提高三本獨(dú)立院校大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)過(guò)關(guān)率初探

【摘要】大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試是每位學(xué)生在大學(xué)期間需要參加的考試。如何能夠順利通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試是每位學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題。如何提高大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)過(guò)關(guān)率是獨(dú)立院校每位英語(yǔ)教師以及學(xué)校管理者應(yīng)該思考的話題。隨著畢業(yè)生就業(yè)壓力的增大，諸多崗位把獨(dú)立院校畢業(yè)生因cet-4未過(guò)關(guān)擋在門外，所以要求學(xué)生在校努力通過(guò)四級(jí)考試。本文從學(xué)校、教師以及學(xué)生的三個(gè)層面分別論述如何更有效的提升四級(jí)考試成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語(yǔ)四級(jí) 管理者 英語(yǔ)教師

一、大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)概述

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試即CET-4，College English Test Band 4的縮寫，系教育部主辦，教育部考試中心實(shí)施的一項(xiàng)大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試?？荚嚨膶?duì)象是在校大學(xué)本科生或者研究生。

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的目的是更準(zhǔn)確的測(cè)量在校生的聽說(shuō)讀寫能力，以體現(xiàn)改革開放對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)能力的要求。進(jìn)一步促進(jìn)以及提升了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考核的題型分為寫作、聽力、閱讀理解、翻譯。其中聽力分為新聞聽力、長(zhǎng)對(duì)話以及短文聽力。閱讀理解分為選詞填空、長(zhǎng)篇理解題以及仔細(xì)閱讀題。翻譯題為漢譯英段落翻譯。總計(jì)710分，時(shí)間為130分鐘。

二、獨(dú)立院校大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率低的原因

近年來(lái)，隨著一二本招生數(shù)量的加大，三本獨(dú)立院校的生源數(shù)量趨緊，學(xué)生普遍的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，四級(jí)過(guò)關(guān)率較低。英語(yǔ)教學(xué)中存在或多或少的問(wèn)題。其中，在英語(yǔ)教學(xué)方面，縱觀我校狀況，學(xué)生普遍學(xué)習(xí)動(dòng)力欠佳，應(yīng)試能力較差，英語(yǔ)四級(jí)過(guò)關(guān)率較低。

1.生源地原因。由于高校招生政策的變化，三本院校生源整體英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，特別是像我校部分學(xué)生來(lái)源于偏遠(yuǎn)地區(qū)，高中英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力未過(guò)關(guān)，大學(xué)英語(yǔ)讀寫能力更是難關(guān)重重。

2.學(xué)生對(duì)于四級(jí)考試沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)。由于大學(xué)英語(yǔ)難度的增大加之學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)漸漸失去信心和興趣。錯(cuò)誤的認(rèn)為為混張文憑，英語(yǔ)期末考試蒙混過(guò)關(guān)即可，他們不認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)，平時(shí)應(yīng)付考試，沒(méi)有真正用心學(xué)習(xí)英語(yǔ)，造成他們的大學(xué)英語(yǔ)能力大止步不前或提升很慢。

3.學(xué)校對(duì)于四級(jí)考試沒(méi)有足夠的重視。部分高校是應(yīng)用型試點(diǎn)高校，他們讓學(xué)生大量接觸如職場(chǎng)英語(yǔ)，淡化了四級(jí)考試；同時(shí)一些獨(dú)立院校把四級(jí)證和學(xué)位證沒(méi)有掛鉤，學(xué)生的積極性大打折扣；

疏于對(duì)學(xué)生四級(jí)英語(yǔ)考試的組織管理，沒(méi)有下達(dá)和與之對(duì)應(yīng)的硬性指標(biāo)，沒(méi)有專門對(duì)學(xué)生進(jìn)行四級(jí)考前輔導(dǎo)，學(xué)生對(duì)于四級(jí)考試題型不了解，加之學(xué)生基礎(chǔ)差，四級(jí)過(guò)關(guān)率一直處于低位。

4.教師的主導(dǎo)作用沒(méi)有得到充分發(fā)揮。管理機(jī)制和要求的缺失，使得教師缺乏對(duì)英語(yǔ)四級(jí)教育的重視、組織和探索，長(zhǎng)此以往加大了教師四級(jí)英語(yǔ)教學(xué)能力的差距，缺失了學(xué)生四級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)外在推力。

