大數(shù)據(jù)時(shí)代視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)發(fā)展芻議

秦崇偉　馬卉

摘 要：如今大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景下，視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展無(wú)論從課程內(nèi)容建設(shè)，還是教學(xué)培養(yǎng)重點(diǎn)上，以及未來(lái)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向方面，都應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求和目標(biāo)。因此，對(duì)傳統(tǒng)的視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)的課程內(nèi)容調(diào)整，和課堂教學(xué)方式的改革，都應(yīng)該符合大數(shù)據(jù)時(shí)代的整體要求。只有進(jìn)行針對(duì)性的課程改革，才能使視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)更加明確，專(zhuān)業(yè)就業(yè)才會(huì)更符合視覺(jué)傳達(dá)行業(yè)的需求。

關(guān)鍵詞：視覺(jué)傳達(dá) 專(zhuān)業(yè)培養(yǎng) 課程教學(xué) 行業(yè)需求 改革重點(diǎn)

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，傳統(tǒng)的各個(gè)行業(yè)都不同程度地受到了沖擊，傳統(tǒng)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)和發(fā)展模式都受到了新型經(jīng)濟(jì)體制的影響，幾乎所有的企業(yè)都面臨改革、轉(zhuǎn)型和升級(jí)的問(wèn)題。而以往的視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)教學(xué)，都是以現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)體制需求為培養(yǎng)目標(biāo)，無(wú)論課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向等方面，都是建立在傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)行業(yè)需求的基礎(chǔ)之上。因此，社會(huì)各經(jīng)濟(jì)行業(yè)的不斷變革，勢(shì)必會(huì)直接影響到視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革和未來(lái)發(fā)展。如今的大數(shù)據(jù)時(shí)代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常迅猛，很多傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式幾乎被徹底顛覆，如果仍舊以傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)所建立的專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容來(lái)安排教學(xué)，就會(huì)造成專(zhuān)業(yè)教學(xué)和時(shí)代發(fā)展不同步的問(wèn)題，就一定會(huì)導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)的行業(yè)需求之間產(chǎn)生嚴(yán)重的不對(duì)稱(chēng)，學(xué)生未來(lái)的就業(yè)和視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的結(jié)局也會(huì)不言自明。所以，揣摩和探討大數(shù)據(jù)背景下的視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，對(duì)當(dāng)前視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)課程改革的影響至關(guān)重要。

一、 傳統(tǒng)的視覺(jué)傳達(dá)行業(yè)的發(fā)展和高校教學(xué)

