網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書(shū)館教育模式研究

于娜

摘要：高校圖書(shū)館是高校信息資源的中心，集教育職能、服務(wù)職能等多種功能于一身。本文根據(jù)以往高校圖書(shū)館教育模式，總結(jié)了目前高校圖書(shū)館教育中存在的問(wèn)題，并從加大投入，完善圖書(shū)館硬件建設(shè)、優(yōu)化資源，開(kāi)發(fā)虛擬教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)讀者信息技術(shù)培訓(xùn)、重視圖書(shū)管理員的作用四方面，論述了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書(shū)館教育模式的創(chuàng)新策略。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；高校圖書(shū)館；虛擬教學(xué)

全球經(jīng)濟(jì)一體化對(duì)傳統(tǒng)圖書(shū)館教育模式提出了很大挑戰(zhàn)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，為信息傳播提供了新的載體。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用和滲透，改變著人們的生活和工作方式，同時(shí)也在改變著圖書(shū)館教育模式。網(wǎng)絡(luò)增加了高校圖書(shū)館的教育職能，學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的依賴度也有了很大提高。因此，高校應(yīng)轉(zhuǎn)變思想，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館教育模式的創(chuàng)新。

一、目前高校圖書(shū)館教育存在的問(wèn)題

（一）觀念問(wèn)題

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展衍生出很多新的觀念，促使高校圖書(shū)館出現(xiàn)變革。但目前很多高校在管理過(guò)程中對(duì)圖書(shū)館的教育認(rèn)識(shí)存在偏差，主要體現(xiàn)在對(duì)圖書(shū)館教育認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為傳統(tǒng)文獻(xiàn)檢索能夠很好地解決學(xué)生當(dāng)前遇到的困難，也可以實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源的合理利用，沒(méi)有必要在圖書(shū)館教育信息化方面做太多投入。但隨著時(shí)代的發(fā)展，教育也會(huì)隨之改變，在這種形勢(shì)之下，只有將教育觀念進(jìn)行合理轉(zhuǎn)變，才能確保高校圖書(shū)館教育獲得成功。

（二）網(wǎng)絡(luò)信息資源的組織和保存問(wèn)題

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用讓圖書(shū)館的館藏不再局限于實(shí)體館內(nèi)，讀者們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取更多先進(jìn)知識(shí)。但網(wǎng)絡(luò)信息資源本身也存在區(qū)別，如何實(shí)現(xiàn)信息的有效識(shí)別，又如何將稍縱即逝的信息永久保存，并確保數(shù)字化儲(chǔ)存形式長(zhǎng)期可靠，這些都是高校圖書(shū)館教育模式創(chuàng)新中不可避免的問(wèn)題。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書(shū)館教育模式創(chuàng)新的方法和途徑

在信息時(shí)代中，很多高校圖書(shū)館在教育模式上進(jìn)行新的探索，如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下將圖書(shū)館教育職能優(yōu)化，可以從以下幾方面入手：

（一）加大資金投入，使圖書(shū)館硬件設(shè)施完善

加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入，是提高高校圖書(shū)館教育建設(shè)的第一步，確保圖書(shū)館硬件條件得到合理完善。首先，高校可以建立一個(gè)專門(mén)的電子閱覽室，推廣和研發(fā)圖書(shū)館軟件，采用最先進(jìn)的技術(shù)，解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境差等問(wèn)題；其次，建立容量大、傳播性能好的數(shù)字教育通信網(wǎng)絡(luò)，為科研信息提供快速傳遞通道，形成安全可靠的通信平臺(tái)。上述兩方面的建設(shè)，均需要大量的資金和技術(shù)支持[1]。