三、提高四級(jí)過(guò)關(guān)率措施和方法

1.學(xué)校管理層要站在學(xué)風(fēng)建設(shè)高度，重視英語(yǔ)四級(jí)考試。

（1）學(xué)校決策層要把提高大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試過(guò)關(guān)率列入教學(xué)重要內(nèi)容。成立專門的攻關(guān)機(jī)構(gòu)組織、籌劃、實(shí)施、評(píng)估、改善提升此項(xiàng)工作。

（2）拿出學(xué)校提升四級(jí)英語(yǔ)過(guò)關(guān)率規(guī)劃，在目前過(guò)關(guān)率基礎(chǔ)上，每年提出切實(shí)可行的提升指標(biāo)。并把該指標(biāo)作為學(xué)院招生宣傳的重要內(nèi)容，以體現(xiàn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的成效。

（3）措施得力，力求實(shí)效。在學(xué)院的統(tǒng)籌安排下，各二級(jí)分院成立四級(jí)英語(yǔ)備考組織機(jī)構(gòu)，制定輔導(dǎo)計(jì)劃、?？及才拧⒔?jīng)驗(yàn)推廣等；為形成良好的氛圍，制定并出臺(tái)教師、學(xué)生激勵(lì)政策，四級(jí)過(guò)關(guān)率和輔導(dǎo)員的工作績(jī)效掛鉤，對(duì)于過(guò)關(guān)率達(dá)標(biāo)的班級(jí)、院系、教師予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于過(guò)關(guān)的學(xué)生個(gè)人予以獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）學(xué)校管理者安排專門的英語(yǔ)教師給全體學(xué)生舉行四級(jí)考前輔導(dǎo)講座，要求輔導(dǎo)員監(jiān)督，每班學(xué)生按時(shí)到課。學(xué)校還可以定期舉行四級(jí)考前模擬考試，安排教師講解，學(xué)生們可以查漏補(bǔ)缺。

2.教師是促進(jìn)四級(jí)英語(yǔ)過(guò)關(guān)率的重要?jiǎng)恿Α?/p>

（1）抓早抓好。在學(xué)校整體部署的基礎(chǔ)上，形成了推進(jìn)四級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的良好氛圍，落腳點(diǎn)在教師的落實(shí)上。從大一新生抓起，幫助他們規(guī)劃人生目標(biāo)，讓他們有信心用四年時(shí)間取得四證，四級(jí)證書是關(guān)鍵的證書之一，對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生更是不能輸在大一的起跑線上，早籌劃早起跑，滿懷信心投入學(xué)習(xí)之中。

（2）聽說(shuō)能力的培養(yǎng)。教師在課堂上應(yīng)該適當(dāng)增加聽說(shuō)環(huán)節(jié)。多給學(xué)生講英文故事，多讀英語(yǔ)短文，并讓學(xué)生復(fù)述故事，復(fù)述短文，提高學(xué)生的聽力能力。教師還可以根據(jù)學(xué)生程度設(shè)計(jì)新聞聽力，英文對(duì)話，讓學(xué)生表演英語(yǔ)對(duì)話的形式。學(xué)生每學(xué)一個(gè)單元，教師應(yīng)該給學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)單詞和單句的聽寫，可以抽取兩位學(xué)生板書，便于講評(píng)。材料可以源于教材或者相關(guān)參考書目，增強(qiáng)學(xué)生的辯音、速記能力。

（3）讀寫能力的培養(yǎng)。要求學(xué)生多閱讀一些報(bào)刊雜志。如《China Daily》《瘋狂英語(yǔ)》等。學(xué)生可以根據(jù)自己閱讀的信息，仿寫新的文章段落，更好地掌握詞匯，每月進(jìn)行一次口語(yǔ)或者書寫PK賽。

（4）合理選用教材。我校選用復(fù)旦大學(xué)出版社編寫的《21世紀(jì)大學(xué)英語(yǔ)》，我校采用課上與在線課程授課。課上學(xué)生掌握課文中的重點(diǎn)詞匯與句子，這些單詞很多都是四級(jí)單詞，所以學(xué)生們要牢記。我校還自主研發(fā)了西科英語(yǔ)聽說(shuō)APP，學(xué)生可以結(jié)合這個(gè)APP 鞏固聽說(shuō)練習(xí)。教師不僅可以精講課文，也可以結(jié)合四級(jí)題型給學(xué)生進(jìn)行講解，在每學(xué)期的后幾周可以講解四級(jí)真題，讓學(xué)生了解四級(jí)考試。