傳統(tǒng)的視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)教育是建立在營(yíng)銷(xiāo)基礎(chǔ)和市場(chǎng)需求之上的，而國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)的營(yíng)銷(xiāo)主要是注重渠道銷(xiāo)售，因此，各大高校的視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)紛紛設(shè)置了相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，包括：廣告策劃、廣告媒體設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書(shū)籍設(shè)計(jì)、插畫(huà)設(shè)計(jì)、CIS設(shè)計(jì)、SI店鋪設(shè)計(jì)、展位設(shè)計(jì)、DM報(bào)刊設(shè)計(jì)、圖形創(chuàng)意、標(biāo)志設(shè)計(jì)等等。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，新媒體專(zhuān)業(yè)需求擴(kuò)大，高校視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)開(kāi)始融入更多新的教學(xué)內(nèi)容，新融入的教學(xué)內(nèi)容幾乎都和新媒體專(zhuān)業(yè)有關(guān)。包括：計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、UI界面設(shè)計(jì)、UE交互設(shè)計(jì)、體驗(yàn)設(shè)計(jì)、信息設(shè)計(jì)、VR虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)、H5（HTML5）設(shè)計(jì)、MG（Motion Graphics）動(dòng)態(tài)圖形設(shè)計(jì)等。這里需要強(qiáng)調(diào)的是，大數(shù)據(jù)時(shí)代的高校教學(xué)隨著新媒體專(zhuān)業(yè)內(nèi)容的不斷融入，傳統(tǒng)的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)一部分受到了沖擊，于是便結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級(jí)。比如報(bào)紙行業(yè)便是如此，如今發(fā)達(dá)地區(qū)幾乎很少見(jiàn)到報(bào)紙的紙質(zhì)媒介，多數(shù)已經(jīng)升級(jí)為電子媒介。紙質(zhì)的報(bào)紙媒介轉(zhuǎn)型升級(jí)成電子媒介后，相比紙質(zhì)媒介而言，傳播變得更快速，媒體的覆蓋面更廣，信息更迭的也更頻繁。人民日?qǐng)?bào)客戶(hù)端7月29日晚推出愛(ài)國(guó)主題的“軍裝照”H5互動(dòng)程序，瀏覽量攀升的非?？?。7月30日24時(shí)，瀏覽次數(shù)突破6000萬(wàn)，7月31日上午10時(shí)突破1億，7月31日17時(shí)，瀏覽次數(shù)突破2億，8月1日13時(shí)突破5億，24時(shí)達(dá)7.31億，之后又迅速突破8億，瀏覽量如此巨大堪稱(chēng)世界之最。由此可見(jiàn)，傳統(tǒng)媒體行業(yè)經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)型升級(jí)之后，在新媒體傳播時(shí)代仍是主流媒體，策劃出品并主導(dǎo)開(kāi)發(fā)。這款H5產(chǎn)品制作周期為兩周，客戶(hù)端編輯負(fù)責(zé)資料搜集、腳本設(shè)計(jì)和創(chuàng)意策劃。為了解決大數(shù)據(jù)超載的問(wèn)題，騰訊集團(tuán)媒體中心采用了智能分流、柔性策略等辦法，在數(shù)據(jù)流量的高峰期部署了4000臺(tái)騰訊云服務(wù)器，由此可見(jiàn)，新型報(bào)紙媒介的傳播所需要的各類(lèi)資源是巨大的，轉(zhuǎn)型升級(jí)后報(bào)紙媒介又重新成為傳播媒體行業(yè)的佼佼者。因此，相應(yīng)的高校廣告報(bào)紙媒體課程教學(xué)的內(nèi)容中，也會(huì)融入新媒體傳播的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容。其他的傳統(tǒng)視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，也都像報(bào)紙媒體一樣，紛紛進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級(jí)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景下，各類(lèi)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容會(huì)越來(lái)越豐富，高校專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革也將會(huì)隨之產(chǎn)生更多的變化。

二、 大數(shù)據(jù)時(shí)代的視覺(jué)傳達(dá)行業(yè)的需求

傳統(tǒng)的品牌營(yíng)銷(xiāo)的賣(mài)點(diǎn)多數(shù)都建立在功能和品質(zhì)方面，但在大數(shù)據(jù)時(shí)代，以往利用跨地域和信息不對(duì)稱(chēng)的限制條件，進(jìn)行產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)的格局逐漸被打破，導(dǎo)致更多的產(chǎn)品都面臨著同質(zhì)化的問(wèn)題，各類(lèi)產(chǎn)品在功能方面的差距都不大，隨著科技的飛速發(fā)展，以及新媒體傳播的巨大影響，產(chǎn)品的市場(chǎng)占有量會(huì)迅速達(dá)到飽和狀態(tài)，這個(gè)階段的品牌營(yíng)銷(xiāo)幾乎都會(huì)陷入疲軟狀態(tài)。因此，更多的消費(fèi)者開(kāi)始由以往的關(guān)注產(chǎn)品的功能和品質(zhì)，轉(zhuǎn)向關(guān)注產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)和使用的舒適度等方面的因素。因此，在如今這個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，各經(jīng)濟(jì)行業(yè)相對(duì)視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)的需求無(wú)疑是十分巨大的，但和以往所不同的是，這個(gè)需求已經(jīng)越來(lái)越被細(xì)化，并且對(duì)專(zhuān)業(yè)化的要求也越來(lái)越高。目前，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在西方發(fā)達(dá)國(guó)家是一個(gè)很興旺的產(chǎn)業(yè)，其經(jīng)營(yíng)所獲利潤(rùn)都非常高，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)類(lèi)和商業(yè)貿(mào)易類(lèi)產(chǎn)業(yè)相比，具有運(yùn)營(yíng)成本低、維護(hù)費(fèi)用低、轉(zhuǎn)型升級(jí)快等優(yōu)點(diǎn)，并且獲利空間非常大。而國(guó)內(nèi)近幾年也開(kāi)始重視文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的興起。視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)在這個(gè)時(shí)代無(wú)疑是很好的發(fā)展機(jī)會(huì)，如今視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生除了可以到廣播電視臺(tái)、新聞傳播機(jī)構(gòu)、影視公司、廣告公司、媒體制作等部門(mén)工作之外，還可以到信息咨詢(xún)行業(yè)、市場(chǎng)調(diào)研或企事業(yè)單位，從事品牌經(jīng)營(yíng)管理和設(shè)計(jì)等方面的工作。具體的工作涉及廣告策劃與創(chuàng)意、媒體設(shè)計(jì)制作、會(huì)展形象設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等。因此，視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)在大數(shù)據(jù)時(shí)代會(huì)更加強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)化，各類(lèi)傳播設(shè)計(jì)的要求會(huì)更細(xì)致。視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不僅要求其具備藝術(shù)設(shè)計(jì)的素質(zhì)，同時(shí)還要具備市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、消費(fèi)心理、廣告策劃、廣告媒體設(shè)計(jì)、新媒體操作設(shè)計(jì)、互聯(lián)網(wǎng)交互設(shè)計(jì)等多方面的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。大數(shù)據(jù)時(shí)代帶來(lái)了眾多的全新體驗(yàn)，也令視覺(jué)傳達(dá)行業(yè)的需求變得更加細(xì)分化，這對(duì)高校視覺(jué)傳達(dá)畢業(yè)生的就業(yè)無(wú)疑是巨大的挑戰(zhàn)。

