童趣盎然的古詩詞

牛銳

在中國古詩詞的百花園里，既有聱牙難懂的《詩經(jīng)》，也有沉郁頓挫的杜甫詩歌，更有清朗明快、讓人忍俊不禁的充滿童趣的詩詞。這些謳歌兒童的古詩詞，內(nèi)容都很貼近孩子們的生活，淺白如話，讀來瑯瑯上口。不管是游戲還是勞動，從中都可以看到童心可掬，童趣盎然，讓人們體會到他們的清純與好奇，充滿奇思妙想的童真世界。

現(xiàn)在的兒童學(xué)習(xí)是第一任務(wù)，在家里幾乎是“衣來伸手，飯來張口”，古代的孩子可不是這樣的，他們會幫家里做一些力所能及的農(nóng)活?！皶兂鲈盘镆箍兟椋迩f兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”。這首宋代詩人范成大的《四時田園雜興》把鄉(xiāng)村兒童玩耍之余會為父母分擔(dān)一些力所能及的勞動的形象描寫得栩栩如生，讓人感受到他們的懂事與好奇。

而南宋詞人辛棄疾的《清平樂·村居》里卻這樣寫道：“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。”大兒和二兒，都在忙活著，小兒卻耍無賴，橫臥在溪頭草叢，剝著剛剛采下的蓮蓬。短短數(shù)句，一個頑皮淘氣的孩童形象呈現(xiàn)在我們面前，讓人從中體味童心燦爛，童趣盎然。

鄉(xiāng)村孩子玩耍之余會為父母分擔(dān)一些力所能及的勞動，最普遍的是放牛，牧童在很多詩歌中都有描述。例如陸游的“鉏犁滿野及冬耕，時聽兒童叱犢聲”；黃庭堅的“騎牛遠遠過前村，吹笛風(fēng)斜隔隴聞”；雷震的“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”等。

古時候的兒童生活在大自然中，他們可玩兒的東西可真多。古詩詞中描寫童趣最多的是游戲場景，比如釣魚、捉蝶、捕知了、放風(fēng)箏等，這些熟悉的場景讓人們倍感親切，也表現(xiàn)出千百年來永遠不變的淳樸童心。南宋詩人楊萬里，在《宿新市徐公店》一詩中是這樣說兒童追蝴蝶的：“籬落疏疏一徑深，枝頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！贝耗┫某?，花落成徑，菜花飄香，蝴蝶款飛，一位小兒正在追一只黃蝴蝶。他左追右追，可那只黃蝴蝶跟他玩起了迷藏，一下子消失在菜花叢里，怎么找也找不著了。從詩中，我們可以想象得出那位“急走”的小兒突然站住、又在菜花地里東張西望的神態(tài)。

此外，詩人在又一首題為《稚子弄冰》的詩中，描述了稚童如何盡興玩冰塊的情形：“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。敲成玉磬穿林響，忽作玻瓈碎地聲。”冬天，稚童將一塊冰穿上彩線，當(dāng)鑼敲打，聲音清越嘹亮，于是越發(fā)用力，忽然冰塊被敲碎，散落在地。這份稚氣的玩味，讓稚童樂不可支，全然忘記了嚴(yán)冬天氣的寒冷。

描寫兒童游戲的詩還有很多，如唐五代的胡令能《小兒垂釣 》：“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人”；黃庭堅《牧童》：“騎牛遠遠過前村，吹笛風(fēng)斜隔隴聞”；白居易《觀游魚》：“繞池閑步看魚游，正值兒童弄釣舟”；楊萬里的《初夏睡起》：“日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花”。詩中都真切地寫出了兒童日常生活的情趣，讀來瑯瑯上口，讓人倍感親切。劉克莊的詩作《鳥石山》，也是描寫兒童的：“兒童逃學(xué)頻來此，一一重尋盡有蹤。因漉戲魚群下水，緣敲響石斗登峰?！焙⒆觽兊目駝艃骸⒁皠艃?、瘋勁兒，在這首詩里得到淋漓致盡的表現(xiàn)。詩人范成大在組詩《田園雜興》中寫道：“雨后山家起較遲，天窗曉色半熹微。老翁欹枕聽鶯囀，童子開門放燕飛?！痹娙税褍和蛲髅拇汗獾臍g躍情態(tài)寫得活靈活現(xiàn)。

古代的兒童的除了會玩兒之外，他們也很好客懂事，如唐代詩人崔道融的《溪居即事》一詩，就展示了這樣一位兒童的可愛形象：“籬外誰家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)?！被h外不知誰家一條無人乘坐的小船，因為忘了系纜繩，被風(fēng)吹進了釣魚灣。正在水邊玩耍的小童，以為有客人來了，便急急忙忙回家去向大人報信，慌亂中打開柴門卻又把門關(guān)上了。字句中，小童高興、慌張的心理活動由一系列動作體現(xiàn)出來，流利自然，栩栩如生，兒童喜客、好客的稚氣躍然紙上。

更有趣的是一些古詩詞還描繪了古代男女兒童之間純潔的友誼，如李白的《長干行》，“郎騎竹馬來，繞床弄青梅。同居長干里，兩小無嫌猜”。表現(xiàn)幼男幼女一起嬉戲、天真無邪的場景，讓讀者一下子聯(lián)想到自己小時候過家家等游戲情景，也由此誕生了沿用千百年來的兩個成語，那就是“青梅竹馬”和“兩小無猜”。這兩個成語如今仍被廣泛應(yīng)用，仍可體會那種最真摯、最純凈的美好情感。

古代詩詞描繪的年代雖然都已很久遠了，但是透過這一首首生動的童趣詩，讓我們穿越時空，看到古代兒童的天真爛漫，體會到童心的純真與好奇，真是別有一番情趣。endprint