文字型材料選擇題的信息途徑思考

湖北 涂啟鋒 劉新平

文字型材料選擇題的信息途徑思考

湖北 涂啟鋒 劉新平

在新課改后的《考試說明》中有這么一句話：“從歷史材料中最大限度地獲取有效信息，分析問題，提煉觀點(diǎn)，或從中選取某些有效信息支持特定的觀點(diǎn)?！边@意味著獲取材料有效信息已經(jīng)成為高考考試能力的基本要求，同樣也是我們做好歷史試題的關(guān)鍵因素之一。

那么，在閱讀材料時，如何較快地獲取有效信息呢？此時明確在材料中獲取有效信息的途徑就顯得至關(guān)重要。

一般情況下，學(xué)生能通過審設(shè)問明取舍、審時間明階段和審括號明注釋，來獲取相關(guān)的有效信息。但除了這三個方面之外，還有其他的一些途徑值得我們注意。本文就以歷史文字型選擇題為例來探究獲取有效信息的注意事項。

一、審出處——明主題

閱讀材料時，除了注意材料正文外，也要特別留意材料的出處。材料的出處一般都反映著材料的主題和中心思想，注意出處有助于學(xué)生準(zhǔn)確理解材料的中心含義。特別是材料出處如果放在材料前面，就須更加留心細(xì)讀，它對解題有著很大的作用。

例1.（廣東省揭陽一中、潮州金中2017屆高三8月聯(lián)考文綜歷史）《新唐書·百官志》載：“初，三省長官議事于門下省之政事堂”；唐高宗永淳年間，“裴炎自侍中遷中書令，乃徙政事堂于中書省”；開元年間中書令張說改政事堂為中書門下，且于其后分列吏、樞機(jī)、兵、戶、刑禮五房。政事堂變遷反映出 （ ）

A.唐朝三省權(quán)力牽制體制削弱

B.唐朝三省六部制度逐漸完善

C.唐朝中樞機(jī)構(gòu)權(quán)力依次輪換

D.我國封建社會皇權(quán)運(yùn)行困局

【思路點(diǎn)撥】本題材料的出處是《新唐書·百官志》，可知反映的是唐朝中央權(quán)力機(jī)構(gòu)運(yùn)行情況，不能夸大到整個封建社會，加之唐初三省六部制才確立不久，不可能完善，故B、D錯誤；材料無法體現(xiàn)中樞機(jī)構(gòu)權(quán)力依次輪換，C錯誤；根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，這反映了唐朝中書門下權(quán)力增大，三省權(quán)力牽制體制削弱，故A正確。

【答案】A

二、審省略——重關(guān)聯(lián)

閱讀材料時，我們大多能夠注意材料的開頭和結(jié)尾，但同時我們還要注意從省略號前后獲取有效信息。有的時候材料原文會很長，但試題只能摘錄其中一小部分。從哪一句開始摘錄到哪一句截止，其開頭和結(jié)尾兩句，必然要考慮為答題服務(wù)；而省略號刪去的是與答題無關(guān)的內(nèi)容，省略號兩邊保留的內(nèi)容必定是重要的,肯定隱含著重要信息。

例2.（北京市豐臺區(qū)2017屆高三5月綜合練習(xí)二模）《大國崛起》解說詞中指出，l7世紀(jì)某國“在歷史性的轉(zhuǎn)變中搶了先機(jī)，已經(jīng)率先到達(dá)了現(xiàn)代文明的入口處……在下兩個世紀(jì)里，它將傲視全球”。該國能夠傲視全球的政治基礎(chǔ)是 （ ）

A.確立了君主立憲政體

B.贏得獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利

C.打擊了歐洲封建制度

D.完成自上而下的統(tǒng)一

【思路點(diǎn)撥】就本題而言，省略號前后的內(nèi)容極其重要，省略號前的“已經(jīng)率先到達(dá)了現(xiàn)代文明的入口處”，結(jié)合前文時間可知，“某國”指的是英國，17世紀(jì)的英國完成資產(chǎn)階級革命，建立君主立憲制，到達(dá)現(xiàn)代文明的入口；而省略號后的“下兩個世紀(jì)”即指18、19世紀(jì)，此時正是英國工業(yè)革命完成的時間，所以政治基礎(chǔ)只能是A。

