關(guān)于教學(xué)改革背景下藝術(shù)類院校教學(xué)管理工作的思考

摘要：隨著我國(guó)每年報(bào)考藝術(shù)類院校的考生逐漸增多，說(shuō)明藝術(shù)類高等院校已經(jīng)成為我國(guó)培養(yǎng)和發(fā)展藝術(shù)人才的重要基地。如今，我國(guó)各層次教育教學(xué)工作都正處于全面改革之中，藝術(shù)類高等教育也包括其中。在這種背景下，采取一些措施促進(jìn)藝術(shù)類院校教學(xué)管理工作質(zhì)量和效率的穩(wěn)步提高非常關(guān)鍵，其中教學(xué)秘書可對(duì)此發(fā)揮鏈接作用，并能提供一定的保障。本文以教學(xué)秘書為切入點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)階段教學(xué)改革情況，對(duì)藝術(shù)類院校教學(xué)管理工作質(zhì)量和效率的穩(wěn)步提升展開(kāi)分析和研究，從而促進(jìn)我國(guó)藝術(shù)類院校教學(xué)水平和藝術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

關(guān)鍵詞：教學(xué)改革，藝術(shù)院校，教學(xué)秘書，角色定位

為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展步伐，對(duì)于藝術(shù)類院校教學(xué)管理工作而言，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)秘書整體素質(zhì)的培養(yǎng)有利于提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量，文中將從提升藝術(shù)院校的學(xué)科地位、教學(xué)秘書工作的特點(diǎn)以及教學(xué)秘書的改革等方面提出一些具體的看法與建議。

一、當(dāng)前藝術(shù)類院校學(xué)科的地位及其提升

當(dāng)前，我國(guó)的文化產(chǎn)業(yè)正處于快速發(fā)展時(shí)期，而藝術(shù)類院校為此提供了大量的文藝人才，作出了巨大貢獻(xiàn)。也正在這種特殊的發(fā)展時(shí)期，加上藝術(shù)界的眾多專家學(xué)者的極力推介，國(guó)家學(xué)位委員會(huì)將藝術(shù)學(xué)破格升為了一門單獨(dú)的學(xué)科，而不再歸屬于文學(xué)類別。藝術(shù)學(xué)的這一提升將能更大程度的提升其對(duì)藝術(shù)類人才的培養(yǎng)空間，發(fā)揮更大的能動(dòng)性，使藝術(shù)類學(xué)院的地位也得到了極大的提升。所謂的教學(xué)秘書，其實(shí)就是藝術(shù)類院校具體的教育實(shí)施者與管理者。當(dāng)然，這種地位的提升同時(shí)也加大了藝術(shù)院校的學(xué)科教育的壓力，在此基礎(chǔ)上，藝術(shù)院校必須對(duì)原有的課程設(shè)置、專業(yè)分類以及師資力量等方面進(jìn)行相應(yīng)的改變，以便于進(jìn)行更為專業(yè)的藝術(shù)教育教學(xué)工作。

二、教學(xué)秘書工作具備的特點(diǎn)

當(dāng)前，藝術(shù)類院校的專業(yè)化程度日益提高，管理模式也逐漸采用了新型的二級(jí)管理模式。在這種模式下教學(xué)秘書的工作顯得更為獨(dú)特，具體表現(xiàn)為如下兩點(diǎn)：首先，教學(xué)秘書從原本的基層教師角色轉(zhuǎn)變成教導(dǎo)處專干角色，協(xié)助學(xué)院完成年度教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)總結(jié)，并制定出教學(xué)管理方面的制度；其次，全面負(fù)責(zé)整個(gè)學(xué)院教學(xué)管理工作的正常運(yùn)行，包括學(xué)生的學(xué)籍管理、日常的教學(xué)管理、安全管理、衛(wèi)生管理以及教師的考勤管理和師生檔案管理。所以說(shuō)，教學(xué)秘書在學(xué)校的教學(xué)工作中起到承上啟下的作用。這種角色的特殊性，令教學(xué)秘書具有更大壓力，當(dāng)然，也只有在這種強(qiáng)大的壓力之下，才能發(fā)揮出他們更為重要的作用。為此，必須針對(duì)教學(xué)秘書進(jìn)行專門的能力培訓(xùn)，以讓他們能在教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮更大的作用。

三、藝術(shù)類院校教學(xué)管理的改革措施

1.建設(shè)教學(xué)秘書團(tuán)隊(duì)，并不斷優(yōu)化團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)

