數(shù)字閱讀時代的大學生微信閱讀現(xiàn)狀研究

李娜+孫旭宏+魏磊

摘要：新興的數(shù)字閱讀乘網(wǎng)絡之風逐漸普及，而微信閱讀以便捷、高效的特點逐漸得到人們的認可。以日照市大學生為研究對象，從微信閱讀時間、閱讀方式、閱讀內(nèi)容等方面對微信閱讀情況進行了現(xiàn)狀分析。經(jīng)調查顯示，大學生微信閱讀的內(nèi)容選擇因專業(yè)和興趣的不同存在差異，在此基礎上，從大學生自身與微信運營商兩方面提出了微信閱讀內(nèi)容的改進策略。

關鍵詞：數(shù)字閱讀；大學生；微信閱讀；現(xiàn)狀分析；策略

中圖分類號：G206 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）32-0036-04

Present Situation of Research on College Students Reading WeChat Digital Reading Era

LI Na，SUN Xu-hong，WEI Lei

（QuFu Normal University， Rizhao 276800， China）

Abstract：Emerging digital reading by the wind of the network gradually popular， and WeChat reading with convenient， efficient features gradually recognized by people. Taking college students in Rizhao City as the research object， this paper analyzes the current situation of WeChat reading from the aspects of WeChat's reading time， reading methods and reading content. The survey shows that college students' reading WeChat content selection for different professional differences and interest， on this basis， puts forward improvement strategies from the students themselves to read the contents of two aspects of WeChat and WeChat operators.

Key words： digital reading； College students； WeChat reading； present situation analysis； strategy

1 概述

微信是騰訊公司于2011年推出的一款集社交、通訊、閱讀等功能為一體的軟件。受新媒體發(fā)展的影響，微信閱讀發(fā)展迅速。根據(jù)2017年4月中國新聞出版研究院發(fā)布的第十四次全國國民閱讀調查報告顯示，在通過手機進行的活動中，有近九成（89.1%）的手機閱讀接觸者選擇“微信”作為手機從事的主要活動工具。在微信閱讀方面，有62.4%的成年國民進行過微信閱讀，較2015年的51.9%上升了10.5個百分點。微信閱讀已經(jīng)滲入到國民的日常生活中，并且作為數(shù)字閱讀的“領頭羊”，逐步推動著數(shù)字閱讀的不斷發(fā)展。因此，研究大學生微信閱讀的現(xiàn)狀，優(yōu)化大學生微信閱讀意義重大。

2 大學生微信閱讀現(xiàn)狀的調查設計與實施

本次調查以日照市大學生為對象，分別設計了大學生使用微信的現(xiàn)狀和微信閱讀現(xiàn)狀的問卷，共發(fā)放問卷750份，有效問卷716份。

在2016年6月到2017年3月期間，調查分兩個階段進行。2016年6月到2016年9月為第一階段的調查，設計了大學生使用微信基本情況的問卷。問卷分為三部分：第一部分是關于大學生的個人特征；第二部分是關于大學生使用微信的基本情況，其中包括使用微信的時間、頻率和原因；第三部分的內(nèi)容是大學生微信公眾號訂閱情況。問卷共發(fā)放425份，其中有效問卷399份。由于大學生的同質性較高[1]，所以以該群體為調查對象，其調查結果可反映出研究對象使用微信的真實情況。

在第一階段調查結果顯示，語音聊天和視頻聊天、刷朋友圈和訂閱公眾號成為大學生使用微信的主要目的。其中，刷朋友圈和訂閱公眾號所占的比例為50.88%和47.62%。這說明微信不僅成為大學生進行交流的社交軟件，而且也成為大學生拓展知識領域與滿足精神需求的閱讀工具。為了深入調查大學生使用微信閱讀的現(xiàn)狀進行了第二階段的調查，在2017年2月設計了“關于大學生微信閱讀現(xiàn)狀的調查問卷”。問卷共分為四部分，總計25道題。第一部分是調查對象的個人情況，包括性別、年級、是否微信閱讀；第二部分調查微信閱讀的基本情況；第三部分從四個方面調查微信閱讀的內(nèi)容；第四部分調查微信閱讀的態(tài)度和影響。本階段以日照市大學生為調查對象，共發(fā)放問卷325份，有效問卷317份。在問卷調查的過程中，同時選取典型案例進行訪談，深入了解微信閱讀的深層次原因，探討微信閱讀的態(tài)度和影響，優(yōu)化微信閱讀內(nèi)容和提出合理化的建議。