【答案】A

三、審轉(zhuǎn)折——知重點(diǎn)

有時候，題干中往往會出現(xiàn)“但是”“但”“然而”“而”等轉(zhuǎn)折性的詞語，雖然有的時候是要強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)折詞之前的內(nèi)容，但更多時候是強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)折詞后面的情況?？忌陂喿x材料時要根據(jù)這些轉(zhuǎn)折詞準(zhǔn)確判斷材料所要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，以便于抓住材料的重點(diǎn)進(jìn)行分析。

例3.（福建省泉州五中2015屆高三5月模擬考試）在雅典城邦，公民個人雖然可以在民眾大會上提出修改或廢除以往的法律或提出新的議案，但若這種提議得不到通過的話，則將被起訴為不法行為，提議人要受到罰金處分，甚至有生命之虞。這表明 （ ）

A.公民大會只注重公民形式上的民主

B.雅典人非常重視法律的穩(wěn)定和權(quán)威

C.雅典城邦的司法程序十分嚴(yán)肅縝密

D.雅典公民的言論自由受到嚴(yán)格限制

【思路點(diǎn)撥】材料中說明了兩種情況，一方面指出公民有權(quán)提出修改或廢除法律和議案，另一方面指出公民的提議若未通過，就要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。兩點(diǎn)內(nèi)容之間有一個轉(zhuǎn)折詞“但”，反映了兩方面內(nèi)容的對比，且更強(qiáng)調(diào)后者。通過對比可以看出，材料重在說明雅典人非常重視法律的穩(wěn)定和權(quán)威，而不是強(qiáng)調(diào)雅典公民的言論自由受到嚴(yán)格限制，因此B項正確。

【答案】B

例4.“必須想到，那個‘鮑羅廷（蘇聯(lián)人，1923年，蘇聯(lián)政府派遣他任中國國民黨的首席政治顧問）’……他對中國的情況不夠了解——也不可能有足夠了解——不能要求他任何時候都會作出正確的判斷。而中國共產(chǎn)黨盡管發(fā)展迅速，（但）它終究只有六年歷史，很不成熟?！保ㄒ了估谞枴蹪娝固梗┻@段論述可用于解釋（ ）

A.國民大革命興起的必要性

B.第一次“國共合作”破裂的原因

C.第五次反圍剿失利的根源

D.開辟井岡山革命根據(jù)地的重要性

【思路點(diǎn)撥】本題材料中的“但”把材料分成了前后兩個部分，且出題者的意圖是更多地強(qiáng)調(diào)后者，因此我們要把審題重心放在“但”之后。由“但”之后的“只有六年歷史”，反映了時間信息是1927年，選項中只有A、D項符合這個時間，但D項是正確的探索，不符材料中的“很不成熟”，排除，故選A。

【答案】A

四、審選項——排絕對

歷史材料選擇題所給的材料往往討論的是某個事情或說明某個事物，都設(shè)定了相應(yīng)的情境，一旦情境發(fā)生變化，結(jié)論也就可能隨之發(fā)生變化。因此，絕對化的表述一般來說都是不可取的。因此，在選項的表述中，如果出現(xiàn)“一定、絕對、無、都、完全、一點(diǎn)也不、全部、絕無可能、任何、各個、總是、永遠(yuǎn)不”等過于絕對的選項，一般情況下都不會是正確答案，除非在文段當(dāng)中有明確的提及，相反，當(dāng)考生看到“可能、差不多、一般、偶爾、不多”等這些詞的時候，往往認(rèn)為是正確答案的標(biāo)志。基于以上的理由，在做題時，可以用“相對”“絕對”的解題技巧來解題?！?/p>

例5.（廣東省百所學(xué)校2017屆高三質(zhì)量分析聯(lián)合考試）清雍正元年，明令以銀兩支付官俸：“米每石，自五錢至一兩；豆每石，自五錢至九錢七分；草每束，自三厘至九厘二毫不等。均照從前額定各地方價值，折給官兵，自行采買。”之后，用銀兩支付俸給的范圍擴(kuò)大了。據(jù)此可推知 （ ）

