訓(xùn)練快速閱讀能力，提升英語(yǔ)綜合水平

顧慧春

快速閱讀，即以較快的速度在規(guī)定的時(shí)間里有目的、有方法地高效閱讀材料，從中提取所需信息，完成閱讀任務(wù)。在學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，快速閱讀占據(jù)較大的比重。通過(guò)快速閱讀，學(xué)生可以廣泛閱讀多樣的英語(yǔ)資料，拓展英語(yǔ)知識(shí)視野，鞏固閱讀技能。那么，教師在教學(xué)中如何訓(xùn)練學(xué)生的快速閱讀能力，以提高他們的英語(yǔ)綜合水平呢？

1. 克服不良閱讀習(xí)慣

提高學(xué)生快速閱讀的第一步驟應(yīng)掃除不良的閱讀習(xí)慣。觀察發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在閱讀的過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)停讀、出聲讀等狀況，導(dǎo)致閱讀速度低下，嚴(yán)重影響了閱讀效率。也有一部分學(xué)生雖然閱讀速度快，但是并非真正意義上的快讀，因?yàn)槠淦孀非笏俣榷雎粤宋恼轮械闹匾R(shí)信息，這也會(huì)導(dǎo)致適得其反的后果。

因此，教師在日常教學(xué)中要注意觀察是否有學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的閱讀習(xí)慣。檢驗(yàn)方法十分簡(jiǎn)單，即要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)自主閱讀課文，從完成教師布置的閱讀任務(wù)。比如在教學(xué)牛津高中英語(yǔ)模塊2 Unit 1 Tales of the unexplained中的Reading部分時(shí)，教師可以讓學(xué)生在規(guī)定的7分鐘時(shí)間之內(nèi)自主閱讀文章，并完成以下三個(gè)任務(wù)：（1） What are the reasons for public interest？（2） Whats the approximate time of the boys disappearance？（3） Was the boy found by the police at last？ 這三個(gè)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，不需要太多的思考，只要在快速閱讀、了解文章大概的基礎(chǔ)上就可以回答出來(lái)。在學(xué)生閱讀的過(guò)程中，教師應(yīng)走下講臺(tái)，以巡回的方式仔細(xì)觀察學(xué)生在閱讀時(shí)的表現(xiàn)。有沒(méi)有學(xué)生發(fā)生讀出聲、停讀的現(xiàn)象。在學(xué)生閱讀完成后，隨機(jī)抽取幾名學(xué)生回答剛才布置的問(wèn)題，以檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀效果。如果學(xué)生答不出來(lái)，則要追究原因，以糾正學(xué)生不良的閱讀習(xí)慣。

正確的閱讀方式應(yīng)當(dāng)做到眼到、腦到、心到、手到。即在閱讀的過(guò)程中，眼睛要瀏覽，大腦到思考，情緒應(yīng)平靜，并用筆畫(huà)出文章中重要的信息，以提高閱讀效率。

2. 指導(dǎo)快速閱讀方法

要想培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，在大量的閱讀資料中提取有效信息，這就需要掌握一定的閱讀方法。只有在泛讀的基礎(chǔ)上不斷訓(xùn)練自己，快速閱讀的能力才能得到顯著提高。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合精深的專業(yè)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀的方法，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)的綜合水平。

快速閱讀的方法多種多樣。最常用的有四種。分別是：針對(duì)不同體裁文章，采取不同閱讀方法；抓住關(guān)鍵詞句，迅速把握中心主旨；根據(jù)上下文意思合理推敲陌生詞句；略讀不必要信息，提高閱讀速度。比如，在教學(xué)牛津高中英語(yǔ)模塊2 Unit 3 Amazing people中的Reading部分時(shí)，文章難度比較高，有很多詞句需要學(xué)生結(jié)合上下文的意思來(lái)推敲。像“tomb”這個(gè)詞，學(xué)生之前沒(méi)有學(xué)過(guò)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己對(duì)文章的理解來(lái)猜測(cè)詞義。文章的前段說(shuō)明“tomb”是古埃及國(guó)王居住的地方，而根據(jù)常識(shí)以及文章的主題可知，古埃及國(guó)王已經(jīng)逝去，因此可以判斷出“tomb”的意思應(yīng)該是“陵墓”。

針對(duì)不同類型的文章，應(yīng)當(dāng)使用不同的閱讀方法。像難度較大的文章，采取上下文語(yǔ)境推敲的閱讀方法居多。而篇幅較長(zhǎng)的文章，則采用抓關(guān)鍵句的閱讀方法居多。有時(shí)還可以將各種閱讀方法搭配起來(lái)使用，以達(dá)到迅速提高閱讀效率的目的。這些都需要學(xué)生在平時(shí)的閱讀練習(xí)中反復(fù)琢磨，才能滿足“學(xué)有所用”的需求。

3. 傳授快速閱讀技巧

擁有一定的閱讀技巧可以使快速閱讀達(dá)到事半功倍的效果。閱讀技巧和閱讀方法有所區(qū)別的是，方法相對(duì)而言比較固定，而技巧靈活性較好，可以依據(jù)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出閱讀技巧，達(dá)到既省時(shí)又省力的目的。教師在閱讀教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)為學(xué)生介紹有關(guān)他國(guó)文化的背景知識(shí)，教會(huì)學(xué)生靈活處理閱讀材料中的關(guān)鍵詞，掌握基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，在日常閱讀材料時(shí)，嘗試訓(xùn)練“一目十行”的能力。

就“一目十行”的能力而言，看似天方夜譚，實(shí)際上是可以根據(jù)自己的閱讀能力和閱讀技巧達(dá)到的。首先，閱讀量要大。這需要學(xué)生平時(shí)多瀏覽英文報(bào)刊，觀看英文電影，積累一定的文化底蘊(yùn)。其次，視幅要寬。在閱讀時(shí)，要做到用眼睛看，用頭腦讀。將眼睛的視野變成“廣角鏡”，將信息盡可能多地“盡收眼底”。再之，閱讀時(shí)間要短。在做閱讀訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)給自己規(guī)定具體的時(shí)間范圍，并盡量超前完成任務(wù)。要時(shí)時(shí)保持緊張感，停頓的時(shí)間要短，不浪費(fèi)一分一秒。最后，意群要長(zhǎng)。在閱讀時(shí)，要善于提取有意義的詞組，即意群。不可一字一句去讀，那樣只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。而是要將時(shí)間花費(fèi)在重點(diǎn)信息上。

掌握了閱讀技巧，學(xué)生的快速閱讀能力自然會(huì)有極高的進(jìn)步。不過(guò)，閱讀技巧的形成并非一朝一夕之間，而是要通過(guò)大量的練習(xí)和鍛煉才能顯著提高。這需要學(xué)生付出很大的努力和不懈的恒心，才能熟練運(yùn)用閱讀技巧，使閱讀水平達(dá)到理想的效果。

綜上所述，快速閱讀能力對(duì)學(xué)生英語(yǔ)綜合水平的提高起到至關(guān)重要的作用。教師要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀方法、傳授學(xué)生快速閱讀技巧、努力糾正學(xué)生不良閱讀習(xí)慣等方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀能力。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)持之以恒、循序漸進(jìn)的過(guò)程，教師要和學(xué)生一起探究和創(chuàng)新，適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)，力求最大限度地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：江蘇省石莊高級(jí)中學(xué)）endprint