3 大學生微信閱讀現(xiàn)狀調查結果分析

調查表明，有91.17%的人使用微信閱讀。其中女生使用微信進行閱讀的比例略大于男生，分別為91.41%、89.92%，由此可見，雖然大學生在性別、性格、心理、生理等方面存在差異，對使用微信進行閱讀的看法不同，但總體上來說使用微信進行閱讀成為當下大學生閱讀越來越受歡迎的方式之一。

3.1 大學生使用微信閱讀的原因

如表1所示：94.81%大學生使用微信閱讀的主要原因是微信簡單快捷；其次，內(nèi)容多元化、關注熟人或朋友的動態(tài)和打發(fā)閑暇時間是使用微信閱讀的次要原因；相比較之下，掌握一些實用技能和專業(yè)性強所占人數(shù)少。微信閱讀是碎片化的閱讀，它具有交互性強和自由度高等特點，因此越來越受大學生歡迎。endprint

3.2 大學生使用微信閱讀的頻率和時間

如表2所示經(jīng)常使用微信閱讀的大學生所占比例為78.89%，其次時常查看的人數(shù)占了15.22%。由于微信的方便、快捷、即時性等特點，大學生使用微信閱讀的頻率越來越高。

在大學生使用微信閱讀的時間方面，調查結果顯示，34.6%的大學生花費兩小時以上的時間進行微信閱讀，23.53%的大學生花費半小時到一小時的時間，一小時到兩小時和少于半小時的人數(shù)分別為21.8%，20.07%。這表明大學生可以根據(jù)自己實際情況合理的安排自己的閱讀時間。在對微信閱讀花費時間的調查中發(fā)現(xiàn)，大學生主要喜歡在晚上睡覺前和吃飯的時候閱讀，分別占68.86%，52.25%；其次，在課上無聊和中午休息時間閱讀的大學生分別占50.87%、49.13%，空閑時間閱讀的比例為48.1%，而37.72%的大學生選擇在早上起床后進行微信閱讀。這表明大多數(shù)同學可以合理地安排閱讀的時間不影響正常的學習生活，但是也還有一大部分的同學沒有合理的安排自己的時間，使微信閱讀影響了學習。與此同時71.28%的大學生沒有固定的地點進行微信閱讀?？傮w說明，大學生使用微信進行閱讀可以不受時間和空間的局限，從而達到最好的閱讀效果。

3.3 對閱讀內(nèi)容呈現(xiàn)方式的選擇

如表3所示，大學生進行微信閱讀的三大主要媒體形式是視頻（77.51%）、圖片（77.85%），以及多種方式結合（68.17%）。其次，就是音頻和文本，分別占61.94%，60.9%。視頻、音頻這兩類媒體形式可觸發(fā)閱讀者的聽覺和視覺，從而進行感官上的思考；文本是任何媒體表達信息的最基本形式；圖片的使用可以增加趣味性，擺脫乏味的文字框架；多種媒體形式相結合的方法，可提高大學生閱讀的興趣。

3.4 微信閱讀內(nèi)容分析

3.4.1 新聞和時事熱點的關注情況

調查結果顯示，有94.81%大學生關注新聞和時事熱點，這充分說明大學生有意識培養(yǎng)自己的思想道德素質。但在關注程度上，數(shù)據(jù)顯示32.18%的大學生表示一直關注，38.75%的大學生表示偶爾關注；新聞與時事熱點對提高閱讀興趣、正確認識社會現(xiàn)象和尋找人生價值方面，37.6%的大學生表示影響力一般。閱讀新聞內(nèi)容后，56.57%的大學生表示僅閱讀，并不會針對某一社會熱點進行分享。其原因是大多數(shù)的新聞和時事熱點都能在第一時間推送到用戶界面，無需分享朋友圈或推薦給朋友。

當今大學生面對新聞和熱點時事的有獨特的見解，有的一針見血、有的詼諧幽默、有的理性客觀……大學生應該培養(yǎng)自己對社會熱點的嗅覺，不僅要閱讀瀏覽而且要勇于表達自己的見解，在社會大眾的觀點中發(fā)現(xiàn)自己認識問題的不足，并進一步認識問題的本質。

3.4.2 學習內(nèi)容的閱讀情況

通過對微信閱讀內(nèi)容類別的調查發(fā)現(xiàn)，有73.7%的大學生關注學習服務類的閱讀內(nèi)容。對學習服務內(nèi)容的關注程度上，38.06%的大學生一直關注，24.91%的大學生經(jīng)常關注，還有34.6%的大學生偶爾關注。以年級為自變量，以學習類服務的關注程度為因變量進行交叉分析況

