如何引導(dǎo)學(xué)生找回“學(xué)習(xí)”“生活”雙重自信

蔣平

在辦公室坐得久了，感覺脖子有些酸，信步來到平臺(tái)上透透氣。正好是課間休息的時(shí)間，平臺(tái)上有不少學(xué)生在玩耍。我徑直走向墻邊，站在那里可以看到濱江路上的景色。

“蔣老師好！”一個(gè)不太熟悉的聲音。我循聲望去，有些吃驚，她正羞赧地望著我，怯怯的目光，笑盈盈的嘴角。我趕忙回應(yīng)一聲，她低著頭走了。好一會(huì)兒，我收回目光，欣慰地吐出一口氣。

要是平常，學(xué)生向我問個(gè)好，是再尋常不過的事情?？墒沁@個(gè)孩子不同，我教她兩年多了，今天可是她第一次向我問好。

她是我接手四年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)到我班的，有一個(gè)很美的名字――鄧清霞，跟我最喜歡的電影明星林清霞只差一個(gè)字。剛轉(zhuǎn)入的學(xué)生，我都會(huì)采用各種方式對他們的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行一個(gè)初步了解。我發(fā)現(xiàn)鄧清霞認(rèn)字難，寫字丑，還不會(huì)拼音。我知道，我遇到了一個(gè)學(xué)習(xí)困難的孩子，她甚至分不清四個(gè)聲調(diào)的寫法，也不知道怎么讀，我心里暗暗叫苦。

趁下課時(shí)，我來到她的座位旁，先教她讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào)，再教她記住四個(gè)聲調(diào)的形狀和寫法。待她會(huì)了，我對她說：“你有空的時(shí)候，就翻到生字表，不看拼音，先拼寫出生字的音節(jié)，然后和書上的音節(jié)核對，看是否正確，這樣反復(fù)練習(xí)?！彼挂猜犜挘痪?，我發(fā)現(xiàn)她聽寫生字時(shí)，錯(cuò)得越來越少了，大概三周后，連字帶拼音，她也能聽寫全對了。我暗暗松了一口氣。

時(shí)光在繁瑣冗雜的工作中悄悄地流逝，我也不能時(shí)時(shí)關(guān)注到鄧清霞的學(xué)習(xí)狀況，只是感覺她是一個(gè)非常沉默的孩子，也不大和同學(xué)玩耍，每次考試的語文成績八十多分，不是很好，但也不是我當(dāng)初擔(dān)心的那么差。

這樣相安無事的過了一年，轉(zhuǎn)眼到了五年級(jí)，她卻突然像要向全班同學(xué)顯示她的存在似的，居然開始不做家庭作業(yè)了，就是有興致做了一丁點(diǎn)兒，那個(gè)字呀，又亂又差，讓人恨不得將她的本子撕得粉碎才解氣。按照班規(guī)，扣分，罰她重做，限時(shí)第二天早上完成?？墒菦]用，第二天早上來，不但重做的沒有做，連新的家庭作業(yè)也不做。繼續(xù)扣分，加倍罰！

這樣相持了好一段時(shí)間，她依然故我。發(fā)展到后來，她居然逃學(xué)了，不僅她自己不來，還帶著讀一年級(jí)的弟弟一起逃學(xué)。打電話，家里坐機(jī)無人接聽，也沒留個(gè)手機(jī)，讓人又急又擔(dān)心。反復(fù)打坐機(jī)，直到中午，終于有人接了。原來家長還以為倆孩子上學(xué)了。于是，請家長。

原來，鄧清霞父母離異，母親拋下他們姐弟跟別人走了，他跟著父親生活，而父親在重慶打工，少有時(shí)間在家，平常和弟弟跟著年邁的爺爺，爺爺就只能管倆孩子不餓著不凍著，學(xué)習(xí)上也無能為力。

了解決這些情況，我以為找到了她不做作業(yè)還逃學(xué)的原因。我把她叫到辦公室，可謂苦口婆心，掏心掏肺，要多懇切有多懇切，要多誠摯有多誠摯，動(dòng)之以理，曉之以情。她也不停地點(diǎn)著頭，答應(yīng)著。我想，應(yīng)該會(huì)有效果吧。

接下來，她確實(shí)變了一些，至少她要做作業(yè)了。我又暗暗松了一口氣。可是好景不長，過了不久，她舊病復(fù)發(fā)，讓人頭疼不已，卻又找不到一個(gè)突破口。