藝術(shù)類院校的教學(xué)工作是一項(xiàng)復(fù)雜性的工作，教學(xué)秘書在其中產(chǎn)生的作用至關(guān)重要，所以，建設(shè)一支高素質(zhì)的教學(xué)秘書隊(duì)伍非常關(guān)鍵。應(yīng)注意以下兩個(gè)方面：首先，教學(xué)秘書人才在選拔、任用以及調(diào)整等環(huán)節(jié)都要重點(diǎn)把握。在人才的選拔上，應(yīng)注重他們的綜合素質(zhì)，包括責(zé)任心、業(yè)務(wù)能力、管理能力以及創(chuàng)新能力等方面；其次，要定期對(duì)教學(xué)秘書進(jìn)行相關(guān)的能力培訓(xùn)，以保持整支隊(duì)伍的高效性；最后，應(yīng)制定一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)教學(xué)秘書工作的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，讓他們甘愿為教學(xué)發(fā)揮出自己最大的潛能。

2.重視教學(xué)秘書業(yè)務(wù)能力的提升，借助培訓(xùn)促進(jìn)他們專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展

任何人才的專業(yè)素養(yǎng)都需要處于一個(gè)不斷提高的境地，否則跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。而藝術(shù)類院校正處于地位升級(jí)的階段，

為了保障教學(xué)質(zhì)量的相應(yīng)提升，整個(gè)師資隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高已迫在眉睫。因此，教學(xué)秘書業(yè)務(wù)能力的提升至關(guān)重要。對(duì)教學(xué)秘書的能力提升，可通過(guò)一些培訓(xùn)班以及外地考查等方式來(lái)完成，甚至還可以為他們創(chuàng)造一些條件，讓他們申報(bào)并參與一些有關(guān)學(xué)校管理的重要課題項(xiàng)目的實(shí)施工作。這些活動(dòng)將大大增強(qiáng)他們的業(yè)務(wù)能力與綜合素養(yǎng)。

3.在重視基礎(chǔ)工作的前提下，加強(qiáng)教學(xué)秘書的原則性、服務(wù)意識(shí)和責(zé)任心

一名優(yōu)秀的教學(xué)管理工作者，不光是具有很強(qiáng)的工作業(yè)務(wù)能力就能做到的，他還必須具備嚴(yán)格的原則性，良好的服務(wù)意識(shí)以及強(qiáng)烈的責(zé)任心。對(duì)藝術(shù)類院校的教學(xué)秘書亦是如此。首先，教學(xué)秘書要有原則性。在實(shí)際的教學(xué)管理工作中一定要做到公正、公平、公開(kāi)并獎(jiǎng)罰分明，這樣才有利于工作的開(kāi)展并取得一定的成效。其次，教學(xué)秘書要有良好的服務(wù)意識(shí)。教學(xué)秘書在教學(xué)過(guò)程中是處于承上啟下的中間環(huán)節(jié)，無(wú)論是對(duì)上面的領(lǐng)導(dǎo)而是對(duì)下面的學(xué)生都要有足夠的耐心，才能解決好工作中所遇到的一系列的問(wèn)題。最后，教學(xué)秘書要有責(zé)任心。責(zé)任心是干好任何工作的前提基礎(chǔ)，而作為交心的教學(xué)工作更應(yīng)如此，只有擁有一顆強(qiáng)大的責(zé)任心，才能干好教育教學(xué)工作。

4.以建立和逐步完善保障與服務(wù)體系促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升

對(duì)于藝術(shù)類院校的教學(xué)而言，教學(xué)質(zhì)量就是其辦學(xué)的生命線，質(zhì)量的好壞將關(guān)系到整個(gè)院校的生存，而教學(xué)秘書崗位工作便是其有力保障。為此，應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)秘書的協(xié)調(diào)作用，體現(xiàn)其服務(wù)教學(xué)的創(chuàng)新理念，讓教學(xué)秘書能真正發(fā)揮其對(duì)教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn)作用，以達(dá)到提高學(xué)院整體教學(xué)質(zhì)量的要求。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，在新時(shí)代教育教學(xué)大力改革的背景下，藝術(shù)類院校應(yīng)把握住發(fā)展機(jī)遇，提升教學(xué)管理的能力，重視教學(xué)秘書工作，以發(fā)揮他們?cè)谒囆g(shù)類教學(xué)中更好的作用，從而提高藝術(shù)類院校的教學(xué)質(zhì)量。

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作者簡(jiǎn)介：

孟根妙，1988.5.27，性別：女，民族：蒙古族，籍貫：內(nèi)蒙古呼和浩特市，當(dāng)前職務(wù)：教學(xué)秘書，當(dāng)前職稱：實(shí)習(xí)研究員，學(xué)歷：碩士研究方向：影視聲音、廣播電視學(xué)作者單位：中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院