初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的研究

韋永明

【摘要】在實(shí)施初中體育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)探索出一種有效的教學(xué)方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情和興趣，而興趣教學(xué)的應(yīng)用可有效地達(dá)到這一目的。通過應(yīng)用興趣教學(xué)法，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上營(yíng)造一種積極向上的課堂氛圍，還能夠促進(jìn)體育教學(xué)的深化改革?；诖耍疚奶接懥顺踔畜w育教學(xué)中興趣教學(xué)法的重要性，并論述了這一方法的實(shí)際應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】初中體育教學(xué)；興趣教學(xué)法；研究

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）19-0174-01

初中階段的學(xué)生處于的時(shí)期極其關(guān)鍵，在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，帶領(lǐng)學(xué)生參與體育鍛煉，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過這樣的方式，不僅可利于教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)的高效完成，更重要的是能夠強(qiáng)化學(xué)生終身鍛煉的意識(shí)和觀念，促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展。

一、將興趣教學(xué)法應(yīng)用于初中體育教學(xué)中的重要性

（一）激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的興趣

從實(shí)質(zhì)上來講，將興趣教學(xué)法應(yīng)用于初中體育教學(xué)中，能夠激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的興趣的熱情，而教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求以及愛好，將趣味性濃厚的相應(yīng)體育活動(dòng)形式融入到體育教學(xué)中，通過這樣的方式，能夠讓學(xué)生更為主動(dòng)和積極地參與學(xué)習(xí)，達(dá)到鍛煉身體以及強(qiáng)化體質(zhì)的目的[1]。此外，將興趣教學(xué)法應(yīng)用以及推廣到體育教學(xué)的實(shí)踐當(dāng)中，能夠強(qiáng)化學(xué)生終身鍛煉的觀念、意識(shí)，并且在日常中，會(huì)自發(fā)性的參與鍛煉，這對(duì)其身心發(fā)展極為有利[2]。

（二）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

在任何課程的學(xué)習(xí)中，興趣都能夠起到非常重要的作用，唯有興趣被激發(fā)出來，才可提升學(xué)生的自主性，才能夠保障學(xué)生的學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中融入興趣教學(xué)中，能夠讓學(xué)生在參與體育鍛煉的同時(shí)產(chǎn)生身心愉悅感，并能夠減輕學(xué)習(xí)中的壓力，而這樣對(duì)學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)極為有利，能夠助于學(xué)生提升其他學(xué)科的學(xué)習(xí)效率。此外，興趣教學(xué)法的應(yīng)用，能夠助于教師高效地完成教學(xué)目標(biāo)，保障教學(xué)質(zhì)量，可促進(jìn)體育教學(xué)的進(jìn)一步改革[3]。

二、初中體育教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)法的實(shí)踐

（一）助力于興趣小組的組建

每個(gè)人都有自己的愛好和興趣，在體育學(xué)習(xí)中也是一樣，而作為教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際愛好需求，助于學(xué)生興趣小組的組建，這樣能夠激發(fā)學(xué)生更為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。比方說，有些學(xué)生喜歡籃球，而教師應(yīng)組建籃球小組，并定期地給學(xué)生組織班內(nèi)和校內(nèi)的籃球活動(dòng)。

有些學(xué)生愛好排球，教師可讓學(xué)生自行組織排球小組，并給學(xué)生機(jī)會(huì)讓其自行安排同排球相關(guān)的活動(dòng)[4]。在學(xué)生參與籃球或排球練習(xí)時(shí)，教師可適時(shí)的予以指導(dǎo)，這樣不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極和熱情，還能夠讓學(xué)生有更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，從小組的其他成員中學(xué)習(xí)到更多的經(jīng)驗(yàn)[5]。