A.官員腐敗可以得到有效控制

B.貨幣賦稅已取代了實物賦稅

C.社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動俸祿改革

D.為強(qiáng)化集權(quán)克扣地方的軍費(fèi)

【思路點(diǎn)撥】在本題中，A選項中的“有效”、B選項中的“已取代”的表述都有些過于絕對，不符合史實，排除?？丝鄣胤杰娰M(fèi)與材料無關(guān)，D項錯誤。從材料看，俸祿由實物支付到貨幣支付，反映了貨幣流通的普及，是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，故C項正確。

【答案】C

例6.（四川省宜賓市2017屆高三上學(xué)期期中）漢武帝“罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)”。而其后漢宣帝稱，“漢家自有制度，本以王霸道雜之；奈何純?nèi)蔚陆?，用周政乎？”這種狀況表明 （ ）

A.漢武帝的政策不再適應(yīng)現(xiàn)實的需要

B.漢宣帝繼承了漢武帝的治國方略

C.以德治國對漢代政治沒有任何影響

D.周代政治制度對漢武帝的影響大

【思路點(diǎn)撥】在本題中，選項A、C中的“不再”“沒有任何”都屬于絕對化的字眼，很容易排除，根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，漢武帝時期，表面看是儒學(xué)為正統(tǒng)，實際上是外儒內(nèi)法，即材料中之“王霸道”，體現(xiàn)了漢宣帝繼承了漢武帝的治國方略，故選B。

顯然，明確這些絕對性詞語的隱含意思，我們可以快速對選項進(jìn)行判斷并能提高準(zhǔn)確度。但是需要提醒的是，這種排除絕對的解題技巧也是相對的，大部分題目可以根據(jù)此規(guī)則進(jìn)行判斷，少數(shù)題目還需要進(jìn)一步進(jìn)行具體問題具體分析，絕對不能形式主義，不能搞一刀切，一定要將辯證法貫穿于解題的整個過程中。

五、審標(biāo)點(diǎn)——快分層

有的選擇題題干文字量較大，讓不少學(xué)生望而生畏，其實文字越多意味著透漏的信息就越多，需要考生定下神來，耐著性子閱讀分析材料。這類材料往往使用分號作為段落分層的標(biāo)志，學(xué)生可以根據(jù)分號和句號快速提煉分層信息。

例7.（綿陽南山實驗高中2015屆一模）“程朱堅認(rèn)一草一木皆有理……不僅如此，程朱以為須窮究事物內(nèi)在之理。其說乃不免以物為外在，析心與理為二。陽明認(rèn)為其結(jié)果是心必將喪失其方向與動力。陽明說，如其理外在于心，則親沒之后，吾心即無孝之理及孝親之心。”據(jù)此得出宋明理學(xué)相對于傳統(tǒng)儒學(xué)所體現(xiàn)出的新特點(diǎn)是 （ ）

A.增加了儒學(xué)的哲學(xué)思辨色彩

B.側(cè)重研究人與社會、人與自然的關(guān)系

C.是以儒家思想為基礎(chǔ)的唯心主義新儒學(xué)

D.提出了關(guān)于宇宙本原和認(rèn)識論的正確看法

【思路點(diǎn)撥】閱讀材料可以看出，本題通過句號將材料分割成兩層信息。第一層反映程朱理學(xué)“不免以物為外在”，從外界探尋事物的理；第二層反映王陽明“理外在于心，則親沒之后，吾心即無孝之理及孝親之心”，要求從內(nèi)心探究理。結(jié)合所學(xué)，二者只是探究理的途徑不同，但都增加了儒學(xué)的思辨色彩，這是有別于傳統(tǒng)儒學(xué)的，故選擇C項，其他三個選項都不合題意。