五年級(jí)下期編坐位，和鄧清霞同桌的同學(xué)找到我說，她不愿意和鄧清霞坐一桌。問其原因，她不說，就是不愿意。我想也許兩人有些不和吧。那天太忙，也沒追問，就換了一個(gè)同學(xué)與鄧清霞坐?？赡峭瑢W(xué)當(dāng)全班同學(xué)面苦著臉說：“老師，我可不可以不同她坐??？”我愣了。再看鄧清霞，她埋著頭，扁著嘴，不以為然，好似與她無關(guān)。

我想這其中定有原因，于是找那兩位同學(xué)到一邊細(xì)問原因。她倆的回答如出一轍：“她不愛干凈，身上有股怪味，頭上還長了虱子?！蔽掖蟪砸惑@，萬萬沒想到是這樣。

這時(shí)候，我仿佛切身感受到了這個(gè)孩子在同學(xué)間所遭遇的冷漠，甚至蔑視。在家里，她被母親拋棄了，在學(xué)校，她又被同學(xué)唾棄了，一個(gè)沒有媽媽的小女孩，有誰去教她洗澡、梳頭，教她愛美？她在學(xué)校受了委屈又向誰去哭訴、撒嬌？我無權(quán)責(zé)怪這些“嫌棄”鄧清霞的孩子，我沒有理由要求她們接受一個(gè)不愛干凈身上有怪味頭上長虱子的同學(xué)。

那天放學(xué)后，我親自給每個(gè)學(xué)生發(fā)了一個(gè)新本子，我事先在給鄧清霞的本子里寫了一行字：“放學(xué)后等我?！?/p>

等我收拾好，走出辦公室，她已默默等候在墻邊。我和她邊走邊談，我問她沒有媽媽在，平常在家里怎么生活，問她怎么洗衣，怎么洗頭，怎么洗澡……我給她講我小時(shí)候是怎么做這些事的，我說我們小時(shí)候因?yàn)橛盟环奖?，不常洗頭，我們很多同學(xué)頭上都長虱子，還你幫我捉我?guī)湍阕?。我說現(xiàn)在生活不一樣了，用水很方便，應(yīng)該勤洗澡，勤換衣，勤洗頭，一身干干凈凈清清爽爽多舒服呀……鄧清霞默默地聽著，默默地走著，她的頭埋得很低很低。臨分別的時(shí)候，我拉過她的手說：“媽媽無法在身邊，爸爸也不能時(shí)常照顧你，你得學(xué)會(huì)自己照顧自己，自己收拾自己，你看你長得這么水靈，如果再收拾一下，就更漂亮了?！彼t著臉答應(yīng)著，跟我說再見。

第二天一到教室，我就發(fā)現(xiàn)她整潔清爽，變了個(gè)人似的。

然而接下來幾天，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)更不妙的情況。大課間自由活動(dòng)的時(shí)候，每個(gè)同學(xué)都有三兩個(gè)伙伴一起玩耍，唯獨(dú)鄧清霞一個(gè)人孤零零地站在那里，沒有一個(gè)同學(xué)和她玩。我走過去鼓勵(lì)她參與到同學(xué)的游戲中，可她只是默然不語，手足無措。我的心一陣刺痛。她不是不愿意，她是不敢。她怕拒絕，怕嘲笑。她只能彷徨，只能選擇遠(yuǎn)離。

我悄悄叫來班上的馬娟同學(xué)，讓她主動(dòng)走近鄧清霞，和她說話，和她玩耍，必要時(shí)帶幾個(gè)同學(xué)陪她一起玩耍。開始的時(shí)候，鄧清霞拒絕著同學(xué)的好意。待同學(xué)去拉她時(shí)，她才勉強(qiáng)，稍稍動(dòng)了幾下。

我笑了，這是一個(gè)新的開始。

不知什么時(shí)候，未交作業(yè)的人員里再也沒有鄧清霞的名字；不知什么時(shí)候，鄧清霞開始主動(dòng)參與課間活動(dòng)、小組學(xué)習(xí)；也不知什么時(shí)候，她的同桌趴在她肩上，竊竊私語……

“獨(dú)憐幽草澗邊生”。作為一名班主任，當(dāng)你為自己的班級(jí)井井有條而欣慰時(shí)，當(dāng)你為自己班的成績優(yōu)秀而驕傲?xí)r，當(dāng)你為自己的一個(gè)學(xué)生在競賽中奪冠而自豪時(shí)，你是否還關(guān)注過可能有一雙可愛的眼睛充滿憂郁，有一張稚臉缺少了笑容？幽草生澗邊，您有沒有想到一顆久久感受不到溫暖的心在等著您去俯身關(guān)注關(guān)心？幫扶后進(jìn)生要走進(jìn)他們的心，走進(jìn)他們的心首先要走近他們的生活，了解他們的生活，才能幫助他們一步步健康向上。