（二）實(shí)現(xiàn)館內(nèi)資源的優(yōu)化，開(kāi)發(fā)虛擬教學(xué)內(nèi)容

高校圖書(shū)館通過(guò)與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了資源拓寬，在圖書(shū)管理過(guò)程中，工作人員可以利用互聯(lián)網(wǎng)提高管理效果，讀者也可以根據(jù)自己的興趣，快速選擇適合自己的圖書(shū)。工作人員要將工作重點(diǎn)放在信息的提供上，強(qiáng)調(diào)信息的開(kāi)發(fā)和利用，根據(jù)讀者需求，建立合適的類目以及全文數(shù)據(jù)庫(kù)。另外，還可以建立一個(gè)電子資源共享平臺(tái)，將圖書(shū)館中所有文獻(xiàn)制作成電子版信息，并錄入到共享平臺(tái)中，這樣可以方便本校和外校學(xué)生對(duì)其進(jìn)行瀏覽學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，讀書(shū)館也可以利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)共享平臺(tái)進(jìn)行資源補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳播與交流。總的來(lái)說(shuō)，虛擬教學(xué)的內(nèi)容主要由傳統(tǒng)教學(xué)方式演變而來(lái)，目前，也有很多高校使用了這種教學(xué)模式，但從整體上來(lái)說(shuō)資源較少，更新時(shí)間較長(zhǎng)，沒(méi)有體現(xiàn)出真正意義。因此，需要工作人員加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館網(wǎng)站設(shè)計(jì)，例如補(bǔ)充錄音和影像資料、建立網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)閱覽室等，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)課堂向圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)課堂的有效轉(zhuǎn)移。

（三）加強(qiáng)對(duì)讀者的信息技術(shù)培訓(xùn)，打造“三合一”教學(xué)模式

所謂“三合一”教學(xué)模式，主要指入學(xué)教育+必修課+專項(xiàng)培訓(xùn)三方面，旨在提高讀者信息化使用水平，引導(dǎo)讀者正確地使用網(wǎng)絡(luò)。很多學(xué)生在大學(xué)之前沒(méi)有收到該方面的專業(yè)培訓(xùn)，需要工作人員與學(xué)生一起，來(lái)加大高校圖書(shū)館的宣傳力度。例如當(dāng)有新生入學(xué)時(shí)，工作人員可以對(duì)其進(jìn)行入館教育，包括圖書(shū)館的布局、電子閱覽室、館藏類型等，讓新生養(yǎng)成對(duì)圖書(shū)館的使用習(xí)慣。另外，圖書(shū)館工作人員可以根據(jù)高校學(xué)生的教學(xué)安排，通過(guò)文件檢索和利用，講解最基本的網(wǎng)絡(luò)信息檢索方法，搜索相關(guān)知識(shí)概念，并對(duì)介紹具體操作步驟，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作，這樣，才能讓學(xué)生更好地掌握信息資源的具體使用方式。高校圖書(shū)館還要定期對(duì)讀者進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，滿足學(xué)生對(duì)新知識(shí)的探索需求[2]。

（四）重視圖書(shū)管理人員的作用

在圖書(shū)館教育模式創(chuàng)新過(guò)程中，圖書(shū)管理人員的工作不會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用而被取代，相反，圖書(shū)管理人員的作用將會(huì)越來(lái)越高，他們?cè)诠ぷ魃弦呀?jīng)由原來(lái)的圖書(shū)擺放轉(zhuǎn)化成信息收集、分類和處理。這也要求圖書(shū)管理人員在工作中必須具備良好的閱讀水平以及專業(yè)的計(jì)算機(jī)知識(shí)。因此，高校想要改善圖書(shū)管理模式，必須為工作人員提供更多的、更合理的學(xué)習(xí)途徑，制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)他們通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提升自己，成為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高素質(zhì)人才。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，目前高校圖書(shū)館教育仍存在很多問(wèn)題，如思想觀念以及網(wǎng)絡(luò)信息資源的組織和保存等。因此，各個(gè)高校需對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校圖書(shū)館教育模式進(jìn)行合理構(gòu)建，以滿足我國(guó)高校教育發(fā)展之路。未來(lái)，教育在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用將會(huì)越來(lái)越突出，高校圖書(shū)館應(yīng)對(duì)其在教育中的作用進(jìn)行仔細(xì)定位，建立屬于自己的教育體系，充分迎接未來(lái)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]徐慧.4G網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書(shū)館移動(dòng)參考咨詢服務(wù)模式探討[J].中國(guó)中醫(yī)藥圖書(shū)情報(bào)雜志，2017（01）：47-50.

[2]萬(wàn)文娟.高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育MOOC化模式與實(shí)現(xiàn)策略分析[J].現(xiàn)代情報(bào)，2017（04）：118-123.endprint