當(dāng)孩子入園嚴(yán)重不適，我選擇了讓他暫時回家

宣媽

終于結(jié)束了手頭上所有的工作。

回到家里，我裝作可憐巴巴的樣子對小宣說：“最近媽媽不忙了，想待在家里。明天起你也別上幼兒園了，留在家里好好陪媽媽，可以嗎？”小家伙先是一驚，繼而愉快地答應(yīng)了。

是的，我準(zhǔn)備做一個不讓娃上幼兒園、全職在家養(yǎng)的媽媽。事實上，這并不是一個容易的決定。但當(dāng)我真正做出這個決定的那一刻，我竟有著說不出的輕松。

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和其他孩子不同，小宣雖然性格內(nèi)向，但剛上幼兒園小班時還算正常。

直到去年秋天，小宣升入中班后，班主任和生活老師換了。沒過多久，老師跟我反映，其他小朋友都已經(jīng)適應(yīng)了新老師，唯獨(dú)小宣一直在排斥她們。

老師對孩子的評價是：性格不太好，膽小、敏感、上課注意力不集中，除了玩具好像對什么都不感興趣，不聽話、很犟，從不參與游戲和體能課……

聽著老師的全盤否定，我強(qiáng)裝淡定，可眼淚卻忍不住掉下來，那一刻，很心疼孩子，心疼他在老師眼中為何會這么“差勁”？但我沒有時間痛苦，沒有選擇逃避，也沒有與老師爭執(zhí)，更沒有選擇立即去批評小宣，而是選擇去了解真相。

我一直認(rèn)為，無論孩子在成長中出現(xiàn)怎樣的問題，我們最先要做的絕不是說教與指責(zé)，而是先去了解、理解孩子。當(dāng)我們對孩子的處境感同身受，才能對癥下藥。

我去看了幼兒園的實時監(jiān)控，視頻里，孩子們都高興地從外面跑進(jìn)教室，小宣卻總是孤零零地走在最后；上課時，別的孩子都踴躍發(fā)言，他坐在角落里一言不發(fā)；吃飯時，別的小朋友都去搶座位，而他怯生生轉(zhuǎn)了一圈又一圈，卻不敢上前，咬著手指無助地站在那，最后還是老師幫他找了一個座位……

這絕對不是一個已經(jīng)入園一年孩子的正常表現(xiàn)。隔著屏幕，我都能感受到孩子的那份無助和茫然。

我迷茫了。

晚上，和孩子爸談起我的擔(dān)心。

孩子爸認(rèn)為男孩不能嬌慣，誰小時候沒受過委屈和欺負(fù)。社會就是這樣，男孩更應(yīng)該從小磨練意志。他讓我再和老師好好溝通與配合，堅持送孩子去幼兒園。是啊，別人的孩子都適應(yīng)得好好的，為什么你的孩子不行？應(yīng)該是你的孩子有問題啊。

可靜下心來想想，我眼中的兒子原本不是這樣的：

他是一個善良細(xì)膩的雙魚座小男生，喜歡音樂，喜歡“樂高”玩具，喜歡沉浸在自己的小世界里。他有自己交朋友的標(biāo)準(zhǔn)：要確定你心懷善意，才會友好地對待你，并且愉快地照顧你。不然，他會用沉默來應(yīng)對。對于玩具、游戲也是如此，他會先默默地觀察，直到確定沒有危險、能掌握了，才會參加，而只要去做了，他也會玩得很嗨很瘋，也會有他非常專注、自信大方的一面。

對我來說，小宣獨(dú)一無二，他的很多優(yōu)點(diǎn)閃閃發(fā)光。作為媽媽，我始終抱著尊重孩子差異性的態(tài)度。我將這一切告訴老師，老師卻說：“每個孩子在家長眼中都是最好的、最可愛的那一個。”

