小學(xué)低年級數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的設(shè)計及課堂實踐探索

呂齊梅

【摘要】在小學(xué)教學(xué)當(dāng)中，數(shù)學(xué)是非常重要的一門學(xué)科，對學(xué)生未來數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)具有著重要的作用。而在傳統(tǒng)教學(xué)方式當(dāng)中，卻存在著較為單調(diào)的情況，學(xué)生在學(xué)習(xí)一定時間之后，則經(jīng)常會因厭倦心理的出現(xiàn)失去學(xué)習(xí)興趣。對此，即需要能夠積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。在本文中，將就小學(xué)低年級數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的設(shè)計及課堂實踐進行一定的研究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)低年級；數(shù)學(xué)游戲教學(xué)；設(shè)計；課堂實踐

【中圖分類號】G623.5 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）19-0096-01

數(shù)學(xué)是小學(xué)教學(xué)當(dāng)中的一門重點學(xué)科，從某種程度來說，數(shù)學(xué)知識是由一定的符號以及字符所組成的，存在著較強的抽象性。對于小學(xué)低年級學(xué)生來說，在其學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，形象思維始終占據(jù)著主導(dǎo)地位，在認知能力方面較弱，并因此對其實際數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)帶來了一定的難度。同時，愛玩是孩子的天性，如果教師在數(shù)學(xué)課程教學(xué)當(dāng)中使用的方式過于呆板，則會使學(xué)生容易形成煩躁感，并逐漸對數(shù)學(xué)這門課程失去學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)知識教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)方式的選擇與應(yīng)用十分關(guān)鍵，對于低年級學(xué)生，游戲教學(xué)即是一種較好的教學(xué)方式，能夠在對學(xué)生學(xué)習(xí)熱情進行調(diào)動的基礎(chǔ)上使其能夠以更為主動的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，進而實現(xiàn)其學(xué)習(xí)效果的提升。

一、游戲教學(xué)方式應(yīng)用

1.導(dǎo)入游戲

在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，興趣是對學(xué)生主觀能動性進行調(diào)動的鑰匙，也是學(xué)生讀相關(guān)知識進行學(xué)習(xí)的動力。在具體教學(xué)當(dāng)中，教師需要能夠做好學(xué)生認知規(guī)律以及心理特征的分析，在對學(xué)生智力水平、能力水平因素進行綜合考慮的基礎(chǔ)上實現(xiàn)教學(xué)游戲的設(shè)計，通過游戲方式的應(yīng)用在課堂中進行教學(xué)，以此使學(xué)生從課程的開始階段即能夠形成積極、熱情的學(xué)習(xí)態(tài)度。如在“認識時間”這堂課程當(dāng)中，教師則可以對“觸摸心跳”游戲進行設(shè)計，先向?qū)W生提問：“同學(xué)們，你們知道一分鐘時間是多長嗎？時間需要體驗，為了能夠更好的感受1分鐘的長度，我們一起來玩一個游戲，老師給大家看時間，你們數(shù)一數(shù)在這個時間段內(nèi)，心跳能夠跳動幾次？”之后，教師則可以對學(xué)生進行分組，在將感受心跳方法為學(xué)生指導(dǎo)的情況下讓學(xué)生記下一分鐘內(nèi)心跳的次數(shù)。通過該種游戲方式的應(yīng)用，則能夠幫助學(xué)生更有興趣參與到課堂知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中，在對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂趣進行較好感受的基礎(chǔ)上實現(xiàn)其學(xué)習(xí)動機的激發(fā)。

2.滲透游戲

對于低年級學(xué)生來說，其在實際學(xué)習(xí)當(dāng)中在注意力持續(xù)時間方面相對較短，經(jīng)常出現(xiàn)放松思維的情況，而無法實現(xiàn)注意力的集中，部分學(xué)生在課堂上也將出現(xiàn)做一些同學(xué)習(xí)無關(guān)事情的情況。對此，教師在具體教學(xué)當(dāng)中，則可以通過游戲活動方式對課程知識內(nèi)容進行展示，使學(xué)生在具體游戲當(dāng)中悟理益智，實現(xiàn)其自主思維能力的提升。如在“有余數(shù)除法”知識學(xué)習(xí)當(dāng)中，部分學(xué)生在具體學(xué)習(xí)當(dāng)中可能會出現(xiàn)注意力分散的情況。此時，教師則可以對“小紅帽同老狼”的游戲進行設(shè)計，其中的游戲規(guī)則，即老狼想吃掉小紅帽，小紅帽為了不被狼吃掉，即需要團結(jié)起來對付老狼。之后，教師可以讓班級當(dāng)中的10名學(xué)生扮演小紅帽，由教師自己扮演老狼。由班級當(dāng)中其余學(xué)生問老師：老狼現(xiàn)在幾點了？由教師回答：現(xiàn)在4點了。此時，扮演小紅帽的學(xué)生中，每4名學(xué)生抱在一起，區(qū)域?qū)W生負責(zé)對除法算式進行列出，即10÷4=2組，余2人。并按照該種操作模式，由教師對游戲中詢問時間以及小紅帽的數(shù)量進行不斷的改變。通過該方式的應(yīng)用，能夠在對課堂氣氛進行活躍的基礎(chǔ)上振奮學(xué)生精神，以此使其能夠更好的進行思維活動。學(xué)生方面，通過游戲方式的參與，則能夠在對有余數(shù)除法相關(guān)知識掌握的基礎(chǔ)上實現(xiàn)自身思維靈活性的鍛煉，更好的感受到數(shù)學(xué)這門課程所帶來的魅力。

