小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故發(fā)生的原因與對(duì)策分析

馮國姝

摘要：小學(xué)體育課程的教學(xué)中經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些傷害事故，這些事故的產(chǎn)生不僅極大的阻礙了教學(xué)過程的良好開展，對(duì)于一些嚴(yán)重的事故甚至?xí)?duì)學(xué)生的身心造成非常大的傷害。本文就體育教學(xué)中傷害事故產(chǎn)生的因素及預(yù)防措施進(jìn)行了深入細(xì)致的分析、研究，并對(duì)傷害事故的預(yù)防提出了合理化的建議，對(duì)我們今后進(jìn)行的體育教學(xué)工作提供了參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；傷害事故；原因；對(duì)策

體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)育人的重要環(huán)節(jié)。體育課是體育教學(xué)的重要實(shí)現(xiàn)形式，不僅肩負(fù)著為國家和社會(huì)培養(yǎng)有高尚思想與健康體魄人才的使命，也承擔(dān)著更好的促進(jìn)學(xué)生身心健康的任務(wù)。體育課堂學(xué)生獲取知識(shí)與技能的方式與其他學(xué)科課堂的形式差異性較大，較大的訓(xùn)練強(qiáng)度及設(shè)備的運(yùn)用，都會(huì)為傷害事故的發(fā)生埋下隱患。小學(xué)生又是一個(gè)傷害事故發(fā)生率較高的群體，本文有重要的現(xiàn)實(shí)研究意義。

一、傷害事故產(chǎn)生的原因剖析

1.體育鍛煉前未做好準(zhǔn)備活動(dòng)

開展體育運(yùn)動(dòng)前，教師都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)，比如，慢跑等，有效提高學(xué)生身體血液循環(huán)的速度。但是，由于小學(xué)生的年齡問題，往往沒有正確認(rèn)識(shí)到準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性。很多學(xué)生在做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，常常都是搪塞了事，導(dǎo)致在進(jìn)行較劇烈的鍛煉時(shí)，造成拉傷、血液供應(yīng)不足、休克等狀況。教師必須讓學(xué)生正視準(zhǔn)備活動(dòng)的意義，避免類似事故的發(fā)生。教師可以在開展體育理論知識(shí)課程時(shí)，運(yùn)用多媒體為學(xué)生播放一些傷害事故發(fā)生的案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到未做好準(zhǔn)備活動(dòng)所產(chǎn)生的傷害，通過多媒體更加生動(dòng)、直觀的呈現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)其理解記憶更加深刻。學(xué)生了解后，教師再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)，學(xué)生才能夠認(rèn)真開展。

2.學(xué)生體育鍛煉態(tài)度不認(rèn)真

部分學(xué)生在教師講解體育運(yùn)動(dòng)的注意事項(xiàng)時(shí)，不認(rèn)真聽取，并且在體育運(yùn)動(dòng)過程中，忽略了教師強(qiáng)調(diào)的注意事項(xiàng)，沒有意識(shí)到運(yùn)動(dòng)隱含的危險(xiǎn)性，做動(dòng)作時(shí)心不在焉、嬉戲打鬧過于隨意，最后導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。在開展體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，教師除了要為學(xué)生講解相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作外，還要為學(xué)生普及不標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作可能造成的傷害。例如，在引導(dǎo)學(xué)生完成“跳山羊”的動(dòng)作時(shí)，除了為學(xué)生傳授標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作和姿勢(shì)外，還要為學(xué)生講解不能采取的動(dòng)作，比如不能單手進(jìn)行等，使學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)到什么該做什么不該做，降低傷害事故發(fā)生的可能性。

3.教師對(duì)保護(hù)措施的忽視

開展一些戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，很多教師常常都會(huì)忽略場(chǎng)地的選擇和考察，對(duì)于場(chǎng)地存在的危險(xiǎn)性考慮不充分。例如，沒有及時(shí)清理場(chǎng)地有棱角的石頭，沒有查看跳板是否老化等。往往抱著一種僥幸心理，因此傷害事故層出不窮。教師在進(jìn)行場(chǎng)地的選擇和考察時(shí)，一定要充分考慮到運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的性質(zhì)和實(shí)際情況，對(duì)于學(xué)生的身心健康給予足夠重視，最大限度地避免事故發(fā)生。例如，在進(jìn)行跳沙坑的運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師首先要檢查好，四周是否有石頭等類似的堅(jiān)硬異物。目前在小學(xué)體育教學(xué)過程中，很多傷害事故的發(fā)生，都是因?yàn)閷W(xué)生自身不重視以及教師的忽視而產(chǎn)生的。教師必須根據(jù)體育項(xiàng)目的實(shí)際教學(xué)情況，適當(dāng)改善自身的教學(xué)方式，從而保證學(xué)生能夠安全有效地進(jìn)行各項(xiàng)體育鍛煉。

