美國(guó)學(xué)生也為大學(xué)申請(qǐng)文書犯難

本報(bào)駐美國(guó)特約記者　侯健羽

申請(qǐng)大學(xué)時(shí)如何寫好申請(qǐng)文書，不光是中國(guó)學(xué)生在申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)時(shí)遇到的難題，其實(shí)美國(guó)高中生也為此事發(fā)愁，美國(guó)也有很多針對(duì)本國(guó)學(xué)生開辦的申請(qǐng)文書訓(xùn)練營(yíng)。大學(xué)喜歡什么樣的申請(qǐng)文書？美國(guó)高中生的努力方向，或許能為中國(guó)學(xué)生提供一點(diǎn)借鑒。

據(jù)《華盛頓郵報(bào)》報(bào)道，對(duì)很多美國(guó)高中生而言，寫申請(qǐng)文書是通往大學(xué)之路中最煎熬的一環(huán)，比SAT和ACT考試還讓人發(fā)愁。一些富有的家庭甚至?xí)鰞r(jià)1.6萬美元送孩子參加為期4天的申請(qǐng)文書寫作新手訓(xùn)練營(yíng)。

但大多數(shù)學(xué)生還是更傾向于求助于家長(zhǎng)、老師或?qū)W校的咨詢師這些免費(fèi)資源。不過，許多公立高中的孩子無法得到本校咨詢師的及時(shí)幫助，因?yàn)橐幻稍儙熎骄獞?yīng)付476個(gè)學(xué)生的案子。

什么樣的申請(qǐng)文書能得到大學(xué)招生委員會(huì)的青睞？美國(guó)《哈德遜編年報(bào)》將大學(xué)申請(qǐng)文書按質(zhì)量分成三類。第一類完全不可接受。糟糕的語法、語意不清、濫用詞組，用詞不當(dāng)或有不當(dāng)言論，這種文書應(yīng)該推翻重寫。第二類是可以接受但有些錯(cuò)誤。大學(xué)申請(qǐng)文書對(duì)格式的標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)。學(xué)生只要放輕松，說出自己內(nèi)心的聲音，文書質(zhì)量就會(huì)自然上一個(gè)臺(tái)階。第三類是寫得很出色的文書，沒有錯(cuò)誤或者只有少量錯(cuò)誤，只需稍加修改即可提交。但有些家長(zhǎng)依然不放心，他們希望申請(qǐng)文書能讓招生官感動(dòng)至落淚，或者讓文書看起來與眾不同。其實(shí)不必過于緊張，大學(xué)招生官們希望讀到的只是學(xué)生“生活的一個(gè)片段”，從中他們可以讀到申請(qǐng)人分?jǐn)?shù)之外的東西，比如性格、志向、潛力等。

關(guān)于大學(xué)申請(qǐng)文書的寫作，美國(guó)升學(xué)咨詢顧問伊?！に饕ㄗh，學(xué)生寫申請(qǐng)文書時(shí)，應(yīng)該多問問自己一些開放性的問題。比如，與其問“你父母離婚使你傷心嗎？”不如問“那是什么樣的感覺？”后者寫出來更能打動(dòng)招生官。他還建議，文書里的故事應(yīng)該有電影的畫面感，可以學(xué)學(xué)基礎(chǔ)的劇本寫作結(jié)構(gòu)，這樣不僅有故事的可讀性，還能讓招生官們眼前浮現(xiàn)一部短篇電影。更重要的是，申請(qǐng)文書最好不要找人代寫，因?yàn)殚單臒o數(shù)的招生官們可以一眼分辨出一篇出自40歲職業(yè)寫手的作品和一名17歲高中生的作品?！?/p>