淺談多媒體在輔助教學(xué)中的作用

李彬

日新月異的多媒體技術(shù)在各行各業(yè)發(fā)揮著重要的作用，特別是在學(xué)校的輔助教學(xué)中已被廣泛應(yīng)用。從個(gè)別教師的接觸，到一些教師的了解和熟悉，再到現(xiàn)在被多數(shù)教師普遍使用，多媒體輔助教學(xué)顯示出它的優(yōu)勢(shì)、發(fā)揮著特別的作用。

一、多媒體在輔助教學(xué)中的地位

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師運(yùn)用板書(shū)展示教學(xué)內(nèi)容，不僅浪費(fèi)時(shí)間、效率低下，同時(shí)也會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味。利用多媒體輔助教學(xué)，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容預(yù)先制作好課件，充分利用課堂時(shí)間教學(xué)和讓學(xué)生鞏固練習(xí)，運(yùn)用圖、文、聲、像、影等吸引學(xué)生的注意力，為激發(fā)學(xué)生的求知欲和想學(xué)、要學(xué)創(chuàng)造了條件，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松愉快并有實(shí)效，有利于提高教學(xué)效率。多媒體輔助教學(xué)能較好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。因此，多媒體作為教學(xué)的重要輔助手段，在教學(xué)中已經(jīng)具有十分重要的地位。

二、多媒體在輔助教學(xué)中的作用

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往局限于師生之間簡(jiǎn)單的“教與學(xué)”模式，這種教學(xué)模式缺乏生動(dòng)、直觀、有趣的特性，會(huì)使學(xué)生感到乏味。多媒體技術(shù)集文字、聲音、圖像等于一體，大大改變了教學(xué)環(huán)境，也給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力。多媒體輔助教學(xué)改變了傳統(tǒng)板書(shū)教學(xué)單一、刻板的表現(xiàn)形式，能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)形象化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

2.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，重新定位教師角色

教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是現(xiàn)代教育教學(xué)課程改革的重要組成部分，也是實(shí)施多媒體技術(shù)和課程整合的重要前提。隨著網(wǎng)絡(luò)信息和多媒體資源的廣泛應(yīng)用，以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的快速發(fā)展，教師要對(duì)教育的本質(zhì)有清醒的認(rèn)識(shí)，即教育的本質(zhì)是以人為本?？萍嫉倪M(jìn)步和創(chuàng)新遠(yuǎn)程教育的發(fā)展革新了教學(xué)技術(shù)工具，但是教師在課堂教學(xué)中的作用并不能因此被替代。新環(huán)境雖然給課堂教學(xué)帶來(lái)諸多好處，但也給教師帶來(lái)更多挑戰(zhàn)。教師要利用好互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)，要從現(xiàn)代素質(zhì)教育的角度出發(fā)，積極改變教學(xué)觀念，認(rèn)真研究新教學(xué)法下的多媒體教學(xué)環(huán)境，要將多媒體技術(shù)有機(jī)地融入到課堂教學(xué)中，使之更好地為課堂服務(wù)，提高課堂教學(xué)效率。

3.改善教學(xué)條件，營(yíng)造教學(xué)情境

由于受辦學(xué)條件、場(chǎng)地環(huán)境條件和教學(xué)設(shè)備等諸多因素的限制，有些教學(xué)實(shí)驗(yàn)無(wú)法進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，如果只進(jìn)行純粹的理論講解，知識(shí)點(diǎn)晦澀難懂達(dá)不到較好的教學(xué)效果。此時(shí)，多媒體教學(xué)就顯現(xiàn)出它的優(yōu)勢(shì)。教師通過(guò)自制或從網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)下載的課件或短片，可以讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)、實(shí)踐，使學(xué)生通過(guò)真實(shí)的畫(huà)面和身臨其境的感受，更加深刻地掌握知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的記憶和理解。多媒體技術(shù)能直觀生動(dòng)地展現(xiàn)教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，使學(xué)生可以在多媒體的積極引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等感覺(jué)器官，盡快進(jìn)入教師預(yù)設(shè)的情境中，進(jìn)而調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

4.改變學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)質(zhì)量

多媒體聲圖并茂、視聽(tīng)結(jié)合能將枯燥的理論知識(shí)，形象生動(dòng)地展示出來(lái)，使學(xué)生更容易學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能，提高課堂教學(xué)的效果，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。多媒體的特征之一是互動(dòng)性。課堂上，教師把多元化的教學(xué)信息傳遞給學(xué)生，學(xué)生可以直接進(jìn)行人機(jī)對(duì)話、師生對(duì)話、生生對(duì)話，通過(guò)對(duì)話得到對(duì)知識(shí)中存在疑問(wèn)的反饋，進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。多媒體環(huán)境下的教學(xué)充分利用這種獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，不僅能夠滿足學(xué)生的好奇心、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、體現(xiàn)學(xué)生的好勝感，而且大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的優(yōu)越性，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性及提高教育質(zhì)量的目的。

總之，多媒體教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但選用多媒體教學(xué)在原則上要服從于教學(xué)目標(biāo)，并選擇適當(dāng)?shù)慕槿霑r(shí)機(jī)，只有適時(shí)使用、恰到好處，才能獲得最佳效果。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)因人而異，綜合考慮學(xué)生的不同特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律，只有認(rèn)真處理好課堂教學(xué)與資源利用的關(guān)系，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行合理利用，才能充分發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的作用。多媒體教學(xué)的正確定位是教師課堂教學(xué)的輔助手段。多媒體輔助教學(xué)的普及與發(fā)展要求教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習(xí)、理解和利用，不斷探索新的教學(xué)方法，進(jìn)而改善教學(xué)環(huán)境，提升教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：秦皇島市中等專業(yè)學(xué)校）endprint