不同年級大學生經(jīng)常和偶爾關注學習服務內(nèi)容所占比例差別微小，但大四學生一直關注學習服務的比例要高于其他三個年級。究其原因是大四學生要面臨各種考試，如計算機等級考試、教師資格證考試、研究生考試等，對學習服務類關注度較高，尤其是在研究生考試準備階段，大四學生對學習服務類內(nèi)容關注程度呈現(xiàn)上升趨勢。在學習內(nèi)容的討論上，有71.28%的大學生愿意參與并討論學習服務類的內(nèi)容。這一數(shù)據(jù)說明微信從最初的社交軟件逐漸轉變?yōu)榻涣餍詳?shù)字閱讀平臺。

3.4.3 生活服務內(nèi)容的關注情況

大學生除了關注本專業(yè)的學習內(nèi)容，還會閱讀生活服務方面的內(nèi)容來豐富校園生活。如表4所示：大學生在購物、健身、旅游、美食和兼職方面，一直關注程度相差無幾；在租房方面，大學生關注程度比較低，租房危險指數(shù)比較高，而且脫離大學生群體不利于人際關系的發(fā)展。多方面生活服務的推送可以使大學生及時了解更多的生活信息。此外，多面且復雜的生活服務信息，例如大學生易受虛假購物類信息的誤導，從而失去理性思考。在調查對象中，有49.48%的大學生表示在理性思考方面受到微信閱讀的影響。

3.4.4 娛樂信息的閱讀情況

微信閱讀內(nèi)容的種類繁多，其中關注娛樂信息的比例為69.2%。相對于新聞與時事熱點、生活服務和學習服務來說，比例較低。如表5所示：在電影電視、游戲、明星八卦、幽默搞笑和兩性情感方面，大學生關注比例均衡。隨著娛樂方面公眾號數(shù)量的不斷增加，大學生對娛樂內(nèi)容關注范圍更為廣泛。首先，娛樂方面的公眾號內(nèi)容風趣幽默，能緩解緊張的學習壓力；其次，大學生需要了解更多的娛樂信息以便能更好地融入集體。在游戲、電影電視等方面微信都能提供全面的閱讀內(nèi)容，這是單一的娛樂軟件所不能擁有的特性。

盡管大學生關注娛樂信息的比例均衡，但又有著微小的差異性。綜合考慮性別和娛樂內(nèi)容各個方面之間的聯(lián)系，如表6所示：對電視電影、游戲和明星八卦的關注度存在明顯差異，而在幽默搞笑和兩性情感方面的關注度沒有明顯差異。

3.4.5 態(tài)度與影響

調查結果顯示，73.7%的大學生對進行微信閱讀的態(tài)度是支持的，但是具有獨特優(yōu)勢的微信閱讀也存在一定的不足。如圖2所示：微信閱讀對大學生的深刻影響是語言能力逐漸衰退和對待問題缺乏深度思考，其比例都占18%；對大學生的一般影響主要是占用學習時間（47%），在大學生進行微信閱讀的時間分析中也說明大學生會在上課無聊時進行微信閱讀，從而浪費了大量的學習時間；其次，長時間的閱讀會使視覺疲勞，甚至導致視力下降，其原因是手機有大量的輻射，長時間閱讀會影響視力；大學生在微信上閱讀容易受到虛假信息的誤導，主要是因為微信閱讀的內(nèi)容趨于商業(yè)化且大學生自身安全意識不夠高；大學生還因為缺乏理性的思考，在對待問題判斷上可能出現(xiàn)從眾現(xiàn)象；最后，大學生認為微信閱讀減少了交流討論的機會，使我們的語言能力衰退并且使人感到更脆弱、孤獨。endprint

4 微信閱讀策略的優(yōu)化與提升

信息化社會下手機移動端的普及，使微信閱讀越來越受大學生的歡迎，微信成為大學生數(shù)字閱讀的首選。

微信閱讀屬于數(shù)字化閱讀的一種方式，但是又與移動閱讀不同。微信閱讀是大學生在空閑時間進行的碎片化閱讀，閱讀已不再是個人的閱讀，而是具有社交性的閱讀方式。大學生所進行的微信閱讀大多是淺閱讀、碎片化閱讀，因此在閱讀方式、閱讀內(nèi)容、閱讀時間等方面和微信閱讀運營方都需要改進與優(yōu)化。