【答案】C

六、審空間——速定位

歷史選擇題的材料一般會涉及特定的時空，這是歷史的學(xué)科特色。明確特定的空間有助于考生快速鎖定關(guān)聯(lián)性的所學(xué)知識，提高做題的速度和準(zhǔn)確率。有時確定材料涉及的特定空間就是解題的鑰匙之一。這就要求學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)過程中要加強(qiáng)讀圖能力，注重史地學(xué)科的相互滲透。古人“左圖右史”的歷史研究方法值得我們教學(xué)中重視，只要學(xué)生日常有意識地加強(qiáng)讀圖，并注意歷史主干知識的地域分布，高三再強(qiáng)化重要國家的分類整理，就能在這類題目中得到提升。

例8.（2015·新課標(biāo)全國Ⅰ卷·33）18世紀(jì)中葉，一位英國內(nèi)閣成員在議會發(fā)言中說：“諸位都知道，媾和與開戰(zhàn)的權(quán)力是由國王掌握的……我們的憲法始終表明，國王在決定和平與戰(zhàn)爭時有權(quán)利讓議會參與，也有權(quán)利不讓議會參與。沒有哪位明智的國王真的會冒險不讓議會參與。”這表明在當(dāng)時的英國（ ）

A.光榮革命成果受到侵蝕

B.立憲政體未能阻止國王專權(quán)

C.內(nèi)閣依舊為國王所控制

D.國王仍舊保留某些名義權(quán)力

【思路點(diǎn)撥】解讀材料信息可知，材料體現(xiàn)了18世紀(jì)中葉，英國國王還掌握媾和與開戰(zhàn)的權(quán)力，并有憲法保障，但實際上要讓議會參加，這說明了當(dāng)時英國國王仍舊保留某些名義上的權(quán)力。再結(jié)合材料的時空信息，聯(lián)系所學(xué)知識：18世紀(jì)英國君主立憲制下的國王的行政權(quán)正在向內(nèi)閣轉(zhuǎn)移，體現(xiàn)英國政治制度演變的漸進(jìn)性。所以本題正確答案為D項，其他三項都不符合題意。

七、審主旨——試遷移

歷史選擇題的材料往往圍繞某一主題展開，這就是材料的主旨。抓準(zhǔn)了材料的主旨就把握了材料所要表達(dá)的中心信息，這對做好選擇題至關(guān)重要。若能再聯(lián)系關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)，進(jìn)行知識遷移，必將進(jìn)一步提高做題的準(zhǔn)確率。這就要求考生在備考過程中要加強(qiáng)對歷史材料主旨的概括能力，注重對歷史主干知識的理解和把握，形成知識鏈條，實現(xiàn)橫通縱透。

例9.（2016年·新課標(biāo)國Ⅰ卷·27）明初廢行省，地方分設(shè)三司，分別掌管一地民政與財政、司法、軍事，直屬六部。明中葉以后，皇帝臨時派遣的巡撫逐漸演變?yōu)槿局系牡胤阶罡咝姓L官。這一變化有助于（ ）

A.擴(kuò)大地方行政權(quán)力

B.提高地方行政效率

C.削弱六部的權(quán)限

D.緩解中央與地方的對立

【思路點(diǎn)撥】本題材料的主旨是明初在地方分設(shè)三司削弱地方權(quán)力到明中葉以后巡撫逐漸演變?yōu)槿局系牡胤阶罡咝姓L官。聯(lián)系所學(xué)，材料中的“明初廢行省，地方分設(shè)三司，分別掌管一地民政與財政、司法、軍事”源自于人教版高中歷史必修一第16頁的歷史縱橫，結(jié)合歷史縱橫分析可知:明初廢行省設(shè)三司加強(qiáng)了中央集權(quán)但降低了地方行政效率,不利于地方的協(xié)調(diào)發(fā)展，所以后來皇帝臨時派遣的巡撫逐漸演變?yōu)榈胤阶罡咝姓L官就有助于提高地方行政效率。所以本題正確答案為B項，選項A、C、D都不符合題意。

總之，歷史有效信息隱藏于材料中的各個方面，明確獲取有效信息的各種途徑，將會大大提高我們做題的速度和準(zhǔn)確率。

湖北省宣恩縣第一中學(xué)；湖北省鐘祥市第一中學(xué)）