初中英語口語教學(xué)趣味性研究

盧敏

【摘要】隨著我國教育改革的不斷深入發(fā)展，我國教育業(yè)越來越注重培養(yǎng)全面的綜合性素質(zhì)人才，讓學(xué)生德智體美勞得到全面的發(fā)展，伴隨著改革的浪潮推進(jìn)，新時(shí)期形勢下提出了初中英語改革方案，英語作為一門世界通用語言，有著極其廣泛的使用范圍，而語言表達(dá)是英語作為一門語言的最主要內(nèi)容，提高英語口語教學(xué)趣味性是我們研究的方向，提高英語口語教學(xué)的趣味性要從英語口語規(guī)范、語言特點(diǎn)、通用規(guī)律入手，結(jié)合先進(jìn)的信息技術(shù)教學(xué)手段以及實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，放棄傳統(tǒng)的理論教學(xué)，要結(jié)合口語知識、口語語法創(chuàng)新教學(xué)，提出新穎的教學(xué)方案，趣味化教學(xué)，最終促進(jìn)初中生英語口語的大幅提升和實(shí)際掌握。

【關(guān)鍵詞】英語 口語 趣味性 初中 創(chuàng)新

新的教學(xué)環(huán)境下，越來越多的英語教師提出了更為先進(jìn)的教學(xué)方案，對教學(xué)提出了更高的要求，而課堂的氛圍把握始終是教學(xué)的核心難點(diǎn)，英語口語，需要生動(dòng)活潑的語境，讓初中生在愉悅的環(huán)境下，實(shí)踐練習(xí)英語口語或是開展英語口語比賽活動(dòng)，趣味化教學(xué)是十分重要的，教師要計(jì)劃設(shè)計(jì)一些科學(xué)合理的教學(xué)方案，才能全面的提升學(xué)生的表達(dá)能力，學(xué)習(xí)能力，口語交際能力，提升自信心，優(yōu)秀的口語水平能夠展現(xiàn)出一名學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且英語口語的教學(xué)在初中階段十分重要，因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，樂趣，寓教于樂的英語口語訓(xùn)練模式才是學(xué)生們喜歡的高效率教學(xué)方式，提高英語口語教學(xué)趣味性刻不容緩。

一、英語趣味性教學(xué)的重要意義

在初中階段，教學(xué)任務(wù)量比較重課程較多，而英口語又是英語課程中的重要一環(huán)，對學(xué)生英語整體應(yīng)用水平起到至關(guān)重要的作用，利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、科學(xué)合理的教學(xué)方案，能有效的提升英語口語教學(xué)的趣味性，只有英語口語得到了充分的鍛煉，學(xué)生的英語水平才能更上一層樓，初中生將頭腦將變得更加靈活，增添了知識資源，增強(qiáng)了英語學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生們的未來發(fā)展都起到了良好作用。

二、初中英語口語教學(xué)的現(xiàn)狀

1.傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛。在傳統(tǒng)教學(xué)模式上，師生更多的是注重英語理論知識教學(xué)，采取板書化教學(xué)，書本知識教學(xué)，在英語口語實(shí)踐教學(xué)中，也缺乏充足的訓(xùn)練，缺乏趣味性，已然無法脫離課本的范圍，教師總是喜歡讓學(xué)生照著課本讀，并沒有注重初中生英語口語上語法、語音、語感等多方面的培養(yǎng)與教育，教學(xué)方式過于單一，學(xué)生自然而然的也忽視了口語訓(xùn)練的重要性，有些學(xué)生還因此產(chǎn)生了厭煩心理，英語口語教學(xué)的意義在于學(xué)會(huì)能夠?qū)嵺`應(yīng)用，因此，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和理念對教學(xué)趣味性的提升有較大的阻礙，但教師應(yīng)該及時(shí)努力制定一些先進(jìn)的教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂氣氛，以人為本的寓教于樂模式才是當(dāng)今初中英語需要學(xué)習(xí)的。

2.師生關(guān)系及教學(xué)資源的問題。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師和學(xué)生大部分時(shí)間總是處在對立面，造成這一問題的原因在于教師總是以自身為主導(dǎo)，缺乏了學(xué)生才是教學(xué)活動(dòng)主體的觀念，同時(shí)學(xué)校教學(xué)資源的欠缺也在一定程度上影響了趣味性教學(xué)的開展與實(shí)施，因此，只有改變教師和學(xué)生傳統(tǒng)觀念，建立良好的師生關(guān)系才是開展趣味教學(xué)的前提。

三、英語口語趣味性教學(xué)的實(shí)施策略

1.開展豐富有趣的英語活動(dòng)。利用豐富的生動(dòng)有趣的活動(dòng)進(jìn)行英語口語教學(xué)，也是一種非常有效的教學(xué)方案，例如，開展小組競賽，將各種有趣的英語活動(dòng)分成小組模式，在學(xué)生之間開展開來，利用這些活動(dòng)，充分的鍛煉了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意思，口語能力，勇于拼搏的信心，這對英語口語提升都有極大的幫助，增強(qiáng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，在活動(dòng)中能學(xué)習(xí)到各種口語技巧。教師應(yīng)該多采用寓教于樂的教學(xué)模式，在日常的課程中加入一些生動(dòng)有趣的課外知識，在學(xué)生補(bǔ)充課外知識的同時(shí)也能鞏固口語水平，例如一些英語繞口令游戲、英語歌曲接龍，英語小品劇等等，讓學(xué)生選擇自己喜歡的項(xiàng)目，綜合的鍛煉學(xué)生們的口語技巧，語感，音準(zhǔn)等，最終能得到大幅度的提升。

2.信息技術(shù)與英語口語的結(jié)合。隨著我們國家互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，信息技術(shù)也不斷的走進(jìn)我們的課堂，包羅萬象的互聯(lián)網(wǎng)資源豐富了我們的教育事業(yè)，在英語口語教學(xué)上，我們可以利用先進(jìn)的多媒體設(shè)備，開展生動(dòng)的課程，播放一些有關(guān)口語的英語電影、動(dòng)畫、音樂等資料的教學(xué)課堂，豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源將保證課堂學(xué)習(xí)的新鮮感，不斷的提升英語口語教學(xué)的趣味性，因此，我們教師要及時(shí)的鞏固自己的電腦水平和課程設(shè)計(jì)理念，讓信息技術(shù)與英語口語教學(xué)有機(jī)的融合，才能不斷的提高初中生的英語口語水平。

3.結(jié)合英語教材提升趣味性。參考《牛津譯林版》英語教材，該書倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，課文內(nèi)容十分有趣，設(shè)計(jì)符合初中生的審美，對口語學(xué)習(xí)上很有特色。此教材主要以Main task作為教學(xué)的核心，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行課堂口語練習(xí)，更加的注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，能夠提升初中生英語口語水平，對大多數(shù)實(shí)際情況都有很好的模擬，這與其它教材截然不同，很好的把握了學(xué)生口語練習(xí)的方法與順序，是教學(xué)中必不可少的指導(dǎo)性教材，能夠鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，提升自信心。

總而言之，我國現(xiàn)在社會(huì)需要高素質(zhì)英語口語人才，如何提高英語口語水平是教師和學(xué)生需要共同努力的，初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時(shí)期，需要教師的精心指導(dǎo)和學(xué)生的刻苦努力，語言需要不斷的實(shí)踐訓(xùn)練才能得到提升，采取有趣的教學(xué)方法，利用生動(dòng)活潑的教學(xué)模式才能讓學(xué)生英語水平更上一層樓，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在英語教學(xué)的道路上要不斷的在實(shí)踐中探索更為合適的有趣的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

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