探析電氣工程及其自動化專業(yè)實訓創(chuàng)新

肇新宇+牛寶銳+于子豪

摘要：伴隨著我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，人們也越來越追求對美好生活的向往。電氣工程及其自動化專業(yè)普遍應用于人們生活的各個領(lǐng)域中，給人們的日常生活帶來了極大的便利。但就當前本專業(yè)的學生而言，他們在學校中所學習到的理論知識，遠遠不能夠滿足社會中的各個領(lǐng)域?qū)Ρ緦I(yè)的實際需求，所以在學校的教學過程中，老師除了對學生理論知識的教學之外，更要注重對學生實際操作能力的教學，對實訓模式進行創(chuàng)新，進而為社會培養(yǎng)出綜合性電氣工程及其自動化專業(yè)技術(shù)人才，滿足各個招聘單位對本專業(yè)人才的需求，真正提高學生的實際操作能力。

關(guān)鍵詞：電氣工程及其自動化；實際訓練；創(chuàng)新

引言

在電氣工程及其自動化專業(yè)的教學過程中，除了對學生相應理論知識的教學之外，更要格外重視對學生實際操控能力的訓練，培養(yǎng)學生理論知識與實際操作相結(jié)合的能力，進而培養(yǎng)出高質(zhì)量、高素質(zhì)的綜合性人才。在對本專業(yè)學生進行實際訓練的過程中，不僅要訓練學生們的基本操作能力，更要注重對學生相應創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因為創(chuàng)新能力對本專業(yè)以后的工作來說是非常重要的，能夠有效讓學生盡快的適應各種復雜的工作環(huán)境，提高學生的適應能力。在本專業(yè)的教學過程中，大部分學校都會組織學生去企業(yè)中見習，但是在見習過程中，學生通常是走馬觀花式的參觀，不能實際的參與到生產(chǎn)過程中，因此，這種見習具有一定的局限性，而且也不利于對學生實際能力的培養(yǎng)。因此在本文中，筆者簡要介紹如何在實際訓練過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，希望給同行們帶來一定的參考。

一、營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學生的發(fā)散性思維

本專業(yè)是一門理論知識與實踐技能相結(jié)合的綜合性專業(yè)，旨在培養(yǎng)學生以后的實際操控能力，能夠適應未來不同的崗位需求，滿足各個企業(yè)對人才的需求。但是目前從本專業(yè)的教學現(xiàn)狀來看，相應的教學質(zhì)量并不令人滿意，老師們普遍重視對理論知識的教學，忽視了對實際操控能力的訓練。而且在日常的教學過程中，老師們也通常沒有尊重學生的主體地位，制約了學生創(chuàng)新精神和思維能力的發(fā)展。究其原因，還是課堂的傳統(tǒng)教學環(huán)境造成的，老師在教學過程中所教授的內(nèi)容太過單一，沒有遵循當今專業(yè)實際發(fā)展的教學原則，沒有充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性。要改變這種教學現(xiàn)狀，主要一點就是要營造一個良好的課堂氛圍，讓學生能夠積極投入到課堂學習中，激起學生的學習熱情和學習的積極性，而且對學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新精神也是一個有效的培養(yǎng)。例如，在進行電路分析的教學過程中，老師在進行理論知識的教學之后，在開展相應的實踐教學，讓學生在實驗操作的過程中，對理論知識也是一個很好的復習。而且老師在實驗教學的過程中對理論知識所涉及的重難點也可以在進行一個詳細的講解，更進一步加深學生對知識的理解。也能在實驗的過程中促進學生的發(fā)散性思維，幫助學生全面的發(fā)展。

二、加深對學生的了解，進而提高訓練的有效程度

由于學生個體因素的差異，對知識的把握程度也不盡相同。有些學生就特別喜愛這種理科性的知識，在學習的過程中，相比于其他學生理解起來也更加的迅速；但有的學生不擅于這類方面，在學習過程中理解起來就比較慢。老師要針對這種現(xiàn)象，制定出不同層次的實訓教學目標，根據(jù)學生的不同，制定出不同的實驗操作項目，進而提高實驗設備的利用率，也更適合學生的掌握過程。對于大一的新生，老師可以采取理論知識創(chuàng)新訓練。由于學生剛升入大一，對周圍的事物都存在著較強的好奇心，有著濃厚的求知欲望。所以在實際教學過程中，老師要抓住學生的這種心理，對理論知識進行相應的創(chuàng)新教學，加深學生對知識的理解程度，為學生以后的學習打下堅實的基礎。對于大二年級以上的學生，對他們就要進行專業(yè)的技能實訓，在具體的實訓過程中，除了要教會他們相關(guān)儀器的基本使用方法之外，還要注重對他們專業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。可以開設一些與實訓創(chuàng)新相關(guān)的課程，激發(fā)起學生的發(fā)散性思維，別讓他們認識到創(chuàng)新能力對于本專業(yè)的重要性，進而在學習的過程中能夠重視對自己創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以便讓自己更好地適應未來將要面對的崗位。

三、加強校企合作、在實習過程中提高學生的創(chuàng)新能力

在電氣工程及其自動化專業(yè)的教學過程中，與企業(yè)進行合作已經(jīng)成為目前的教學趨勢。學?？梢耘c各大企業(yè)之間簽定合同，每年組織相應的應屆畢業(yè)生到該企業(yè)進行相應的實踐訓練。因為學生在學校中學習，除了缺乏實踐機會之外，對本專業(yè)以后所處的工作環(huán)境也沒有具體的認識，這樣使得以后再工作過程中很難快速適應面臨的工作環(huán)境，所以為了進一步提高學生對以后所處工作崗位的認知，可以在老師的帶領(lǐng)下，深入一線工作環(huán)境中，在企業(yè)相關(guān)人員的協(xié)助之下，參觀企業(yè)各種生產(chǎn)車間，熟悉企業(yè)生產(chǎn)流程，相關(guān)技術(shù)人員現(xiàn)場授課，學生一邊參觀一邊聽講，對生產(chǎn)過程有了進一步了解，使生產(chǎn)線成為課堂，企業(yè)相關(guān)設備成為教具。在參觀學習的過程中，積極引導學生觀察并收集現(xiàn)場實訓過程中所遇到的問題，勇于提出來，在校內(nèi)教師和企業(yè)相關(guān)技術(shù)人員的幫助之下，對這些問題進行現(xiàn)場解決，這樣更加有利于學生對問題的掌握，鞏固所學到的知識，加深參觀過程中的印象，增強學習的積極性和熱情，對以后所從事的工作也有一個更加直觀的認識。而且學生在企業(yè)實訓中的另一個優(yōu)點就是能夠洞察到社會對人才需求的規(guī)模與質(zhì)量，并且促使著學生努力向這個方面進行奮斗，爭取讓自己在未來與他人的競爭過程中更具有競爭力，增強學生在社會上的生存能力。

結(jié)語：

總而言之，電氣工程及其自動化是一個重視理論知識與實踐能力相結(jié)合的一門課程，而且未來社會對本專業(yè)人才的需求也會急劇增加，學生相應的專業(yè)素養(yǎng)就顯得尤為重要。創(chuàng)新精神是當今素質(zhì)教育下對學生的一種基礎教育精神，也是當今社會對人才的一種基本評判方法，所以不僅在進行專業(yè)實訓的過程中要重視對創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，在日常的教學過程中，也要重視對學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，從而給未來社會培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。

參考文獻：

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