接下來的日子，我們一直努力配合老師，不斷開導(dǎo)、鼓勵小宣融入集體。

可我還沒等到花開，等來的卻是孩子白天自閉不說話、哭著不肯上學(xué)，晚上噩夢不斷、尿床，最后孩子連拉臭臭都不敢了，好幾次我接到孩子的時候，他總是讓我抱，不肯自己走。我讓他自己走，卻發(fā)現(xiàn)他走路姿勢有異，原來是拉了一半在外面已經(jīng)干了……

我抱著孩子走在路上，眼淚刷刷地掉下來。孩子長期以來的低落情緒與異常行為是在向我們求救，可我們卻一直選擇視而不見。

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當(dāng)天，我說服孩子爸，做了一個震驚所有人的決定：辭掉我熱愛的高薪工作，全職在家，陪伴孩子。

你以為到這里就結(jié)束了？小宣以后就在家里幸?？鞓返剡^著散養(yǎng)的生活？

NO！真正的挑戰(zhàn)才剛剛開始，但現(xiàn)在的每一天，都讓我無比慶幸自己當(dāng)時做了這個正確決定。

拉臭臭問題：他只是需要寬容

剛上幼兒園之前孩子雖然性格偏內(nèi)向些，但生活習(xí)慣很正常。入園的時候就會說三句話“老師，我想喝水；老師，我餓了；老師，我想拉臭臭?！?/p>

現(xiàn)在呢？搭積木的時候他突然停止不動，我澆個花從他身邊經(jīng)過，他突然大叫：“我不拉，我不拉！”我問他：“寶貝，你是想拉臭臭嗎？”他卻跺腳大哭，“我不拉，我不拉，媽媽走開，走開！”

過了一會兒，看他額頭上冒出細(xì)汗，情緒也穩(wěn)定了。

我慢慢走過去，問他，“好些了嗎？拉臭臭很正常啊，爸爸媽媽每天也要拉臭臭的，拉臭臭說明身體健康，拉出來就舒服了，對嗎？媽媽現(xiàn)在幫你換換褲子，把小屁屁擦干凈好嗎？”

最開始的每天都是這樣，拉臭臭時非常緊張、不安，不讓任何人靠近，然后，拉在褲子上。但我從來不說孩子，家里人也不許因為拉臭臭的事說孩子。

我想為孩子營造一個輕松的氛圍，讓孩子重新找回安全感。

一個孩子只有被父母無條件地接納與理解，才能放開做自己，這對于內(nèi)向的孩子來說，尤為重要。

慢慢地，一周有那么一兩次，小宣會主動說：“媽媽，我要坐馬桶上拉臭臭?！庇袝r候會說：“哎呀，媽媽，我好像剛才拉到褲子上一點(diǎn)點(diǎn)?！蔽倚χf，“好啊，來，我們換干凈的，你不用不好意思，媽媽小時候玩得太開心的時候，也拉到褲子上過，沒事的。下次只要早點(diǎn)去衛(wèi)生間就可以了?！庇袝r候，我們與孩子分享自己的經(jīng)歷，會比說教更有效?，F(xiàn)在他只要緊張地看我一眼，我就問他要去衛(wèi)生間嗎，他就會說：“我要去把臭臭拉水里?！?/p>

在我們每天一點(diǎn)一滴的鼓勵中，小宣的生活習(xí)慣、自理能力，漸漸恢復(fù)到了正常情況。

情緒問題：他只是需要宣泄

不上幼兒園以后，我每天都帶小宣出去玩，小宣常常會莫名地突然大發(fā)脾氣，哭鬧不止，躺地撒潑，常引得路人為之側(cè)目，更時常有好心人提醒，“你這孩子該管教了，這暴脾氣長大后可不得了！”

可好心人不知道的是，等小宣發(fā)泄完了，他會軟軟地趴在我懷里問我：“媽媽，你還愛我嗎？”“當(dāng)然愛了，寶貝。爸爸和媽媽任何時候都愛你，你發(fā)不發(fā)脾氣我們都愛你。因為，你是我們的寶貝?！?/p>

