互動教學(xué)在初中英語教學(xué)實踐中的應(yīng)用

馬文娟

【摘要】英語是一門啟發(fā)人語言的學(xué)科，在初中英語中，教師展開一節(jié)高效的英語課堂不僅有助于學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)英語興趣，更加對學(xué)生語言的發(fā)展有著促進(jìn)作用。初中英語教師要善于與學(xué)生進(jìn)行互動，開展精講精練的學(xué)習(xí)模式，不斷培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，進(jìn)一步提升英語課堂學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】師生互動 初中課堂 高效課堂

在教學(xué)實踐中，師生共創(chuàng)初中英語高效課堂，首先就是要尊重學(xué)生的主體地位，初中英語教師能夠以互動為主開展教學(xué)，就能夠營造一個良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，教師在教學(xué)中把時間、空間還給學(xué)生，對一些探究性較強(qiáng)的英語拓展閱讀練習(xí)，要給予學(xué)生一定的時間，讓學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)。通過多種教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并以此不斷推動學(xué)生邏輯語言能力的發(fā)展，進(jìn)一步提升英語教學(xué)效率。下面如何通過師生互動共創(chuàng)初中英語高效課堂進(jìn)行簡單分析。

一、開展師生互動，營造良好學(xué)習(xí)氛圍

初中英語課堂效率的提高，構(gòu)建英語高效課堂，教師與學(xué)生之間要形成一個良好互動關(guān)系，減輕初中生的學(xué)習(xí)壓力，因為一旦師生間關(guān)系融洽，學(xué)生在發(fā)表自己的意見和建議時就會更加自信，語言表述也會更加清晰，為此，教師可以走進(jìn)學(xué)生的生活，與學(xué)生更多的交流溝通。教師善于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓英語課堂情景交融，不僅是學(xué)生對于英語題意理解能力的一個重要過程，更是學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。教師為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧，民主平等的學(xué)習(xí)氛圍，可以活躍課堂氛圍，提高英語課堂教學(xué)效率，從而學(xué)生的主動性會被調(diào)動起來，自主性學(xué)習(xí)的能力也會被激發(fā)出來。

二、教學(xué)精講精練，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式方法

在初中英語課堂教師要注意方式方法是傳授，而不是傳統(tǒng)的“題海”戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生能夠真正的學(xué)有所得，并且在學(xué)習(xí)之后，學(xué)生能夠積累到學(xué)習(xí)方法，在以后處理題目以及應(yīng)用英語語言知識時，更加應(yīng)用自如，學(xué)會尋找解決方法，而不是一昧的模仿教師所講。所以在教師在講解教材內(nèi)容的時候，英語教師不能只依靠課本的例文題講解知識內(nèi)容，同時在講解經(jīng)典例文過程中，要注意過程的教學(xué)，對例文的額講解，要從詞匯以及語法多方面考慮，同時注意不要讓學(xué)生形成語言定式。比如在學(xué)習(xí)多邊形對角線條數(shù)時，不能讓學(xué)生記牢結(jié)論，要幫助學(xué)生從一個個不同的形狀推理而來。另一方面，學(xué)生能力的提高對于教師提出了要求，每一堂課都要制定相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，在隨著教學(xué)內(nèi)容的不斷推進(jìn)，英語教師要善于利用不同的教學(xué)手段，制定不同的教學(xué)計劃，例如在學(xué)習(xí)《what do you do on weekends？》一文時，通過對學(xué)生渲染氣氛，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，先給學(xué)生們播放我們要學(xué)的短語或者相關(guān)周末的圖片，通過視覺的沖擊給學(xué)生帶來一種情感的共鳴，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自己積極性，不斷點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時教師可以適時地加以引導(dǎo)，組織學(xué)生積極發(fā)言，不斷探索周末活動，進(jìn)一步加深學(xué)生對于本課時理解。其次，初中英語教師可以給學(xué)生提供開放的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，比如在學(xué)習(xí)一些有故事情節(jié)的短文內(nèi)容時，通過小組之間的合作，讓學(xué)生自己根據(jù)課文內(nèi)容分飾角色，學(xué)生自主組織課文活動，組織團(tuán)體的活動，能夠有效培育學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步活躍課堂氛圍，同時更能讓沒參加的學(xué)生充當(dāng)觀眾，通過表演的形式讓學(xué)生了解課本內(nèi)容，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，同時還增加了集體主義精神，讓學(xué)生在一個良好的氛圍下學(xué)習(xí)英語知識。

三、注重當(dāng)堂訓(xùn)練，合理應(yīng)用多媒體教學(xué)

初中學(xué)生課業(yè)繁多，壓力較大，教師可以利用多媒體，對學(xué)生開展當(dāng)堂訓(xùn)練，在講解一篇典型的英語閱讀之后，對學(xué)生隨即展開練習(xí)，有助于學(xué)生更加快速的掌握做題方法。此外，我們的多媒體教學(xué)在諸多方面都顯示出了它的功能和作用，但是教師在使用的過程中，要注意適度的原則，在英語習(xí)中，學(xué)生的語言能力的培養(yǎng)很重要，但是僅僅依靠多媒體例文、例句講解難以達(dá)到最終的教學(xué)目的，所以教師要積極開展一些模擬題目、相似題目的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠扎實的掌握英語解題方法，主動參與課堂學(xué)習(xí)。另外，初中學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)上往往有著英語學(xué)習(xí)效率低下，注意力不集中的情況，這主要是教師的教學(xué)方法存在一定的問題，英語教師要想提高課堂效率，提高學(xué)生注意力，就要讓英語課堂活起來，開展一些能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，點燃學(xué)習(xí)英語的熱情的英語訓(xùn)練，始終保持著學(xué)生對英語問題探索的好奇心和自信心，不斷發(fā)揮發(fā)揮學(xué)生在課堂的主觀能動性。可以通過設(shè)置問題的方式，引發(fā)學(xué)生思考。還可以加強(qiáng)學(xué)生的知識遷移的能力和想象力的發(fā)展，在對學(xué)生拓展英語知識層面時，不能過分的增加課堂的訓(xùn)練量，給予學(xué)生語言停頓時間，讓學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z題目真正達(dá)到理解狀態(tài)，不能人云亦云，老師說什么就是什么。打造高效英語課堂，需要教師巧妙設(shè)計教學(xué)思路，為教學(xué)活動增添趣味色彩，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)工具，注重對英語題目的當(dāng)堂訓(xùn)練，以此達(dá)到集中學(xué)生注意力，提高課堂效率的目的。

四、結(jié)語

互動式英語課堂，不僅需要教師與學(xué)生之間的良好互動，更加需要學(xué)生的積極主動參與，教師尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，就能夠有效提升學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)初中生的英語學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

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