三、 當(dāng)今視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)

目前，不同高校的視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)總體有區(qū)別，普通中專(zhuān)和大專(zhuān)院校的生源專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)較低，學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力較弱，因此會(huì)以培養(yǎng)操作型人才為主要目標(biāo)；一般本科院?；蚓C合性大學(xué)的生源綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但創(chuàng)新能力較弱，因此以培養(yǎng)技能型人才為主要目標(biāo)，或兼顧培養(yǎng)創(chuàng)新型人才；重點(diǎn)或一類(lèi)高校的生源綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力都比較強(qiáng)，因此以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為教學(xué)目標(biāo)。而在專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置方面，各大高校通常會(huì)把視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)課程分為三個(gè)板塊，1、廣告平面設(shè)計(jì)類(lèi)課程，包括：廣告策劃、廣告媒體設(shè)計(jì)、插畫(huà)設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)和書(shū)籍設(shè)計(jì)等；2、空間視覺(jué)設(shè)計(jì)類(lèi)課程，包括：如導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)、SI店鋪設(shè)計(jì)、展示空間設(shè)計(jì)和VR虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)等等；3、新媒體傳播設(shè)計(jì)類(lèi)課程，包括：UI界面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、信息設(shè)計(jì)、UE交互設(shè)計(jì)、體驗(yàn)設(shè)計(jì)、H5（HTML5）設(shè)計(jì)、MG（Motion Graphics）動(dòng)態(tài)圖形設(shè)計(jì)和VR虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)等等。由于各高校教學(xué)師資、辦學(xué)規(guī)模和學(xué)校所處地域環(huán)境不同，因此這三個(gè)課程板塊的教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)高校情況不一。另外，除了專(zhuān)業(yè)課之外，其他輔助課程包括：掌握用外語(yǔ)查閱專(zhuān)業(yè)相關(guān)的外文資料，并運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)獲取相關(guān)信息，具備撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告、項(xiàng)目策劃、設(shè)計(jì)說(shuō)明的基本能力。其他還有人文藝術(shù)修養(yǎng)課程的設(shè)置（設(shè)計(jì)心理學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)、設(shè)計(jì)美學(xué)等課程），以及產(chǎn)品研發(fā)、市場(chǎng)調(diào)研和商業(yè)營(yíng)銷(xiāo)等理論，和藝術(shù)設(shè)計(jì)方法原理等內(nèi)容，用這些輔助類(lèi)的課程來(lái)補(bǔ)充學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足之處。使學(xué)生能夠在掌握傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)及新媒體設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步熟悉項(xiàng)目運(yùn)作流程，并了解相關(guān)制作材料和工藝等知識(shí)，為將來(lái)順利投入行業(yè)工作狀態(tài)而打下專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。