小宣以前并不是個會亂發(fā)脾氣的孩子，我不知道他經(jīng)歷了什么，他的這些脾氣是從何而來。但我卻知道指責(zé)與否定肯定只會讓他的脾氣越積越多，我相信他沒有問題，他只是需要發(fā)泄。

慢慢地，小宣情緒爆發(fā)的情況越來越少，現(xiàn)在幾乎沒有了，性格也活潑了很多，語言表達(dá)也進(jìn)步很快，在家小嘴歡樂地說個不停。

看著他跟我頂嘴，看著他一臉小壞笑想從背后偷襲我，看著他沖搶他玩具的男孩堅定地說，“請還給我，這是我的！”看著他在游樂場圍著漂亮大姐姐不停地唱歌跳舞求關(guān)注，看著他和一群孩子在草地上瘋跑得滿頭大汗，看著他一口氣吃掉一小碟牛肉，看著他一遍遍地給我講《小綠狼》，看著他和爸爸一起枕頭大戰(zhàn)……

我經(jīng)常感動地想哭。

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兩千多年前，孔子就提出“因材施教”。每個孩子的性格都不同，正因如此，這個世界才如此豐富多彩。外向的孩子習(xí)慣先行動，在碰壁中思考，內(nèi)向的孩子習(xí)慣先觀察，把握大時再去做，慢，但是成功率高。

無論外向內(nèi)向，這都是孩子的天性。性格開朗，落落大方的孩子確實討人喜歡。可偏巧我的孩子就是這樣相對內(nèi)向、慢熱的孩子。但這又有什么關(guān)系呢，性格又沒有什么好壞之分，每種個性都有閃光點(diǎn)。

何苦非要逼著孩子去改變自己的性格，我們大人都未必做得到的事情憑什么去要求一個年幼的孩子？只要孩子擁有健康的心理、強(qiáng)大的內(nèi)心，他自會找到自己與這個世界相處的方式。

我只是一個普通的媽媽，寫下這個故事并不是倡導(dǎo)每個不適應(yīng)學(xué)校的孩子都應(yīng)該回家散養(yǎng)。而是這段經(jīng)歷讓我更加相信：天下最了解孩子的那個人，應(yīng)該是媽媽。每一個為孩子真心付出過、日日夜夜陪伴著孩子成長的媽媽都應(yīng)該有這個信心！外界對孩子的評價我會認(rèn)真參考，但不會過分在意。就算有一天全世界都否定他，我依然會順從自己的內(nèi)心，去信他，去愛他。

我家小宣的故事是一個相對嚴(yán)重的案例，對于入園適應(yīng)的問題，如果孩子只是普通的情緒困擾，也無需立馬考慮退學(xué)，但切不可指責(zé)他膽小，而是要試著去接受孩子的情緒，鼓勵他說出來或者畫出來也行。但如果一旦孩子出現(xiàn)極端的情緒激動或低落現(xiàn)象（例如死死抱著父母不肯放手），甚至是退化性行為時（比如入園前不尿褲子，入園后頻繁尿褲子），就需要我們?nèi)ヌ貏e注意、特別處理了。

必要時，可以像我這樣勇敢地為孩子換個環(huán)境。最近，我正為兒子找尋適合的幼兒園，重新入讀。

我們送孩子去幼兒園最主要的目的，不是去學(xué)知識，而是讓他去學(xué)習(xí)社會化，比如與人交往、聽從指令等等，但這一切的前提是孩子已經(jīng)成長為一個心中有安全感、獨(dú)立、健康的人。在童年里，孩子只有從父母這里得到越多的愛與信任，建立越穩(wěn)固的安全感，到外面才會有更多的好奇心去探索，有更強(qiáng)大的內(nèi)心去面對挫折，走向獨(dú)立。