淺析鋼琴教學(xué)中如何提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力

楊虹

摘要：現(xiàn)階段，伴隨著我國(guó)文化藝術(shù)快速、繁榮發(fā)展以及對(duì)藝術(shù)重視程度的不斷加深，鋼琴得到了越來越多人的喜愛，學(xué)習(xí)鋼琴的人數(shù)也是越來越多。近年來，鋼琴教學(xué)在音樂教育中的地位逐漸增高，在音樂教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，隨著高校音樂教育改革的不斷深入，在鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力也逐漸得到重視，并且重視的程度越來越高。文章就在鋼琴教學(xué)中如何提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力作簡(jiǎn)單探討，提出相關(guān)提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力的策略建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：鋼琴；音樂表現(xiàn)力；提高

鋼琴在古今眾多的樂器當(dāng)中被許多的音樂家譽(yù)為“樂器之王”，是音樂王冠上的一顆璀璨的明珠，它是音樂文化藝術(shù)的一種重要的表現(xiàn)形式，具有獨(dú)特的演奏效果和音樂上的表現(xiàn)力。一位演奏者要想淋漓盡致地將鋼琴的無限魅力展現(xiàn)出來打動(dòng)聽眾，使聽眾獲得美的享受，就需要具有高超的彈奏技巧和絕佳的音樂表現(xiàn)力，需要將自己真實(shí)的情感融入到變幻的音符之中，只有這樣才能和聽眾產(chǎn)生思想情感的共鳴，才能產(chǎn)生打動(dòng)聽眾的效果。然而，在以往的鋼琴教學(xué)中，存在著過于注重鋼琴專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技巧的訓(xùn)練，而對(duì)于學(xué)生音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)卻不重視?，F(xiàn)階段，隨著社會(huì)和時(shí)代的進(jìn)步以及高校教育改革的逐漸深入，高校鋼琴教學(xué)中注重專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技巧的訓(xùn)練的同時(shí)也越來越注重學(xué)生音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)和提高，但是，在鋼琴教學(xué)中如何行之有效的培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力值得我們思考。

一、分析作品的創(chuàng)作背景和內(nèi)涵

優(yōu)秀的鋼琴作品都是匯聚了創(chuàng)作者的真實(shí)的思想情感，融合了他們的人生經(jīng)歷和人生體驗(yàn)以及對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的些許感悟，演奏者在演奏之前只有對(duì)作品創(chuàng)作背景和內(nèi)涵有比較充分的了解和認(rèn)識(shí)，才能較好的體會(huì)出創(chuàng)作者內(nèi)心的思想和情感，將自己真實(shí)的思想和作品蘊(yùn)含的情感相融合，才能在演奏時(shí)和聽眾產(chǎn)生共鳴，使演奏更具有感染力?；诖?，在高校鋼琴教學(xué)中，培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力首先就需要教師引導(dǎo)和帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)作品。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇具有時(shí)代意義和富有情感靈魂的作品，在對(duì)作品創(chuàng)作的時(shí)代背景、創(chuàng)作者的風(fēng)格特征以及人生經(jīng)歷等都有清晰的了解的基礎(chǔ)上，充分把握作品蘊(yùn)含的真實(shí)情感和內(nèi)涵。只有這樣，學(xué)生才能在演奏時(shí)充分展現(xiàn)音樂的表現(xiàn)力，才能借助音樂表現(xiàn)力的翅膀，使演奏更具有張力，震撼聽眾的心靈，獲得聽眾的青睞。

二、提升學(xué)生的演奏技巧

鋼琴的表現(xiàn)力是和演奏技巧緊密聯(lián)系在一起的，在鋼琴教學(xué)中僅僅注重技巧而忽視表現(xiàn)力是不正確的?；蛟S會(huì)有人錯(cuò)誤地認(rèn)為音樂表現(xiàn)力是一個(gè)人的天賦，是與生俱來的，其實(shí)不然，音樂表現(xiàn)力是在演奏技巧提升的基礎(chǔ)上而逐漸培養(yǎng)和提高的。技術(shù)技巧的掌握是音樂表現(xiàn)力的基礎(chǔ)，沒有扎實(shí)的彈奏技術(shù)技巧，音樂內(nèi)容的表現(xiàn)只是一句空話，就如無本之木，無水之源。就如一個(gè)沒有經(jīng)過踏實(shí)培訓(xùn)的員工，對(duì)于工作內(nèi)容都不熟悉，何談能夠優(yōu)質(zhì)服務(wù)于客戶。鋼琴?gòu)椬嗉夹g(shù)技巧有很多，訓(xùn)練也并非一朝一夕的事情，比如手指的獨(dú)立性、靈活性、順應(yīng)性等基本機(jī)能的訓(xùn)練，以及力度技巧、節(jié)奏技巧等，只有將各類演奏技巧進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合才能夠真實(shí)地表達(dá)出作曲家的情感與作品中蘊(yùn)含的思想。