4.1 優(yōu)化微信閱讀內(nèi)容，提升文章質量

如今微信公眾號的內(nèi)容繁多，各式各樣的微信公眾號都會有所涉及，其中一定有虛假內(nèi)容，而且部分文章有侵權、廣告過多等問題。因此在選擇微信閱讀時，大學生應合理選擇閱讀內(nèi)容，拒絕微信公眾號及朋友圈推送的劣質文章[2]，以免浪費自己的時間不能做到高效的閱讀。

4.2 提高微信運營商管理公眾號水平

微信公眾號運行方應該注意多推送高質量、有深度的文章，應該多多鼓勵原創(chuàng)作品的推送，維護原創(chuàng)權益，減少微信電商的廣告插入[3]且微信可以針對用戶的興趣與愛好有針對性地推送高質量文章。微信公眾號運營商還應考慮如何提高微信公眾號的質量與價值，如提高其獨創(chuàng)性和專業(yè)性文章的發(fā)布標準，避免抄襲與作假，降低大學生閱讀到錯誤信息的幾率。此外，騰訊公司和開發(fā)商應該提高微信公眾號創(chuàng)建的標準，不能讓商業(yè)公眾號泛濫。

優(yōu)化微信的閱讀內(nèi)容是由讀者和微信公眾號運營者兩方的共同合作完成，為讀者打造一個良好的微信閱讀環(huán)境。

4.3 改善微信閱讀的方法

如今大學生的自制力還不能真正做到控制自己上網(wǎng)與微信閱讀時間，每天大量時間都在進行微信閱讀，已經(jīng)嚴重影響到大學生的學習與生活。大學生應該合理利用課下時間擴充課外知識，但是時間不宜過長，要注意閱讀時間的規(guī)劃。

在微信閱讀的方法可分為兩種：紙質閱讀與微信閱讀相結合；淺閱讀與深閱讀相結合[2]，使用兩種結合的方法來達到高效率的閱讀。

紙質閱讀這種傳統(tǒng)的閱讀方式和微信閱讀這種數(shù)字閱讀方式可結合一下。首先，這是兩種閱讀方式本身不會有什么沖突。其次，兩者可以相互借鑒相互補充，共同提升。比如，大學生在微信看到好的文章，可以在電腦上進行搜索，然后下載打印成紙質版進行勾畫和做筆記[2]。這樣看來兩者的結合方便讀者進行深層次閱讀。

淺閱讀與深閱讀相結合[2]、閑暇時間閱讀與集中閱讀相結合的閱讀方式可以幫助閱讀者進行高效率的閱讀。這樣有利于大學生專業(yè)閱讀與課外閱讀相結合相補充，形成良好的閱讀習慣，提高大學生閱讀能力與綜合素質，推動全民閱讀，提高文化素養(yǎng)。

4.4 倡導國民文明閱讀，傳播文化知識

在這個數(shù)字信息時代，信息的快速傳播中摻雜著不良信息。在微信中無論是朋友圈還是微信公眾號的文章不免有關于社會各個領域的內(nèi)容，這不同背景生活環(huán)境的網(wǎng)民其觀點與思想不同就會導致許多問題，其中傳播他人隱私、散布虛假信息、留言色情信息、問題的討論導致大規(guī)模網(wǎng)絡謾罵等問題層出不窮。

倡導文明閱讀，還需要廣大網(wǎng)民的自覺性與微信運營商的監(jiān)管與審查力度[4]。倡導國民文明閱讀，可以在微信方的支持下多加倡導傳播傳統(tǒng)文化，抵制傳播低俗文化。

了解現(xiàn)今大學生的閱讀情況，并且根據(jù)情況提升微信平臺推送的內(nèi)容質量，這樣可以提高大學生的閱讀水平與綜合素質。在此基礎上，提倡文明的數(shù)字閱讀與高效率數(shù)字閱讀是未來數(shù)字閱讀需要做的重要工作。大學生是未來社會的希望，提高大學生的閱讀能力與綜合素質，有利于促進全民閱讀的實現(xiàn)和推動社會文明的發(fā)展。

參考文獻：

[1] 劉斌，李剛，郭依蕊，等.北京市大學生數(shù)字閱讀現(xiàn)狀調查[J].東南傳播，2013（4）：94-98.

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[3] 余人，穆瀟，袁玲.大學生微信閱讀的調查與分析[J].視聽，2016（10）：122-123.

[4] 邱璨.微信閱讀的特點與發(fā)展策略[J].新聞研究導刊，2016，7（12）：346.endprint