四、 視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革內(nèi)容

如今，在大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景下，各大高校的視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的課程改革，在內(nèi)容上紛紛開(kāi)始由傳統(tǒng)的第一和第二兩個(gè)課程板塊，即廣告平面設(shè)計(jì)課程和空間視覺(jué)設(shè)計(jì)課程兩個(gè)課程板塊，逐步向第三個(gè)課程板塊新媒體傳播設(shè)計(jì)類(lèi)課程轉(zhuǎn)移。這里需要強(qiáng)調(diào)的是，傳統(tǒng)的第一和第二兩個(gè)課程板塊，并沒(méi)有退出，而是通過(guò)結(jié)合新媒體傳播類(lèi)的課程內(nèi)容，進(jìn)行課程的全面融合或轉(zhuǎn)型升級(jí)。比如廣告策劃專(zhuān)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，傳統(tǒng)的廣告策劃專(zhuān)業(yè)是針對(duì)傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)模式來(lái)建立的，主要功能特點(diǎn)就是體現(xiàn)為利用各種傳播渠道，進(jìn)行全方位的單向式傳播。因此，廣告策劃多偏向于單向訴求。而轉(zhuǎn)型升級(jí)之后，傳統(tǒng)的廣告?zhèn)鞑シ绞桨l(fā)生了巨大的改變，尤其互動(dòng)式的傳播方式的融入，使廣告策劃專(zhuān)業(yè)改變了以往的內(nèi)容框架，重新架構(gòu)了新的策劃內(nèi)容，使廣告策劃專(zhuān)業(yè)和新媒體傳播類(lèi)內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)，重新樹(shù)立了廣告策劃在傳播設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中的主導(dǎo)性地位。如今，第三個(gè)課程板塊也并非完全孤立發(fā)展，很多新媒體傳播類(lèi)的課程，都是通過(guò)前兩個(gè)課程板塊的內(nèi)容發(fā)展轉(zhuǎn)化而來(lái)的。因此，新媒體課程和傳統(tǒng)的視覺(jué)傳達(dá)各專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容上聯(lián)系很緊密。視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)未來(lái)的教學(xué)改革發(fā)展，最終會(huì)和新媒體課程內(nèi)容完全融為一體，傳統(tǒng)的第一和第二兩個(gè)課程板塊的內(nèi)容，也會(huì)隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，逐步完善升級(jí)轉(zhuǎn)型的過(guò)程。這個(gè)升級(jí)轉(zhuǎn)型過(guò)程速度的快慢，是由時(shí)代的總體發(fā)展趨勢(shì)來(lái)決定的，目前，傳統(tǒng)的渠道營(yíng)銷(xiāo)在新媒體的強(qiáng)烈沖擊下，已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，而以往建立在傳統(tǒng)的渠道營(yíng)銷(xiāo)的基礎(chǔ)之上的高校視覺(jué)傳達(dá)的教學(xué)內(nèi)容，也會(huì)隨之改變。所以，新媒體課程教學(xué)將來(lái)會(huì)成為各大高校的發(fā)展方向之一。如今，視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革僅僅停留在課程的改變是不夠的，專(zhuān)業(yè)課程的改變直接影響專(zhuān)業(yè)技巧的積累，但在注重專(zhuān)業(yè)技巧改變的同時(shí)，還應(yīng)該安排好相關(guān)新媒體內(nèi)容的輔助課程，只有這樣才會(huì)使視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革真正落到實(shí)處。

結(jié)語(yǔ)

探討高校視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革，以及專(zhuān)業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向，會(huì)直接影響高校視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)特色，以及學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)和工作就業(yè)等問(wèn)題。未來(lái)的高校視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)方向，會(huì)更多的強(qiáng)調(diào)自身的專(zhuān)業(yè)特色，但前提是一定要符合時(shí)代的發(fā)展需求。探討高校視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革和未來(lái)發(fā)展，按經(jīng)濟(jì)行業(yè)的要求來(lái)合理設(shè)置高校視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)的課程內(nèi)容和框架，讓高校的專(zhuān)業(yè)教學(xué)和經(jīng)濟(jì)行業(yè)的發(fā)展同步，只有這樣才能使高校的教學(xué)改革和課程設(shè)置更具發(fā)展意義。如今，大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，高校視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革必須付諸實(shí)際行動(dòng)，只有打破傳統(tǒng)的視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)課程框架，并有效融入新媒體課程的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，才能讓視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革更具實(shí)際意義。

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作者單位：燕山大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院