3.學(xué)生自主自發(fā)學(xué)習(xí)是提升四級(jí)過(guò)關(guān)率的基礎(chǔ)所在。

（1）興趣的培養(yǎng)。學(xué)生應(yīng)該充分激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?？梢酝ㄟ^(guò)看英文電影，聽英文歌曲來(lái)學(xué)習(xí)英文，可以一邊看英文電影，一邊復(fù)述英文句子。每天早上應(yīng)該保證至少40分鐘晨讀時(shí)間?？梢宰x并且背誦我校自編教材《英語(yǔ)美文精選誦讀》。每個(gè)班可以建立英文學(xué)習(xí)小組，互幫互助學(xué)習(xí)。

（2）四級(jí)考試準(zhǔn)備。各位同學(xué)上課應(yīng)該認(rèn)真聽講，背誦課文中的句子，熟記課文中的相關(guān)四級(jí)詞匯，把基本功打好。其次，各位同學(xué)可以準(zhǔn)備四級(jí)詞匯書，每天給自己定目標(biāo)記單詞。如，80個(gè)。可以下載手機(jī)軟件百詞斬每天檢測(cè)自己記憶的單詞。各位同學(xué)可以買來(lái)四級(jí)真題進(jìn)行練習(xí)，先熟悉題型，再進(jìn)一步練習(xí)。遇到不會(huì)的題可以問(wèn)老師或者同學(xué)間討論。也可以對(duì)照參考答案學(xué)習(xí)。每位同學(xué)可以建立四級(jí)錯(cuò)題本，把自己的錯(cuò)題整理出來(lái)。endprint

（3）樹立信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。冰凍三尺，非一日之寒。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要學(xué)生不斷堅(jiān)持，每天進(jìn)步一點(diǎn)，才能通過(guò)四級(jí)考試。學(xué)生需要樹立自信心。此外，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)不得忽視，學(xué)生應(yīng)該在考四級(jí)之前，把英語(yǔ)語(yǔ)法梳理一遍，單復(fù)數(shù)，人稱，等等，還應(yīng)該背誦四級(jí)相關(guān)范文，可以進(jìn)行作文仿寫，盡量在寫作文的時(shí)候不要有語(yǔ)法錯(cuò)誤。學(xué)生可以每天練習(xí)一篇文章，可以找自己任課老師給自己修改。教師應(yīng)該與學(xué)生多溝通，攜手并進(jìn)一起過(guò)四級(jí)。

（4）活動(dòng)多樣，營(yíng)造氛圍，激發(fā)動(dòng)力。我校在每年五月舉行英語(yǔ)誦讀大賽，每年九月舉行英語(yǔ)應(yīng)用文寫作大賽；利用網(wǎng)絡(luò)，各院系、班級(jí)、寢室分別建立四級(jí)英語(yǔ)過(guò)關(guān)微信群，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)老師與學(xué)生、學(xué)生之間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流、信息共享、答疑解惑、最新動(dòng)態(tài)、勵(lì)志推送等通過(guò)以上舉措都可以不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，實(shí)踐證明成效明顯。

四、小結(jié)

我們應(yīng)該正視三本獨(dú)立院校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、管理欠缺是英語(yǔ)四級(jí)過(guò)關(guān)率低的主因這一現(xiàn)實(shí)，所以從學(xué)校管理人員、教師以及學(xué)生三位一體來(lái)解決這一問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)該重視四級(jí)考試，教師業(yè)務(wù)水平應(yīng)該不斷提升，學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，平時(shí)肯下功夫攻克四級(jí)考試。學(xué)生、教師以及學(xué)校應(yīng)該分階段制定四級(jí)考試目標(biāo)，并一起實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。實(shí)踐證明以上措施只要逐步落實(shí)，成效會(huì)逐步顯現(xiàn)，我校由于齊抓共管這兩年四級(jí)考試過(guò)關(guān)率逐年提升，只要鍥而不舍的堅(jiān)持抓，英語(yǔ)四級(jí)過(guò)關(guān)率會(huì)邁上新的臺(tái)階。

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作者簡(jiǎn)介：李潔瑩（1990-），女，陜西西安人，西安科技大學(xué)高新學(xué)院國(guó)際教育學(xué)院專職教師，助教，研究方向：英語(yǔ)筆譯。endprint