3.深入游戲

在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)之中，數(shù)學(xué)練習(xí)是對學(xué)生學(xué)習(xí)技能進行提升、發(fā)展學(xué)生智力的關(guān)鍵內(nèi)容。對于低年級學(xué)生來說，其長時間處在一個被動的狀態(tài)下進行口算以及筆算練習(xí)，長時間之后，很容易形成厭倦心理。對于該種情況，教師則可以將練習(xí)內(nèi)容融入到數(shù)學(xué)游戲當(dāng)中，在對學(xué)生主動參與興趣進行調(diào)動的基礎(chǔ)上獲得更好的學(xué)習(xí)效果。如在“10以內(nèi)加法”練習(xí)活動當(dāng)中，教師可以對黑白棋游戲進行設(shè)計。具體的游戲規(guī)則，即由甲同學(xué)和乙同學(xué)分別執(zhí)黑白棋，并根據(jù)非重復(fù)計算結(jié)果在加法表以及答案卡當(dāng)中對一定數(shù)量的棋子進行放置，兩人以輪流方式進行。如從甲同學(xué)開始，1+1=2，學(xué)生首先在答案卡第二個格子以及加法表對應(yīng)位置對一枚白色的棋子進行放置，之后由乙同學(xué)進行計算，并根據(jù)計算獲得結(jié)果在加法表以及答案卡中對黑色的棋子進行放置，兩人始終以輪流的方式處理，直至使用棋子將加法表當(dāng)中的空格都填滿位置。答案卡位置方面，使用的為覆蓋原則，對于后計算獲得的答案，將對之前計算出答案的棋子進行覆蓋，即乙具有對第二格進行占據(jù)的權(quán)利，最終棋子數(shù)量多的人獲勝。通過該游戲方式的應(yīng)用，學(xué)生則能夠在學(xué)習(xí)當(dāng)中對獲取勝利的策略進行積極探索，在獲得豐富情感體驗的同時對學(xué)生的求知精神以及探究意識進行培養(yǎng)，對學(xué)生在知識方面的學(xué)習(xí)與探索欲望進行調(diào)動。同時，通過游戲的參與，學(xué)生也能夠了解到在具體知識學(xué)習(xí)當(dāng)中需要能夠從實際出發(fā)，實事求是、不斷探索，并在對數(shù)學(xué)規(guī)律進行探索的基礎(chǔ)上獲得數(shù)學(xué)原理的掌握，這對學(xué)生未來發(fā)展也將具有十分重要的作用。對此，教師在實際教學(xué)當(dāng)中即需要能夠做好游戲活動的科學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生在對學(xué)習(xí)樂趣充分體驗的基礎(chǔ)上實現(xiàn)其數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。

4.體驗游戲

在學(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)當(dāng)中，實踐體驗非常關(guān)鍵。以數(shù)學(xué)練習(xí)為例，對于低年級學(xué)生來說，其在面對枯燥無味的口算以及筆算時，經(jīng)常難以形成興趣，甚至?xí)嬖诋a(chǎn)生厭煩的情緒。在此情況下，通過數(shù)學(xué)有系統(tǒng)練習(xí)內(nèi)容間的結(jié)合，則能夠在改善其厭煩情緒的同時對其主動參與到練習(xí)當(dāng)中的熱情進行激發(fā)，在對成功喜悅充分體驗的基礎(chǔ)上獲得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。如教師可以設(shè)計一個“奪紅旗”的游戲，在將學(xué)生分為幾個小組后使其參加到比賽當(dāng)中，并在比賽后計算不同小組奪到紅旗的數(shù)量，在活躍課堂氛圍的基礎(chǔ)上使學(xué)生更好的融入學(xué)習(xí)當(dāng)中。

二、結(jié)束語

游戲教學(xué)是小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中非常有效的一種方式，在實際教學(xué)中，需要教師能夠?qū)υ摲绞揭鹬匾?，通過游戲的科學(xué)設(shè)計不斷提升設(shè)計效果。

參考文獻

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