三、展開豐富的想象

要提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，必須要注重學(xué)生想象力的培養(yǎng)。音樂是一種表情達(dá)意的工具，在表達(dá)過程中需要借助音樂形象，而這些音樂形象就源于想象力。鋼琴教學(xué)與其他教學(xué)有著較大的不同，其張力是其他教學(xué)所無法比擬的。在教學(xué)過程中，一定要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一種輕松愉悅的氛圍，鼓勵(lì)他們進(jìn)行想象，在演奏時(shí)捕捉創(chuàng)作靈感，激發(fā)出自己的想象力，對(duì)作品進(jìn)行再創(chuàng)造。此外，在教學(xué)過程中，教師還要注意啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，將他們帶到藝術(shù)的境界之中，使學(xué)生的演奏插上飛翔的翅膀，在藝術(shù)的殿堂里翱翔，演奏出和諧樂章。

四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生鋼琴實(shí)踐能力及心理素質(zhì)的培養(yǎng)

眾所周知，不管學(xué)習(xí)什么知識(shí)技能，實(shí)踐都是最好的老師，鋼琴教學(xué)也不例外，亦是如此。在鋼琴教學(xué)中提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力離不開實(shí)踐性教學(xué)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力必須在鋼琴教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鋼琴實(shí)踐能力培養(yǎng)，這就要求教師在課堂教學(xué)中不但要嚴(yán)格要求學(xué)生進(jìn)行必要的鋼琴?gòu)椬嗑毩?xí)，還要積極鼓勵(lì)學(xué)生在課余之外進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。與此同時(shí)，還要盡可能地參加各種各樣的校內(nèi)或者是校外的音樂活動(dòng)以鍛煉和提高學(xué)生的實(shí)踐能力。參加和音樂、鋼琴有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)不但有利于豐富學(xué)生的鋼琴?gòu)椬嘟?jīng)驗(yàn)，而且還有利于學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的音樂表現(xiàn)力。另外，還需要注意學(xué)生在鋼琴?gòu)椬鄷r(shí)的心理素質(zhì)問題。良好的心理素質(zhì)，是演奏者成功演繹作品的有力保障，是打動(dòng)聽眾，引起情感共鳴的重要因素?？赡艽蟛糠謱W(xué)生在參加不管是校內(nèi)的還是校外的音樂活動(dòng)中都會(huì)出現(xiàn)怯場(chǎng)的問題，如在高校舉辦的一些大型的音樂活動(dòng)中因?yàn)槁牨娙藬?shù)眾多，再加上學(xué)生臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不足，難免心理會(huì)出現(xiàn)較大波動(dòng)，造成心理緊張，情緒起伏，如果學(xué)生心理素質(zhì)不夠高就有可能會(huì)影響鋼琴?gòu)椬嗟男Ч?，不利于音樂表現(xiàn)力的發(fā)揮和展現(xiàn)。所以，教師在日常的鋼琴教學(xué)中要注意學(xué)生心理素質(zhì)的問題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流和溝通，面對(duì)問題找出行之有效的解決辦法，盡可能地讓學(xué)生多參加一些和音樂相關(guān)的活動(dòng)，在提高實(shí)踐能力的同時(shí)不斷提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

五、注重音樂欣賞

在鋼琴教學(xué)中，音樂欣賞是提高音樂表現(xiàn)力的有效手段。音樂欣賞就是把一些優(yōu)秀作品作為自己欣賞和學(xué)習(xí)的對(duì)象。古今中外有許多著名的鋼琴作曲家創(chuàng)作出了大量的優(yōu)秀作品，教師在教學(xué)過程中要盡可能地為學(xué)生提供一些平臺(tái)和資源，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成音樂欣賞的習(xí)慣并逐漸使音樂欣賞成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的共同愛好。在世界經(jīng)濟(jì)、文化一體化發(fā)展趨勢(shì)下，還要要求學(xué)生廣泛涉獵其他音樂領(lǐng)域的優(yōu)秀作品，在浩瀚的音樂海洋里不斷吸取營(yíng)養(yǎng)，在開拓音樂視野的同時(shí)提高自己的文化修養(yǎng)。在音樂欣賞的過程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極說出欣賞之后自身的體會(huì)和感受，并能組織大家進(jìn)行相關(guān)的討論。教師也要參與其中和學(xué)生共同探討，增加教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，在掌握學(xué)生理解情況的同時(shí)，提高學(xué)生音樂欣賞的積極性，進(jìn)而逐漸培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

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