習(xí)辰++徐曉
【摘要】電子信息工程師一門運(yùn)用計(jì)算機(jī)的現(xiàn)代化技術(shù),對(duì)電子信息管控與處理的科目,并且將獲得信息、電子設(shè)備與信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與研發(fā),應(yīng)用作為主要的研究對(duì)象。伴隨著信息技術(shù)的逐步發(fā)展,社會(huì)對(duì)信息工程的人才的需求量也不斷的增加。本文結(jié)合高職院校信息工程專業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的改進(jìn)意見(jiàn)。
【關(guān)鍵詞】課程;教學(xué)改革;高職教育
【中圖分類號(hào)】J50-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089(2017)14-0039-01
電子信息工程專業(yè)需要的是應(yīng)用性強(qiáng),具有極高創(chuàng)新性的人才,實(shí)踐教學(xué)是十分關(guān)鍵的教學(xué)步驟,學(xué)生的實(shí)踐能力也是學(xué)生專業(yè)技能的重要體現(xiàn)。為了保證實(shí)踐教學(xué)的整體質(zhì)量以及水平,創(chuàng)建科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)與教學(xué)方式十分關(guān)鍵。
一、高職學(xué)校電子信息專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀
(一)理論知識(shí)老舊,教學(xué)方式老化
在過(guò)去的幾年教學(xué)過(guò)程中,雖然各個(gè)高職院校對(duì)電子信息工程教學(xué)進(jìn)行了探索,也取得了一定的成績(jī)。可是其重理論、輕實(shí)踐的現(xiàn)象依然存在,理論課安排比較多,實(shí)踐課程少。教學(xué)方法也十分陳舊,仍然選擇老師講、學(xué)生聽(tīng)的模式,對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)不夠重視。
(二)課程安排不科學(xué)
一些課程與別的課程之間重復(fù)性十分相似,而且有的還和實(shí)踐相脫離,各個(gè)課程之間的并沒(méi)有極大的雷同,造成了課程內(nèi)容分散,重點(diǎn)并不突出。綜合性、創(chuàng)造性、設(shè)計(jì)性的課程比較少,沒(méi)有給學(xué)生留出發(fā)揮創(chuàng)造與獨(dú)立思考的空間,限制了學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展與提高,阻礙了學(xué)生創(chuàng)新思維的形成。
(三)硬件設(shè)施落后,實(shí)踐內(nèi)容單調(diào)
電子信息工程實(shí)驗(yàn)室的資源比較少,各種儀器設(shè)施配套不健全,實(shí)驗(yàn)設(shè)備的更新?lián)Q代比較落后,不能緊跟電子技術(shù)的發(fā)展速度,與現(xiàn)實(shí)需要嚴(yán)重脫節(jié)。此外,校內(nèi)外的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)并不健全,或者是并沒(méi)有充分的發(fā)揮其自身的價(jià)值,硬件設(shè)施不到位。而且學(xué)校在開(kāi)展電子信息工程教學(xué)過(guò)程中并沒(méi)有真正的將學(xué)生的實(shí)踐能力、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力作為人才培養(yǎng)目標(biāo),限制了學(xué)生全面發(fā)展。
二、課程改革措施
(一)開(kāi)展綜合實(shí)訓(xùn),注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力
為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)電子系統(tǒng)的綜合設(shè)計(jì)能力,在第四學(xué)期,對(duì)學(xué)生安排1個(gè)月左右的綜合實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,使用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的方法,注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,可以極大的提高實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新性,在創(chuàng)新設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上注重培養(yǎng)學(xué)生的技藝能力。電子產(chǎn)品技藝是電子產(chǎn)品生產(chǎn)加工的重點(diǎn)內(nèi)容,所有的設(shè)計(jì)與想法都是建立在工藝技術(shù)之上。如果沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的工藝技術(shù)做支持,就不能生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品。在這一綜合實(shí)訓(xùn)過(guò)程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)的早期,要充分的思考整機(jī)的生產(chǎn)。提高學(xué)生的實(shí)踐能力與一定的科技創(chuàng)新性。學(xué)生進(jìn)行產(chǎn)品的創(chuàng)新制作,電子設(shè)計(jì)比賽,教師研發(fā)等都要在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展。電子產(chǎn)品工藝實(shí)習(xí)核心主要用于電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、安裝、調(diào)試、維修以及產(chǎn)品生產(chǎn)工藝等實(shí)習(xí)步驟中。
(二)開(kāi)設(shè)第二課堂
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,開(kāi)設(shè)第二課堂??茖W(xué)技術(shù)創(chuàng)新思維與能力的培養(yǎng)需要始終堅(jiān)持課內(nèi)與課外的一致性。除了教學(xué)計(jì)劃中設(shè)定的實(shí)踐教學(xué)步驟意外,應(yīng)該大力發(fā)揮第二課堂的價(jià)值,強(qiáng)化實(shí)踐基地創(chuàng)建,通過(guò)多樣化的模式與渠道為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)。具體從下面幾點(diǎn)開(kāi)展:
第一,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放程度,為學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)提供客觀條件,為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)與環(huán)境,爭(zhēng)取做到實(shí)驗(yàn)室整天對(duì)學(xué)生開(kāi)放;
第二,積極組織學(xué)生參與各項(xiàng)比賽活動(dòng),例如全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)比賽,以及學(xué)校組織開(kāi)展的競(jìng)賽活動(dòng)等,從組織、培訓(xùn)以及參賽等步驟都需要安排專門的老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo);
第三,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建各種專業(yè)性社團(tuán),例如電子產(chǎn)品愛(ài)好者社團(tuán)等,并且增強(qiáng)對(duì)各種社團(tuán)的科學(xué)管理、指導(dǎo)與支持,讓這些社團(tuán)發(fā)揮自身的真實(shí)價(jià)值,讓社團(tuán)成為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的重要基地。經(jīng)由專業(yè)的老師定時(shí)的舉辦各項(xiàng)專題講座,對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的產(chǎn)品進(jìn)行評(píng)價(jià),從而鼓舞學(xué)生對(duì)電子信息工程的學(xué)習(xí)積極性。
(三)培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)
教師素質(zhì)的高低與否,會(huì)對(duì)電子信息工程專業(yè)的人才培養(yǎng)起到關(guān)鍵的作用。所以高職教師需要始終與電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展保持步調(diào)一致,及時(shí)的更新思想觀念,創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)模式,注重因材施教,引導(dǎo)學(xué)生更好的開(kāi)展學(xué)習(xí)。
電子技術(shù)發(fā)展速度越來(lái)越快,每天都會(huì)出現(xiàn)全新的技術(shù)與工藝,以及生產(chǎn)方法的產(chǎn)生。學(xué)生在參加工作以后,能不能融入到實(shí)際的工作之中,及時(shí)的作出角色的轉(zhuǎn)變,和教師傳授的知識(shí)與方法有著直接的關(guān)聯(lián)性。為了強(qiáng)化工程實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量,每一年都需要選派3名專業(yè)老師到企業(yè)中去學(xué)習(xí)、鍛煉,并且進(jìn)行考核。聘請(qǐng)企業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的工程人員來(lái)到學(xué)校做兼職教師,創(chuàng)建兼職教師數(shù)據(jù)庫(kù)。到學(xué)校任課的老師,要參與到課程系統(tǒng)建設(shè)、教學(xué)改革、課程研發(fā)、實(shí)訓(xùn)引導(dǎo)、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)等專業(yè)創(chuàng)建步驟,并且負(fù)責(zé)培養(yǎng)青年教師的實(shí)踐教學(xué)能力。結(jié)合兼職教師的實(shí)際情況,把他們進(jìn)行層級(jí)的劃分,主要包括:核心層兼職教師、緊密層兼職教師、動(dòng)態(tài)層兼職教師,進(jìn)而極大的完善教師團(tuán)隊(duì)的綜合實(shí)力。
(四)堅(jiān)持校企合作,創(chuàng)建實(shí)習(xí)基地
培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力,需要給學(xué)生提供創(chuàng)新實(shí)踐的活動(dòng)場(chǎng)所。為了更好的鼓舞學(xué)生參與到實(shí)習(xí)以及訓(xùn)練之中,鼓勵(lì)學(xué)生掌握全新的技術(shù)與工藝,在現(xiàn)有學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上,還需要建立電子產(chǎn)品工藝實(shí)訓(xùn)所,為學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際操作技能提供良好的硬件條件。在校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)中,應(yīng)該堅(jiān)持與企業(yè)合作,讓學(xué)生在實(shí)際訓(xùn)練與實(shí)習(xí)中更好的運(yùn)用自身所學(xué)到的知識(shí),從而讓學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)。
三、結(jié)語(yǔ)
高職電子嘻嘻工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)革新應(yīng)該緊隨時(shí)代發(fā)展的腳步,順應(yīng)電子信息技術(shù)行業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況,結(jié)合企業(yè)對(duì)人才的需求,進(jìn)行教學(xué)課程的調(diào)整,提高對(duì)新技術(shù)、新工藝的關(guān)注度,從而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生的實(shí)踐能力。實(shí)踐教學(xué)是提升電子信息工程專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量以及人才質(zhì)量的重要工作內(nèi)容,是提升學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性以及實(shí)踐能力,實(shí)際工作方法以及創(chuàng)新思維的關(guān)鍵步驟。我們?cè)趯?shí)踐教學(xué)過(guò)程中獲得了經(jīng)驗(yàn)與成就,可是一些內(nèi)容仍然存在不足之處,需要未來(lái)繼續(xù)完善與改進(jìn)。我堅(jiān)信,通過(guò)不斷地努力與探索,必然會(huì)改善教學(xué)質(zhì)量。
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