鄧正春
摘要:今天周六。停電了。高三的周考卻如期進(jìn)行。原先安排的網(wǎng)上閱卷做不了。天氣還只十一二度的溫度,辦公室里同事們都不在,各自有事,有的進(jìn)教室監(jiān)考,有的去街上shopping一周的補(bǔ)給,也有的或邀約好友聚聚。你看,高三老師們的周末就是這么的充實(shí)、豐富多彩。
關(guān)鍵詞:監(jiān)考;觀察;思緒
我因?yàn)閯偙O(jiān)考了第一場英語(很早,早上7:40至9:40),有些冷,下場了也沒有一口熱水喝,又因?yàn)樵谥抵苤形缫厥程眉o(jì)律,下午還有一場語文監(jiān)考,只得這十點(diǎn)至十二點(diǎn)兩個(gè)小時(shí)的閑暇時(shí)間。于是在操場上走走步。耳朵里塞著耳塞聽音樂。不一會(huì)兒,同事麗麗和我一起走,二人邊走邊聊也頗有興致。慢慢地羞澀的陽光鉆破濃云傾灑下來,涂抹在樹木花草上,也照亮了人的心情。
正走得發(fā)熱聊得開心呢,麗麗接了個(gè)電話,聽語氣似乎是我們都熟悉的小伙伴,因?yàn)閷?duì)方問她在做什么,麗麗玩笑說和春兒在操場“狗旋窩”,我笑著在旁邊大聲打補(bǔ)“她在操場遛春兒”。原來是君兒在考場求助,說冷得受不住要人替考自己回去加衣服。麗麗因要一會(huì)兒赴他爸的約,我就進(jìn)了考場。而這場兩小時(shí)的數(shù)學(xué)考試還只過了半小時(shí)。
坐在考場,有點(diǎn)百無聊奈。尤其與剛才的溫暖陽光的照拂以及興致勃勃趣味相投的聊天相比。教室里冷,靜。但看到學(xué)生們無比的認(rèn)真,有的在低頭思考,有的在奮筆疾書,除了我進(jìn)教室時(shí)再?zèng)]誰顧得上看我一眼。心情立馬充實(shí)起來。
我挨個(gè)地觀察他們的神態(tài)、坐姿、衣著等。統(tǒng)計(jì)如下:本考場共計(jì)48名考生,男生11人,女生37人。戴眼鏡的考生29人,男生5人戴著,1人眼鏡放于桌上;女生23人,15人戴著,8人眼鏡放于桌上。穿羽絨服棉服的考生共36人,其中男生9人,女生27人;穿毛呢衣的10個(gè)女生;2名男生穿夾克。女生中長頭發(fā)的15人,扎起的3人丸子頭2人馬尾;中長頭發(fā)的10人,扎馬尾3人;短頭發(fā)14人,10人妹妹頭波波頭或說沙宣頭,4人男娃頭。
真的,每位同學(xué)的形態(tài)都不一樣,但相同的是每個(gè)人都是那么的認(rèn)真?。?/p>
時(shí)間過的真慢,觀察完學(xué)生的神態(tài),時(shí)間才過去了一半,就想著該怎樣打發(fā)剩下的時(shí)間。無意中,我將目光投向窗外,后山是一年四季都郁郁蔥蔥的小樹林,不知怎么的,往日里叫喳喳的小鳥們今日似乎玩失蹤了,寂靜無聲。前山康嶺村的山坡上卻是桃紅李白油菜花黃燦燦的一派熱鬧非凡的春光景象。
不禁想起前段時(shí)間朋友圈里大家紛紛轉(zhuǎn)發(fā)的《宋詞里的春天,十種絕美,十種心動(dòng)!》,其中第一首便是《行香子》,宋,秦觀。樹繞村莊,水滿陂塘。倚東風(fēng),豪興徜徉。小園幾許,收盡春光。有桃花紅、李花白、菜花黃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻,隱隱茅堂。飏青旗,流水橋旁。偶然乘興,步過東崗。正鶯兒啼、燕兒舞、蝶兒忙。我也轉(zhuǎn)發(fā)過,甚至還背了其中幾首。覺得真的很美。
想著這,思緒不禁飄飛。春日里乍暖還寒時(shí)刻,衣帽規(guī)整,長袖飄飄的某神一個(gè)人興趣盎然,信步出門,踱到山崗去,順著彎彎曲曲的小道,興致勃勃地與田間地頭的各種喧鬧的春色十分熱情地打招呼。桃花兒粉嫩誘人的俏臉,李花俏麗純潔的白膚,都盡收眼底。大片大片滿山坡的黃燦燦的油菜花兒,散發(fā)出陣陣濃郁的香味,令人陶醉。也令蜂兒蝶兒們繁忙不已。
思緒被考試結(jié)束的鈴聲拉回教室。一邊收卷子,我一邊回想。不禁好笑。覺得自己真該多撥些時(shí)間去自然中享受這美不勝收的好春光。
下午監(jiān)考語文,看著孩子們寫作文,我反正也沒事,就拿來一張發(fā)剩下的答題卡寫了上面的這些。
晚上8點(diǎn)多才來電。網(wǎng)上閱卷到11點(diǎn)多。有文科綜合的同事們閱卷到凌晨3點(diǎn)多,負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)籌管理的同事們則更晚。周日早上每個(gè)人的辦公桌上都放著學(xué)生的成績。
我們的日常有時(shí)候這么緊湊,有時(shí)候又這么閑的讓人發(fā)慌。我們?cè)缇途毦土艘簧砗霉Ψ?,可以像?zhàn)斗機(jī)一樣不知疲倦夜以繼日,也可以安靜地自個(gè)兒跟自個(gè)兒玩的很嗨,腳步不能的時(shí)候,思想可以。
參考文獻(xiàn):
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[2] 周興東. 監(jiān)考員的煩惱[J]. 學(xué)校管理,2008,(6):22.