（二）對(duì)比賽教學(xué)模式進(jìn)行采用

從古至今，人才選拔的一種不能缺少的手段即比賽，而且在新的時(shí)代背景下，比賽模式占據(jù)的地位也極其重要，對(duì)初中體育教學(xué)來講也是同樣如此。所以在開展初中體育教學(xué)的過程當(dāng)中，教師可對(duì)比賽教學(xué)模式進(jìn)行采用。比方說，在展開八百米長(zhǎng)跑這一訓(xùn)練項(xiàng)目時(shí)，教師可用到比賽模式，結(jié)合學(xué)生的體能，劃分小組，而后再讓學(xué)生進(jìn)行比賽。在比賽中，能夠充分地激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理和興趣，讓學(xué)生全身心地投入到比賽中，這對(duì)其身心發(fā)展極為有利。另外，學(xué)校也可以比賽的形式展開運(yùn)動(dòng)會(huì)以及同體育相關(guān)的其他活動(dòng)，這樣更能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）對(duì)相應(yīng)的教學(xué)情境進(jìn)行情境

以往的體育課堂單調(diào)乏味，缺乏特色，很難吸引學(xué)生的注意力，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的完成極其不利，所以教師應(yīng)探索出一種新穎的教學(xué)方法。從實(shí)質(zhì)上講，通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，能夠集中學(xué)生的注意力，使其專注于課堂，并能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。所以在開展體育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)結(jié)合體育的教學(xué)內(nèi)容，主動(dòng)地對(duì)有趣和生動(dòng)的教學(xué)情境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生的體育訓(xùn)練，這樣不僅能夠減緩學(xué)生的壓力，還能夠讓學(xué)生有更大的熱情參與到其中的相關(guān)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練當(dāng)中。比方說，在組織學(xué)生短跑訓(xùn)練的過程當(dāng)中，教師可對(duì)多樣化的教學(xué)情境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，包括變速跑和接力跑等情景，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，還能夠讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，并且在今后的學(xué)習(xí)中自發(fā)性的參與到其中。另外，當(dāng)給學(xué)生在施加訓(xùn)練時(shí)，教師可給學(xué)生介紹一些體育明星通過艱辛努力和付出所取得的成就，讓他們意識(shí)到榮譽(yù)背后是日日夜夜的沉淀和突破，讓他們更為深入的了解什么是體育運(yùn)動(dòng)中需要具備的精神。通過這樣的方式，能夠讓學(xué)生燃起對(duì)體育的熊熊熱情。

（四）對(duì)心理輔導(dǎo)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行展開

教師在組織初中體育的相關(guān)活動(dòng)的過程當(dāng)中，除了要注重鍛煉學(xué)生身體的素質(zhì)，與此同時(shí)還需注重鍛煉學(xué)生心理的素質(zhì)。從實(shí)質(zhì)來講，初中階段是學(xué)生心理素質(zhì)成才非常關(guān)鍵的一個(gè)階段，所以為了能促進(jìn)學(xué)生身心的全方位發(fā)展，教師需對(duì)，對(duì)心理輔導(dǎo)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行展開。此外，初中生難免會(huì)有一些叛逆心理，因此教師要結(jié)合體育項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況，助于調(diào)整心理，以一種健康的心態(tài)面對(duì)生活。比方說，教師可借助跳遠(yuǎn)和跳高以及跨欄等項(xiàng)目助于學(xué)生樹立自信心，對(duì)學(xué)生積極樂觀的意志進(jìn)行培養(yǎng)。還有，教師可組織接力比賽，讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)為單位參與鍛煉和練習(xí)，在這個(gè)過程中不僅能夠強(qiáng)化學(xué)生之間的溝通交流，拉近學(xué)生間的距離，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。此外，還能夠讓學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量永遠(yuǎn)超于個(gè)人。

三、結(jié)束語

綜上所述，興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)當(dāng)中的實(shí)踐應(yīng)用，不僅能夠讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與體育學(xué)習(xí)，還能夠在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)。所以在今后的教學(xué)中，教師需充分發(fā)揮出這一教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)，這樣才能夠提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]馬福寶.基于體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].學(xué)周刊，2016，35（35）：104-105.

[2]朱俊富.初中體育教學(xué)融入拓展訓(xùn)練的路徑探析[J].當(dāng)代體育科技，2015，5（27）：59-60.

[3]許濤.試論體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及前景[J].當(dāng)代體育科技，2013，3（21）：114，116.

[4]楊明.初中體育教學(xué)中的困境及對(duì)策分析[J].讀與寫（上，下旬），2016，13（12）：307-307.

[5]齊萍，劉平.改善初中體育教學(xué)的有效途徑略談[J].讀與寫（中旬），2016，13（8）：313-313.