一名農(nóng)村小學(xué)教師眼中的小學(xué)教育

周祥紅

摘要：這是一名農(nóng)村小學(xué)教師根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，探索、總結(jié)出的自己對小學(xué)教育的理解，筆者以隨筆的方式寫出。筆者認(rèn)為：教育急躁不得，一步一個腳印的實(shí)踐效果會更好；“興趣是最好的老師?！苯處熢谌粘５慕逃虒W(xué)工作中要想盡一切辦法激勵學(xué)生；“做事先做人?！苯處熢诮逃懈匾氖墙虝W(xué)生做人，教給學(xué)生做人的道理，教師就應(yīng)該是一個講道理的人；有時教師也要學(xué)會忘記，忘記也是一門藝術(shù)，老記著學(xué)生的錯誤，不懂得忘記也是做不好教育的，甚至?xí)呦驑O端。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；小學(xué)教師；小學(xué)教育；隨筆

我是一名農(nóng)村小學(xué)教師，我眼中的小學(xué)教育是這樣的：

教育就得不著急

“生生互教比賽讀”或者是“師生互教比賽讀”是我根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)的訓(xùn)練學(xué)生閱讀文章的一種方式。雖說不成熟，但我還是一直使用，覺得對學(xué)生的閱讀還是能取到很好的幫助，學(xué)生經(jīng)常用這種方法閱讀也能取到很好的效果。

教學(xué)《金色的魚鉤》一課，因為課文篇幅較長，打算省去“生生互教比賽讀”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，但又想到一位教育前輩說的“語文離開了讀就算不了語文”這句話，想到咱們班學(xué)生的基礎(chǔ)較差，好多學(xué)生連正確的把課文讀下去都很困難，不訓(xùn)練讀，不檢測讀，急于進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的教學(xué)實(shí)有不妥。

于是，我還是讓學(xué)生有序地進(jìn)行“生生互教比賽讀”這一教學(xué)環(huán)節(jié)。結(jié)果一節(jié)課用去了三十多分鐘才完成“生生互教比賽讀”這一環(huán)節(jié)。讀完，我不經(jīng)意地說了一句：“用了這么長時間才讀完，這節(jié)課就這么完了?！边@時一個學(xué)生說：“急什么？您不是說，一篇文章連讀都讀不通，怎么能理解其中含義？”

是呀！急什么？“書讀百遍其義自見”不就告訴我們要多讀嗎？“十年樹木，百年樹人”不就告訴我們培養(yǎng)人才不是一朝一夕的事嗎？《揠苗助長》不就告訴我們急于求成，反而壞事的道理嗎？

急什么？教育路漫漫，就得不著急！

教育就得有激勵

“每月一獎，獎出激情?！庇值搅税嗉墶懊吭乱华劇钡娜兆?，同學(xué)們盼這一天已經(jīng)很久了。這一天，他們無比興奮，無比激動。

一個月來，我將他們的努力設(shè)定了如下獎項：“最佳讀書小能手”獎，“最佳作業(yè)小能手”獎，“班級優(yōu)秀習(xí)作”獎，“單元檢測優(yōu)秀”獎，“進(jìn)步”獎等。然后用月底一節(jié)課的時間為他們組織頒獎活動，中間還穿插了幾個娛樂節(jié)目助興，學(xué)生滿臉歡笑，滿心歡喜。

頒獎活動中，最讓我驚訝的事有兩件：一件事是一個名叫趙瑞艷的女生，她獲得的獎是“優(yōu)秀習(xí)作”獎，而且是一等獎，點(diǎn)到她的名字讓她上臺領(lǐng)獎時，她感到非常吃驚，因為她覺得對于她來說那是不可能的?！霸趺纯赡軙c(diǎn)到她的名字呢？而且還是一等獎?！彼哉Z，激動得流下了眼淚。第二件事是我也學(xué)著電視節(jié)目上明星領(lǐng)獎后發(fā)表獲獎感言的做法，讓獲獎的學(xué)生說說獲獎感言，沒想到學(xué)生說得還挺有道理，挺感恩，而且都表決心說今后一定更加努力爭取更好的成績。

看著學(xué)生的高興、激動，我想：教育就得有激勵！

教育就須講道理

《給周老師的一封信》中，女生一號，三號宿舍的學(xué)生說道：周校長，我們很敬佩您，敬佩您的兢兢業(yè)業(yè)，敬佩您的博學(xué)多才，敬佩您的慈愛友善。但我們也有對您不滿的地方，那就是有時您不講道理。

記得那次我們跟您反映女生二號宿舍在每晚十點(diǎn)三十分左右敲墻影響我們休息的事嗎？我們跟您反映，您卻不理會，因為她們宿舍的學(xué)生學(xué)習(xí)比我們好，你很關(guān)心她們，很愛她們，對我們你就……。還記得有一次嗎？您去檢查宿舍衛(wèi)生，二號宿舍還沒打掃好，您就給她們時間打掃，還給了她們滿分，而我們兩個宿舍也沒有打掃好，跟您說再給我們點(diǎn)時間，可您卻大發(fā)雷霆，責(zé)罵我們早早不做好，還找了我們的不足，扣了我們的分，結(jié)果我們就沒有拿到了“文明宿舍”。周老師，我們也在努力，也想做好，也想拿“文明宿舍”，可是因為您不講道理，讓我們的希望破滅了。希望您能改掉不講道理的毛病，不要只記得住學(xué)習(xí)好的學(xué)生，不要只聽一面之詞，講講道理，您就更完美了。祝我們偉大的校長萬事如意。您的學(xué)生，女生一號、三號宿舍。

讀了學(xué)生的信，我心里很是愧疚，什么偉大的校長，簡直就是亂七八糟。我進(jìn)行了反思，做了自我檢討，自己確實(shí)錯了。

教師教學(xué)生就是要交給學(xué)生“理”，可是自己有時卻不講道理。

哎！教師！您必須講道理！

教育講究會忘記

又到了學(xué)校每周的例會，全校組織教師開會。開會期間的輔導(dǎo)課，我讓學(xué)生自主在班上學(xué)習(xí)，并做了相應(yīng)的紀(jì)律要求，也說了不遵守紀(jì)律將要受到的懲罰。于是我開會去了，讓學(xué)生在教室里，在無教師監(jiān)督下嘗試自主學(xué)習(xí)。

開完會，我悄悄地來到教室門口，看到的跟我想的果然一樣，孩子們在教室里“大鬧天宮”。此情此景，我抑制不住自己的情緒，頓時大發(fā)雷霆，沖著學(xué)生吆喝道：“兔崽子的些，剛剛對你們的要求，你們當(dāng)耳旁風(fēng)了，違反紀(jì)律，就得受到懲罰，每天每早蹲馬步十分鐘，連續(xù)一星期，從明早開始執(zhí)行，放學(xué)?！?/p>

第二天早上，我來到教室，本想實(shí)行昨天的懲罰行動，可是又想想，還是算了吧，要求他們自主學(xué)習(xí)還是第一次，他們不亂那才叫怪，而且體罰也解決不了問題，于是假裝忘記了，沒有再提懲罰的事了。

晚上，大部分學(xué)生在日記中寫道（都含有這樣的意思）：真好，老師把昨天的事忘了，我們本想著有苦果吃了，沒想到卻逃過一劫，老師，感謝你能忘記。不過仔細(xì)想想，是我們錯了，今后可不能辜負(fù)老師的希望了。

老師真的忘了記了嗎？不是的，老師只是記住了不該動不動就發(fā)火，動不動就懲罰。

有時忘記也是一種美！