《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革研究與實(shí)踐

向濤

【摘要】在高校的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中，《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》是一門重要的基礎(chǔ)課程。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，對(duì)我們的生活產(chǎn)生極大的影響。文章主要探究《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》在課程教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出該課程教學(xué)的改革措施。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)；課程教學(xué)；改革措施

【中圖分類號(hào)】TP393-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）19-0130-02

在2009年的計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生考試中，《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》是必考的科目之一。在對(duì)該課程實(shí)施教學(xué)改革過(guò)程中，必須針對(duì)該課程的特征，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，探究最佳的教學(xué)方法，逐步提升該課程的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，對(duì)培養(yǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的專業(yè)化人才有重要作用。通過(guò)對(duì)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)改革研究，以期加快我國(guó)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，為網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等提供更多的專業(yè)化人才。

一、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程教學(xué)的現(xiàn)狀

第一，《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》是一門理論化課程，其課程教學(xué)內(nèi)容主要是基礎(chǔ)的理論知識(shí)，大多數(shù)的高校在教學(xué)過(guò)程中更注重教師的理論教學(xué)，往往會(huì)忽視學(xué)生的主體地位。除此之外，一部分院校只注重對(duì)理論教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力較弱。第二，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)屬于一門跨專業(yè)的課程，同時(shí)具備計(jì)算機(jī)硬件和通訊技術(shù)。所以該課程的知識(shí)點(diǎn)較多，內(nèi)容枯燥，而且需要大量的實(shí)踐練習(xí)。因此在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的積極性相對(duì)較低，與教師的互動(dòng)較少，導(dǎo)致學(xué)生難以在課下獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)任務(wù)。第三，由于社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的需求逐步增強(qiáng)，促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，而且計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的內(nèi)容更新速度較快。雖然教材的內(nèi)容也會(huì)做出一定的改變，但難以順應(yīng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的需求。對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來(lái)講，熟練掌握并運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)是科研與工作的必備條件，所以《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》教材內(nèi)容必須與時(shí)代的需求相一致。

二、對(duì)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程教學(xué)方式的改革

通過(guò)對(duì)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程教學(xué)現(xiàn)狀的探究，提出相應(yīng)的改革措施，全面提升該課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。第一，優(yōu)化該課程的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)按需教學(xué)的分層設(shè)計(jì)法，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的改革?；诿總€(gè)專業(yè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握層次不同，合理的選擇與之對(duì)應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于本科生來(lái)講，其教學(xué)內(nèi)容需要更充實(shí)，更加具有專業(yè)化。同時(shí)還應(yīng)該關(guān)注最新的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r。而對(duì)專科生的教學(xué)需要將其就業(yè)作為主要的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該更傾向于實(shí)踐操作技能知識(shí)。比如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組件以及應(yīng)用技術(shù)等。第二，由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容相對(duì)抽象，不易于理解。為提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和對(duì)知識(shí)的掌握水平，大多數(shù)的學(xué)校都采取灌輸式的教學(xué)方法。對(duì)實(shí)際教學(xué)的研究中發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方式不能夠提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。在進(jìn)行課程教學(xué)時(shí)，需要將課程的特點(diǎn)和學(xué)生的情況作為核心，采取更加靈活的教學(xué)方式。

1.啟發(fā)式的教學(xué)方式——課前預(yù)習(xí)

忽視學(xué)生在課堂中的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生只能被動(dòng)地接受枯燥的理論知識(shí)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。通過(guò)一系列的研究發(fā)現(xiàn)，課前預(yù)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這種教學(xué)方法能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，使其更主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、分析和處理問(wèn)題，提升學(xué)生的自學(xué)能力。對(duì)課前預(yù)習(xí)的設(shè)計(jì)時(shí)該方法實(shí)施的關(guān)鍵，也是實(shí)施的難點(diǎn)。啟發(fā)式的教學(xué)方式必須立足于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。此外，課前預(yù)習(xí)可以分為兩種，一種是了解型的，一種是分析型。前者主要是通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的預(yù)習(xí)和相關(guān)書(shū)籍的查閱，就能夠處理一些題目。這類題目相對(duì)較為容易，學(xué)生能夠自主完成。如果學(xué)生能夠進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，就能夠在課堂上發(fā)揮自身的主體地位。后者是分析型的題目，其難度要遠(yuǎn)高于前者，主要是通過(guò)設(shè)計(jì)有一定難度的任務(wù)，讓學(xué)生利用掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)的參考文獻(xiàn)進(jìn)行分析和解決。設(shè)計(jì)這類題目主要是針對(duì)難度較高或者是深層次的內(nèi)容。要完成該類型的題目就需要對(duì)教材內(nèi)容有深入的了解，同時(shí)還需要查閱一定的參考書(shū)籍。在這種情況下，學(xué)生能夠鍛煉自學(xué)能力，培養(yǎng)獨(dú)立分析與思考的習(xí)慣。

2.指導(dǎo)式的教學(xué)方式——自主參與

由于學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了課前預(yù)習(xí)，所以在實(shí)際的教學(xué)課堂中，學(xué)生可以順利實(shí)現(xiàn)與老師的互動(dòng)。自主參與教學(xué)方式能夠避免灌輸式教學(xué)的弊端，通過(guò)對(duì)一些情景的設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生能夠自主思考和分析，并得出自己的想法和解決措施。自主參與的教學(xué)方法更重視學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)能夠有利于激發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生能夠更加深入地了解需要掌握的知識(shí)。除此之外，該教學(xué)方法還能夠使學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題和處理問(wèn)題。學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力得到極大地提升。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)路基礎(chǔ)的教學(xué)中應(yīng)用自主參與式的教學(xué)方式，可以通過(guò)多媒體演示課件的方式實(shí)施教學(xué)。將某一單位創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)作為目標(biāo)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)式的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)全面的分析和計(jì)劃，而在任務(wù)的最終實(shí)施中需要進(jìn)行大量的實(shí)踐操作。自主參與式的教學(xué)方式可以使學(xué)生提高自身的自主操作能力和對(duì)知識(shí)運(yùn)用的熟練度。而在課后的復(fù)習(xí)方面也可以使用這種教學(xué)方式，鞏固已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的掌握程度，以便于學(xué)生能夠更加靈活地運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中，從不同的角度利用自主參與式教學(xué)方式，能夠全面提升學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、結(jié)束語(yǔ)

文章主要對(duì)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行探究，并指出相應(yīng)的改革措施。希望能夠在實(shí)踐中提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和處理問(wèn)題，對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量也有重要意義。

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