

除了要對(duì)心理意識(shí)活動(dòng)的把控進(jìn)行日常的訓(xùn)練之外，一個(gè)完美的鋼琴演奏表演還需要演奏者有著高超的鋼琴演奏技藝。如果沒(méi)有較好的技藝做支撐的話，即使是再好的心理意識(shí)控制，也不能給觀眾呈現(xiàn)出一個(gè)完美的鋼琴演奏。要在平時(shí)的鋼琴演奏練習(xí)中培養(yǎng)自身的注意力，養(yǎng)成專(zhuān)心致志的精神和意志。這種演奏習(xí)慣的養(yǎng)成，也能讓演奏者在當(dāng)中演奏時(shí)把全部的注意力都放在鋼琴演奏上，從而提高鋼琴演奏的技藝和水平。

結(jié)語(yǔ)

本文以鋼琴演奏和心理為主要對(duì)象，首先研究了鋼琴演奏中所蘊(yùn)含的心理因素。鋼琴的演奏主要是受到了鋼琴的技能認(rèn)知和鋼琴藝術(shù)的情感表達(dá)這兩個(gè)較為重要的部分的影響，比如專(zhuān)注度、直覺(jué)、情感和理智等等，也受到鋼琴演奏者個(gè)人的性格特點(diǎn)的影響。鋼琴演奏的技藝要求水平較高 ，比如節(jié)奏、旋律、和聲、音色等等，演奏者所發(fā)出的各種音符的振動(dòng)、共鳴和泛音等等，都會(huì)表現(xiàn)出演奏者此刻的心理意識(shí)。其次，研究了心理因素對(duì)鋼琴演奏的影響，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)也要對(duì)身體的各個(gè)方面進(jìn)行有意識(shí)的控制和調(diào)整。最后，針對(duì)如何提高鋼琴演奏者心理素質(zhì)，提出了一點(diǎn)對(duì)策和建議，比如（1）幫助演奏者建立良好的演奏成果預(yù)期，音樂(lè)教師要及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，讓其在演奏之前調(diào)整自己的心理狀態(tài)和相關(guān)的其他因素；（2）在日常演奏中訓(xùn)練心理意識(shí)，在日常的訓(xùn)練方式中，要明確訓(xùn)練的目的和重點(diǎn)，通過(guò)在日常的訓(xùn)練中設(shè)置一些突發(fā)的狀況來(lái)訓(xùn)練演奏者的心理意識(shí)；（3）積極的爭(zhēng)取當(dāng)中演奏的機(jī)會(huì)，多多參與各種鋼琴演奏活動(dòng)，也能不斷的鍛煉自身的演奏水平，也能提高自身演奏時(shí)的心理素質(zhì)；（4）幫助演奏者建立自身的自信心；（5）把握好演奏時(shí)個(gè)人感情的釋放程度，以恰到好處的情感融入演奏的作品中讓觀眾產(chǎn)生共鳴；（6）注重對(duì)鋼琴技藝的練習(xí)等。

本文對(duì)心理意識(shí)活動(dòng)和鋼琴演奏的研究，在目前我國(guó)鋼琴演奏的發(fā)展來(lái)說(shuō)具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，也能夠?yàn)樨S富心理意識(shí)活動(dòng)和鋼琴演奏之間的關(guān)系的理論研究獻(xiàn)出一己之力。同時(shí)，也有利于提高我國(guó)的鋼琴演奏者在心理意識(shí)活動(dòng)方面的控制水平，從而也能夠在真正意義上促進(jìn)我國(guó)鋼琴演奏藝術(shù)的不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]尹小萍. 鋼琴表演中應(yīng)變能力的訓(xùn)練[J].藝術(shù)品鑒，2015（5）.

[2]段建淑. 基于心理素質(zhì)視角下的鋼琴演奏技巧問(wèn)題研究[J].大眾文藝， 2014（22）.

[3]趙肖，劉學(xué)梁.淺談鋼琴演奏中的心理訓(xùn)練[J]. 戲劇之家，2014（10）.

[4]李莉. 淺論鋼琴演奏者的能力建設(shè)[J].黃河之聲，2013（4）.

[5]孫輝.淺談?wù)_把握演奏風(fēng)格在鋼琴演奏中的重要性[J]. 今日科苑，2008（22）.

[6]王明風(fēng). 鋼琴演奏教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)[J].美與時(shí)代，2005（9）.

[7]葛曉明. 簡(jiǎn)論音樂(lè)表演者良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)[J].中國(guó)成人教育，2005（8）.

[8]徐小芳.鋼琴演奏技能形成過(guò)程的心理及應(yīng)用分析[J]. 銅陵學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（2）.

[9]吳競(jìng).淺談鋼琴演奏中緊張心理的成因及克服[J]. 甘肅高師學(xué)報(bào)，2005（3）.

[10]何青青.鋼琴演奏心理狀態(tài)調(diào)節(jié)的幾點(diǎn)探討[J]. 廈門(mén)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（1）.

[11]王英.對(duì)音樂(lè)心理及意象問(wèn)題的分析[J]. 音樂(lè)探索（四川音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)），2005（1）.

[12]楊穎. 認(rèn)知手、腦、心理狀態(tài)之關(guān)系達(dá)到對(duì)鋼琴演奏水平的提高[J].貴陽(yáng)金筑大學(xué)學(xué)報(bào)，2005（1）.

[13]李梅. 融會(huì)和整合——淺談心理研究與鋼琴演奏的關(guān)系[J].南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)（音樂(lè)與表演版），2005（1）.

作者單位：沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院