二、正確對(duì)待小學(xué)體育傷害事故的方法

1.學(xué)校提供有力的體育教學(xué)服務(wù)

對(duì)于目前小學(xué)體育教學(xué)管理制度的不完善及資金投入不到位的情況，都需要校方引起重視。一方面，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)體育的組織與管理，建立健全的管理制度，使小學(xué)體育課堂教學(xué)更加有序地開展。另一方面，學(xué)校方面不僅要對(duì)小學(xué)階段的體育教學(xué)的管理引起重視，還要合理地進(jìn)行資金投入，對(duì)與一些存在安全隱患的成就實(shí)驗(yàn)器材，要及時(shí)整改，消除安全隱患，從器材方面為學(xué)生的安全提供保障。

2.提升學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)

首先，自我保護(hù)技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的傷害事故情況，并不是教學(xué)設(shè)施出現(xiàn)問題，也不是教師的教學(xué)方法不當(dāng)，而是學(xué)生的自我保護(hù)能力較差（或者是缺乏安全防范意識(shí)，或者是對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目存有恐懼心理）。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)，如劇烈運(yùn)動(dòng)之后，不能立即坐下、躺下；不能立刻喝水。學(xué)生報(bào)告身體不適，教師要格外注意。至于學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的恐懼心理，則需要教師多與學(xué)生溝通。研究學(xué)生的心理，找出產(chǎn)生恐懼的根源，之后采取恰當(dāng)?shù)姆椒?。逐步去除學(xué)生的心理恐懼，以此避免因恐懼而導(dǎo)致的傷害事故。其次，教師需要加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系。學(xué)生人數(shù)眾多，而且只有少部分時(shí)間在學(xué)校度過，因而教師無法全面的掌握到學(xué)生的實(shí)際狀況。多與學(xué)生家長溝通，實(shí)行聯(lián)合教育、管理模式，才能有效降低傷害事故的發(fā)生。

3.提升教師對(duì)傷害事故的預(yù)防能力

教師對(duì)體育課堂上傷害事故預(yù)期能力提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)在與教師思想上的重視，教師不能再認(rèn)為小學(xué)生的體育課堂就是做游戲，而要準(zhǔn)確的定位于體育技能的學(xué)習(xí)，對(duì)相關(guān)體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行科學(xué)遇見并采取有效的避免措施。尤其對(duì)于一些患有疾病的學(xué)生，教師要基于更多的關(guān)心與保護(hù)，例如：患有心臟病的學(xué)生，教師在訓(xùn)練學(xué)生的長跑能力時(shí)，就要降低學(xué)生的訓(xùn)練力度。

4.科學(xué)預(yù)防體育項(xiàng)目本身帶來的傷害事故

教師在備課時(shí)，對(duì)教學(xué)安全要有足夠的認(rèn)識(shí)，對(duì)那些練習(xí)容易出危險(xiǎn)的項(xiàng)目，要做到心中有數(shù)，制定出行之有效的組織教法。一是在教學(xué)中，每節(jié)課都應(yīng)根據(jù)基本部分的教材，選擇有效的準(zhǔn)備活動(dòng)，使學(xué)生從心理上和生理上做好預(yù)防練習(xí)事故發(fā)生的準(zhǔn)備。二是在教學(xué)中要做好各種安全防范工作，充分發(fā)揮體育委員、小組長的作用，認(rèn)真采取各項(xiàng)防護(hù)措施。三是在教學(xué)中必須遵循人體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，運(yùn)動(dòng)量安排由小到大，并在運(yùn)動(dòng)量較大的練習(xí)之后安排適當(dāng)?shù)恼{(diào)整放松運(yùn)動(dòng)。四是在教學(xué)中應(yīng)對(duì)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度加以限制，防止中暑、器材擦傷等事故發(fā)生。

三、結(jié)束語

體育教學(xué)傷害事故重在預(yù)防，無論是學(xué)校、教師或?qū)W生，都應(yīng)加強(qiáng)體育健康安全意識(shí)。從課程設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、場(chǎng)地器械等各方面著手監(jiān)管，預(yù)防傷害事故的形成，達(dá)到學(xué)校體育“健康第一”的理念，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生從事體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)、興趣、習(xí)慣和能力，提高體育文化素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]何陽，李立志.小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的原因與對(duì)策探析[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2013，5（5）：16-18.