論師德建設

孔偉連

【摘要】針對目前資訊發(fā)達、人的思維發(fā)生較大變化的年代，師德建設必須與時俱進。從教師觀念上、教師與家長的溝通上，以及政府教育機構加強對學校的管理方面加以改進。

【關鍵詞】師德；建設；探究

【中圖分類號】G451.6 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）14-0283-01

師德是什么，教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。

筆者是廣東省粵西北一山區(qū)縣城的中學化學老師，下面就結合身邊發(fā)生的事例作淺析，管中窺豹，看看目前的師德方面出現(xiàn)了什么問題。

筆者認為，一是地域不同使得教師的收入存在差距，導致教師心理失衡，產(chǎn)生浮躁心理及攀比感，工作歸屬感不強。筆者所在的縣城有一所重點中學，由于上述提到的原因，很多優(yōu)秀的老師紛紛辭職，到富庶的廣東珠三角地區(qū)私立學校去任教，使得該校教師流失嚴重，同時嚴重影響該學校任教老師的積極性，個別老師產(chǎn)生悲觀失望情緒，教學工作得過且過，到點下課、到點離校，自行搞副業(yè)創(chuàng)收去了。使得教學質(zhì)量嚴重下滑，偏離了教師的職業(yè)道德，同時帶壞了校風，造成較壞影響。

其二，在目前這個資訊發(fā)達的年代，QQ、微博、手機微信視頻等等大眾傳媒方式滿天飛。雖然學校明文規(guī)定不允許帶手機回學校，但是還是會有學生抱僥幸心理，偷偷帶手機回校，只要教師在上課的時候言辭稍微過激、動作稍為有偏差，馬上被學生拍下視頻，若傳至網(wǎng)上，網(wǎng)民一般就是不分青紅皂白，斷章取義，對老師一陣窮追猛打、狂轟濫炸，導致很多老師迫于網(wǎng)上的輿論壓力，不敢對教學中遇到的問題下猛藥，只能采取折衷、妥協(xié)的辦法，避免事態(tài)擴大化。還有就是一些學生嬌生慣養(yǎng)，心理承受能力極差，老師的語氣略為過重，則自覺受到極大的侮辱，要跳樓自殺……，以上種種現(xiàn)象，使得老師談學生色變，也是只能小心翼翼對待，空有一身教師育人本領，不敢使出來。這些消極的做法嚴重影響了教學的積極性。

三是很多家長沉迷于手機，只顧自己整天捧著手機刷朋友圈、購物等等，缺乏對子女在學校外的管教，導致學生在校園內(nèi)發(fā)生違紀現(xiàn)象，當老師通知家長與其溝通時，個別家長未盡責任，一味把問題推向校方，久而久之，教師也就失去積極性。

鑒于以上種種個案，歸根結底，是社會變化太快，對教師隊伍的師德建設造成了一定的影響，針對上述問題，我們應該采取什么措施呢？筆者有以下一些不成熟的想法，權作拋磚引玉。

首先，從觀念上扭轉(zhuǎn)，在當今資訊發(fā)達，各種有用無用的信息滿天飛的時代，我們要堅守師德底線，明辨是非，不能人云亦云，抵制各種誘惑，靜下心來做學問，才能提高教師育人的積極性。

再次，加強對學生家長的引導與溝通，筆者擔任九年級某班的班主任，班中極個別學生學習不好，素質(zhì)差，厭學情緒嚴重。經(jīng)過與學生溝通，發(fā)現(xiàn)問題學生的家長一般外出打工，平時對子女疏于管教，于是筆者通過打電話、發(fā)微信等方式耐心與家長聯(lián)系溝通，闡明家長與子女溝通的重要性，使得家長與子女之間加強了溝通，學生的表現(xiàn)慢慢好轉(zhuǎn)。班風抓好了，學習抓上去了，教師的工作才能順利開展。同時教師自身的師德師風也提升了，形成了良性的循環(huán)。

第三，政府教育機構加強對學校的管理，一級一級層層抓，建議學校以年級為單位成立學習討論小組，或成立微信群，由級長擔任組長（群主），在課余時間集中學習最新出臺的國家政策，不斷完善德育知識。同時可以由組長（群主）預先梳理、統(tǒng)計好在教學中遇到的問題、困擾，運用頭腦風暴法，讓教師們各抒己見，提出解決問題的辦法，營造濃郁的學習氛圍。在當今這個知識爆炸的時代，只有不斷學習，才能從心理學上摸清學生的思路，從而在言傳身教上更為有效，反過來促進教師師德的養(yǎng)成。

習近平同志強調(diào)，“傳道者自己首先要明道、信道。高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任?！?/p>

綜上所述，作為一名人民教師，我們要與國家、執(zhí)政黨的方針政策保持一致，不斷加強自身理論水平與教學實踐，從自身、組織上加強師德建設，使教育事業(yè)再上新臺階。